幼儿园中班语言课件（春雨的吉他）PPT课件教案.docx

幼儿园中班语言课件（春雨的吉他）PPT课件教案这是幼儿园中班语言课件（春雨的吉他）PPT课件教案，中班语言课件（春雨的吉他）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是理解诗歌内容，欣赏和体会诗歌中春天的意境。丰富词汇“沉醉，能有感情的朗读，能替换诗歌中的词句大胆想象并进行仿编。适用于春雨的吉他相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。中班语言（春雨的吉他）一、教材分析（春雨的吉他）这是一首语言优美、朗朗上口，贴近幼儿生活，富有浓厚感情色彩的一首诗歌。这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现，来体现春天美妙的声音和美妙的意境。（指南）中指出：幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节。中班幼儿好奇心强，对大自然中的现象感兴趣，他们喜欢将本人的发现与同伴进行共享。本节活动通过创设春雨的情境，引导幼儿发现和表现出春天的声音并进行仿编，体验发现和创作的乐趣，感受春天美妙的意境。本次活动中，我运用了启发式提问、直观演示和示范朗读，引导幼儿理解诗歌内容，根据诗歌内容大胆想象并进行仿编，进而感受春天的美妙，体验创作的快乐。二、教学策略1.通过启发式提问,引导幼儿理解诗歌内容，体验创编的乐趣。老师通过启发式提问：春雨的的声音是什么样的？春天还有哪些好听的声音，你能把他仿编到诗歌中吗？引导幼儿理解诗歌内容，大胆想像春天的声音，体验仿编诗歌带来的乐趣。2.通过出示直观的画面,理解诗歌内容，体会春天的意境。幼儿以详细形象思维为主，生动直观的画面更容易引起幼儿的注意，通过出示春雨、蝴蝶姐妹、蜗牛弟弟的图片，引导幼儿更直接的感受理解诗歌的内容。3.通过老师优美的声音朗读,感受诗歌春天优美的意境。老师用优美的声音，富有感情的朗读，能够充分调动幼儿的兴趣，感受诗歌优美的意境，引导幼儿用优美的声音加上好看的动作，富有感情的朗读。三、活动目的1.理解诗歌内容，欣赏和体会诗歌中春天的意境。丰富词汇沉醉。重点2.能有感情的朗读，能替换诗歌中的词句大胆想象并进行仿编。难点3.萌发热爱春天，体验创作的快乐。四、活动准备1.经历准备：1老师和幼儿一起去户外寻找春天的声音。2幼儿有听过弹奏吉他的经历。2.物质准备：多媒体课件五、活动经过1.创设春雨的意境，激发幼儿介入活动的乐趣。1播放春雨的图片和声音。老师：如今是什么季节？看，怎么了？听，春雨的声音是什么样子的？小结：原来春雨在弹吉他，弹奏出了这么多动听的声音。2再次播放春雨的声音，引导幼儿感悟春雨声音的美妙。老师：听了春雨的你有什么样的感觉？小结：春雨的声音这么动听，教师也沉醉在春雨的吉他声中了。2.老师完好朗读诗歌，引导幼儿初步理解诗歌内容。1老师：春雨的声音是什么样的？谁在弹吉他？小结：滴滴答，滴滴答，春雨在弹吉他。2他的听众可不少，他的声音都吸引了哪些小听众？小结：春雨的声音太动听了，花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都来当小听众了，他们都是如何认真听的？让我们再来听一听。3.老师有感情朗读诗歌，幼儿多种形式的表演诗歌。1老师提问：花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹他们都是如何认真听的？你能用动作表现一下花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹的样子吗？他们都沉醉在春雨的吉他声中，你知道什么是沉醉吗？小结：花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞，他们都沉醉在春雨的吉他声中。春雨的声音太动听了，大家都沉醉了。教师：听了这首诗歌，你有什么样的感觉？你想用什么样的声音来朗读？让我们用优美的声音来朗读一下吧。2出示图片，幼儿看图朗读3幼儿用优美的声音加动作表演朗读。4幼儿分角色扮演小听众表演诗歌。5幼儿交换角色进行表演。4.结合生活经历，大胆进行仿编。1老师：春天里还有很多动听的声音，他们也想来弹奏出美妙的乐曲，你都听到了春天的哪些声音？他的声音是什么样子的？你能把它仿编到诗歌中吗？2个别幼儿示范3老师示范仿编4你仿编了一首完好的诗歌，你们想不想来试试？如今请小朋友把春天的声音仿编到诗歌中，和你周围的小朋友沟通一下，音乐结束的时候，把你仿编的诗歌共享给大家。5幼儿朗读仿编的诗歌。5.活动延伸老师：春天的声音太动听了，让我们回到班级中将仿编的诗歌共享给其他的小朋友吧。