中班科学教案反思20篇 .docx

中班科学教案反思20篇（中班科学教案反思20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案反思20篇！1中班科学优质课教案（纸球反弹）含反思幼儿园中班科学教案：纸球反弹活动目的：1、通过游戏让幼儿初步了解纸球反弹是由于空气的流动产生的。2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。3、主动介入实验探索。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1、长颈瓶若干只、纸球若干2、使用大型积木和图书搭建资料室一间活动经过：一、玩游戏吹纸团引出课题。指导语：小朋友，教师手上有很多的小纸团，想与小朋友来玩吹纸团的游戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。二、老师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。1、讨论：纸团会永远向前跑吗？结论：假如前方有障碍，纸团会停留在原位2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。指导语：假如把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会如何？请你们再来试一试。三、确立纸球反弹的现象指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？结论：假如不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里四、查询资料，寻找纸球反弹的机密指导语：这是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？查询资料，寻找答案五、延伸活动、绘制小实验指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。2中班科学活动教案（气球吃什么）含反思幼儿园中班科学教案：气球吃什么目的：1.知道气球与充气玩具变鼓是由于充入了空气。2.探索充气的多种方法。3.体会与同伴合作才能扎住气球嘴的必要性。4.通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。准备：1.没充气的气球人手一份。2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。经过：1.气球吃什么。出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好似没吃过饭。老师手拿未充气的气球，引出（气球爱吃什么）。气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？2.我帮气球吃空气。空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？老师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及怎样扎住气球嘴，不让空气溜走。幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快胖起来。为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住气球嘴。3.充气玩具吃空气。出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的身体状态。幼儿玩一玩这些充气玩具。教学反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：如何不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联络平常的生活经历，讲出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的讲把气球嘴打个结。怎样扎住气球嘴，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球渐渐变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。3中班科学领域教案（有趣的纸）含反思幼儿园中班科学教案：有趣的纸活动目的：1、通过自由探索活动了解纸的特性，感悟不同的纸有不同的用途。2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。3、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。活动准备：师生共同采集各类纸，剪刀、笔、水等。活动经过：一各种各样的纸1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。2、折一折、吹一吹。引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同3、撕一撕，比一比。引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸经过中纸的变化。4、讲一讲，你还见过哪些纸？二水中的纸娃娃分组活动1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。老师有意识的引导幼儿分类，并作记录。2、比一比：老师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？三沟通讨论，共享同伴的经历。引导幼儿沟通探索的经过与结果，探索纸的用途，沟通幼儿已有的经历。四情景感悟体验理解。观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的经过，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。讲一讲：我们应该如何爱惜纸张？五好玩的纸制体育玩具。老师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，老师鼓励幼儿想出不同的玩法。老师引导幼儿合作玩。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。4中班科学优质课教案（蛋和蛋制品）含反思幼儿园中班科学教案：蛋和蛋制品活动简析：蛋和蛋制品是中班幼儿熟悉与感兴趣的，本次活动形式新颖，多样化。幼儿每人带一只不同品种的蛋，人人介入。在动手打蛋的环节中，又锻炼了幼儿的动手能力。通过比拟各种品种的蛋来培养幼儿的观察力。老师又当场制作炒蛋，引起幼儿极大的兴趣。最后一环节，让幼儿在布置好的餐桌和柔和的音乐中进行自助餐，给幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。活动目的：1、在认识蛋的经过中，进一步发展观察力和语言表达能力。2、通过活动知道蛋是有营养的，对本人身体有好处。3、在自助餐中构成文明的好习惯，享受生活的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、主动介入实验探索。活动准备：1、老师：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鹅及蛋制品的课件。4、自助餐物品：桌布、盘子及各类蛋制品。活动经过：1、导入活动，引起兴趣，认识蛋的种类。1师：今天我们小朋友都带了一只蛋宝宝，请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的，叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告诉你旁边的小朋友。2请个别幼儿上来介绍本人的蛋宝宝。3教师介绍鹅蛋宝宝，看鹅生蛋的课件。4请小朋友摸一摸蛋宝宝，有什么感觉？蛋壳摸上去是凉凉的，很光滑5和旁边的小朋友比一比，你们的蛋宝宝一样吗？6老师小结：小朋友带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有大有小，但是它们的壳都是很光滑的。2、认识蛋白和蛋清。师：这光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？你们打开来看看就知道了。1请小朋友本人动手打蛋。2你们看到了什么？小结：不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清，烧熟了就是蛋白。3、粗浅介绍蛋的营养价值。师：小朋友天天都吃蛋吗？为什么要吃蛋呢？小结：我们天天要吃一个蛋，但不能吃得过多，吃多了不容易消化，没烧熟的蛋也不能吃，里面会有很多细菌，吃了我们的肚子会痛。4、让幼儿讨论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。1你吃过哪些蛋做的东西？2看蛋制品课件3现场做炒鸡蛋。5、自助餐。边吃边告诉本人的好朋友或者客人教师，蛋的味道怎么样？活动延伸：1、练习做蛋壳贴画2、让幼儿采集各种动物的蛋的图片教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。5中班科学公开课教案（不同的节拍）含反思幼儿园中班科学教案：不同的节拍活动目的：一、感受不同条件下心脏不同节拍的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。二、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。三、主动介入实验探索。四、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：心脏图、录音：胎心音、记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、活动经过：一、巧妙的声音1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜想是什么声音？2、揭示：这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。3、引道幼儿讲讲胎儿心跳的节拍。二、会唱歌、跳舞的心脏1、引导幼儿分组合作，听听本人或别人的心跳，并讲讲他的节拍和本人的感受。2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受本人的心跳，并给半分钟的时间本人数数心跳的次数。3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节拍。三、心脏的不同节拍1、引导幼儿分别拍球十下和跳格子在活动场上来回一次，并感受本人的心跳节拍，用本人的方式在记录表中分别表示出。2、幼儿沟通记录结果。3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行平静的活动时，他和平常一样平稳。活动延伸：引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？引导幼儿回家听听父母的心跳，比照感受和本人的心跳有什么区别。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。6中班下学期科学教案（巧妙的沙）含反思幼儿园中班科学教案：巧妙的沙设计理念：玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙能够让幼儿感到快乐，能够让幼儿尽情地发挥想象去创造，能够让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感悟沙的特性，（幼儿园教育指导纲要）中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果。根据（纲要）的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更能够使幼儿感遭到玩沙的乐趣。活动目的：1、通过玩沙活动感悟沙的特性。1沙是细细的2沙是一粒一粒的3沙是松懈的4沙不溶解于水2、了解沙的用处。3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。活动经过：1、玩沙1把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳幼儿边唱歌曲（走路）。2老师提问：刚刚小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？(幼儿回答)3老师讲解玩沙的要领。玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护本人和同伴的眼睛、鼻子等。4在玩沙经过中引导幼儿发现、感悟。1请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？老师引导幼儿讲出沙是细细的，是一粒一粒的。2让幼儿感悟沙是松懈的老师提问：小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？小朋友本人做实验，让幼儿考虑，这是为什麽？引导幼儿讲出沙是松懈的。2、实验：让幼儿感悟沙是不溶于水的。1老师请幼儿观察糖、盐、沙，讲出它们的一样之处。2做糖、盐、沙的溶解实验，老师先示范，然后幼儿本人操作实验。3、小节沙的特点。我们刚刚玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完好地讲一遍。老师请小朋友回答，个别和集体回答相结合沙是细细的，一粒一粒的，沙是松懈的，沙不溶于水。4、沙的用处。老师提问：沙有很多种用处，你们在哪里见过沙？它们有什么用？引导幼儿讲出沙子能够用来铺路，沙子能够用来造房子，造桥，沙子还能够装在袋子里堵洪水。5、制作乐器沙锤老师出示自制沙锤。小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，教师这里有两个本人制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就本人用沙子做沙锤。老师示范制作经过，请小朋友动手制作。然后摇动本人制作的沙锤为歌曲（大公鸡）伴奏，结束活动。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。7中班科学课教案（大树妈妈本领大）含反思幼儿园中班科学教案：大树妈妈本领大目的：1、让幼儿在体验的基础上初步感悟树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。2、引导幼儿关心周围的社会生活环境。3、感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。准备：1、环境创设：树林和一名扮演大树妈妈的教师。2、小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。3、小鸟飞音乐带，录音机。4、画纸、水彩笔人手一份。经过：一、开场部分、以小鸟练习翱翔本领导入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进老师树林。二、基本部分、小鸟发现树叶枯黄，讨论原因鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿讨论。、大树妈妈讲述病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了？大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。、引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他讲讲话大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎！没用了小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道大树妈妈的本领。、引导小鸟讲出大树妈妈有哪些本领茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。大树妈妈天天把空气清扫干净，让我们呼吸新鲜空气。大树妈妈可用本人的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们天天在这儿快快乐乐的生活。大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。、鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，假如没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。、如何让人类知道这些呢？小鸟各自讲讲唱歌、送信、画画、幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。三、结束部分小鸟把画好的画传送到人类手中。四、延伸部分人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为2020年奥运会的胜利举行而做准备。教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。8中班科学活动教案（落下来的物体）含反思幼儿园中班科学教案：落下来的物体一、研讨思路：该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象，然而其中却蕴涵着很多科学的奥秘以及教育和研究的价值。我们选择这一内容，在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨，旨在讨论大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平，增进老师对幼儿发展特点和水平的认识与把握，提高师幼互动的适宜性与有效性。根据三个年龄班幼儿认知的不同特点，以及各班幼儿已有的经历基础，各班老师做了充分的预备性实验，在亲历体验活动中分析把握活动的重难点、关键点，并研究怎样将难度较大的内容分解为难度适宜的几个步骤，使实验探究的每一步既具有趣味性，又具有挑战性，既能引发考虑，又有成功的感受。小班活动的重点在于感受物体能否会下落，物体是如何落下来的，在此基础上尝试做简单的记录，体验观察与表达的乐趣；中班幼儿探索比拟两种不同材料制作的降落伞下降的速度有何不同并记录；大班的切入点放在猜想并探索不同物体下落的速度及其影响因素，并能按下落速度的顺序作记录和分析。以此讨论同一内容在各年龄班开展活动时，所应把握的层次性。二、活动计划与反思活动一：落下来啦活动要求：1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。2、学习运用语言、体态动作等表达本人的发现，初步尝试记录。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动经过：1、小故事引发幼儿猜想：物体能否会落下来？以激发兴趣。2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了？3、第二次探索，比拟落体的不同方式。幼儿边玩边沟通本人所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现本人的发现。4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。5、延伸活动：玩落体游戏，如托气球、吹羽毛等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。本园老师观察反思：适宜性行为1、本活动目的定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。2、老师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达本人的发现，符合幼儿近期发展区的需要。3、老师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，十分是能大胆地尝试让幼儿将本人的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展时机。4、努力创设了宽松自由的探究气氛，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经历，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。不适宜性行为：1、问题：在师生互动中，老师的观察不够细致深化，仍然有一些重结果的倾向。原因：老师在活动经过中，仍然受传统的目的意识影响。对策：老师应努力提高本身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要愈加尊重经过，从幼儿的角度、目光了解事实。2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深化。原因：小班幼儿还不擅长主动与同伴交换、合作地玩，因而表现出部分幼儿接触的材料不够多。3、对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。9中班科学领域教案（海洋知识大比拼）含反思幼儿园中班科学教案：海洋知识大比拼设计根据:参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地沟通着本人的所见所闻.为了知足幼儿的兴趣和需要我们组织了以海洋动物为主题的生成活动.（幼儿园教育指导纲要试行）提出教育活动的组织应根据需要合理安排、教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,以此为根据我设计了这个海洋知识大比拼的教育活动.活动目的:1.了解动物的不动种类,能讲出几种动物的名称及主要特征.2.了解海洋动物与人之间的关系,构成爱护海洋动物的意识.3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备:1.参观水族馆.2.开展以海洋动物为主题的生成活动.3.采集相关资料(图书、标本、vcd等).4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.5.邀请一位教师当裁判.活动经过:1.激发兴趣,引起比赛1出示蓝猫、淘气图片老师:蓝猫和淘气如今也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都讲本人知道的海洋动物多.如今我们来帮帮他们好吗？2将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.2.进行比赛第一环节:你讲我也讲要求:1讲出你知道的海洋动物名称.2两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的时机.3讲的多的一组能够的五个标志,少的得四个标志.老师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现小结:1按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.2裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.第二环节:你争我抢要求:1根据电视画面回答.2采取抢答的方式,答对一个得一个标志.3每人有一次求助的时机问题:沙鱼是如何捕食的？安康鱼是如何钓鱼的？鲸是鱼吗？引导游儿认真听仔细看,根据画面及讲解来回答小结:请裁判评讲.第三环节:大家一起讲讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？要求:幼儿自由讨论,两队能够有一样的看法.老师鼓励幼儿大胆发表本人的意见小结:请裁判根据幼儿的回答做出评选.3.总结:1幼儿沟通感受3激发幼儿进一步探索的兴趣.延伸活动:1继续采集资料,比一比哪队多.2创立海洋博物馆.活动反思:在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来讲是太难了.活动中孩子们的积极反响大大出乎我的意料,在教师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用本人的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.10中班科学优质课教案（照镜子）含反思活动目的：1、了解镜子的基本特征和用处。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹透镜、凸面镜等。活动经过：1、了解镜子的特征及用处1师：今天教师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2摸上去感觉怎么样？滑滑的你觉得那是什么东西？3出示镜子这是什么呀？4它能够用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(5)你还见过哪些不一样的镜子？凹透镜、凸面镜等2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，讲出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西可以以当作镜子？讨论(2)请小朋友到活动室里去找一找。音乐(3)提问：刚刚你们发现了什么可以以当作镜子的？幼儿介绍(4)除了我们找到的还有没有？举例：眼睛3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子老师做动作，幼儿跟做(2)随音乐做照镜子的游戏。教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学经过，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动考虑和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。11中班科学活动教案（各种各样的蛋）含反思活动目的:观察各种不同的蛋.通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣.知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备:数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋).有关蛋的资料及课件。活动经过：1、事先请家长协助采集不同种类的蛋。2、展示采集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色，并加以比拟。3、让幼儿操作活动课件，知道和认识不同的蛋4、将幼儿采集的蛋打剥开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么？5、将熟蛋切开，和幼儿共享；生鸡蛋则请大家轮流搅一搅，煮个蛋花汤。活动评价：能比拟各种蛋的形状、大小和颜色。能讲出蛋里面有什么。延伸活动：能够请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家共享。找一个晴朗的日子，您能够带幼儿到园所附近的公园，请幼儿仔细地观察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。教学反思：本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比拟各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，十分是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。12中班上学期科学教案（蔬菜品种多）含反思活动目的：1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比拟异同点，构成蔬菜概念。活动准备：与内容有关的课件，西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张，蔬菜图片与幼儿相等活动经过：1、今天有赵教师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？高兴2、刚刚教师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给教师打来的？想是蔬菜王国的国王给教师打来的，它告诉教师讲他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？想那咱们一起去看看吧？3、展板、实物各种蔬菜：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？大屏幕根、茎、叶、花、果实、种子5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答教师的问题了。6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。西红柿谁能讲一讲西红柿是什么样子的？颜色、形状、皮是如何的、还有小坑、味道、能够做菜可以以生吃那我们应该吃西红柿的哪一部分？果实还有什么蔬菜是吃它的果实部分？茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子。7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。萝卜讲一讲萝卜的样子？形状、颜色、能够生吃可以以做菜教师告诉小朋友萝卜还有土人参之讲。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人参之讲。我们应该吃它的哪一部分？根还有什么蔬菜我们能够吃它的根？8、看图中有哪些蔬菜？白菜、菠菜、油菜教师能够讲讲白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？叶还有什么蔬菜我们吃它的叶。9、这是什么？土豆也叫地蛋或马铃薯土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，能够把芽和周围的肉削干净，才能够吃。我们吃它的茎。教师还有一个关于土豆的儿歌：教师讲一遍，课下再教小朋友讲。10、考考小朋友：小朋友们，平常吃我的哪一部分屏幕11、谁在一拽教师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是逐一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个看看都有什么问题？12、问题：1哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？2哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？3为什么称萝卜为土人参？4发芽的土豆为什么不能吃？5为什么要小朋友们多吃蔬菜？13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着本人手中的图片找本人的朋友。教师讲评14、小朋友看这是什么？出示蔬菜拼盘回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。13中班科学领域教案（巧妙的磁铁）含反思教学目的：进一步感悟磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。大胆探索并能讲述本人的发现。体验探索磁铁的乐趣。让幼儿学会初步的记录方法。能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。教学准备：磁铁；探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球装水的大盆两个；取物工具-篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1个教学经过a)情景引入出示大盆师：陈教师碰到一个问题-小弟弟把很多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？提出问题讨论：如何才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想办法吗？b)初次探索水中取物幼儿用磁铁水中取物。规则-不能用手拿经历沟通：磁铁是如何帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西？c)分组实验，再次探索水中取物幼儿尝试用磁铁取水里的东西。师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。师：你有没有取出东西？为什么没取出？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方？讨论：有哪些方法能取出水里的东西？幼儿用各种工具水中取物。幼儿沟通取物经历。师：你用了什么方法取出了什么东西？环保教育-保护环境，不乱扔东西。d)取出物分类幼儿将取出物分类师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现是铁制的，能被磁铁吸起来；是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。经历迁移：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮助的？发现了告诉大家并记录在记录纸上。延伸区域游戏：杯中取物介绍游戏和记录表的使用。幼儿游戏-按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出磁铁贴在杯外吸教学反思：上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动经过，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的经过，把握观察、考虑、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。14中班科学活动教案（花猫钓鱼）含反思活动目的：1初步了解磁铁和铁制品的关系。2通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。3激发幼儿的探索兴趣。4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5培养探索自然的兴趣。幼儿的知识基础知道宠物-猫喜欢吃鱼。教材教具：猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。环境布置：墙面布置可爱的宠物、宠物的图片语文角益智角图书角科学角教学步骤：1引起动机教师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。2中心内容1教师告诉幼儿今天我们玩花猫钓鱼的游戏。教师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿讲：今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。2教师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿讲：鱼池里有很多鱼，让我们快来钓鱼吧。3教师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。4游戏结束后，教师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。教师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却能够钓上来。5在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上由于贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因而，磁铁能够吸住铁制品。6教师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以稳固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。7请幼儿分组的进入角落语文角益智角图书角科学角进行活动。3结束部分：教师放音乐让幼儿把角落拾掇好回到大组。教师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。15中班优秀科学教案（无字天书）含反思设计思路：信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的沟通工具，而在幼儿以往的生活经历中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道信是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：教师，这里面是什么呀？谁给你的呀？用来做什么的？为了知足幼儿的好奇心，我结合主题活动信的旅行设计了一系列的活动，包括有趣的信、好看的信封、信纸我是邮递员、班级小邮箱神奇的邮票等，旨在于通过活动让幼儿了解怎样通过特定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了无字天书这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经历，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。活动目的：1在科学小实验中培养幼儿探索的热情。2激发幼儿的好奇心。3在操作中体验发现的乐趣。4培养幼儿观察能力及动手操作能力。5发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名由大班幼儿扮演。2各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。3每组一份：柠檬