幼儿园大班打击乐（铃儿响叮当）PPT课件教案音乐.docx

幼儿园大班打击乐（铃儿响叮当）PPT课件教案音乐这是幼儿园大班打击乐（铃儿响叮当）PPT课件教案音乐，大班打击乐（铃儿响叮当）PPT课件教案音乐包含了PPT课件，音乐，活动目的是感受乐曲愉快活泼的情绪，初步培养幼儿对打击乐的兴趣，能根据图谱进行简单的打击乐表演，通过活动体验与同伴合作的快乐。适用于铃儿响叮当相关的教学实践，所属栏目大班音乐PPT。很荣幸有时机与大家沟通大班打击乐（铃儿响叮当）这节教育活动，如今我将这节教育活动的有关情况介绍一下：一.教材分析（铃儿响叮当）是一首曲调流畅.情绪愉快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱漂亮好生活的真诚情感。歌曲的前奏和间奏部分的旋律自然.优美，歌词部分配器巧妙，它的整体音响形象容易给幼儿带来共鸣，所以开展打击乐演奏活动，易给幼儿享遭到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力.表现力得到进一步的提高。活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合作品的风格特点和我班幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目的：1.感受乐曲愉快活泼的情绪，初步培养幼儿对打击乐的兴趣。2.能根据图谱进行简单的打击乐表演。3.通过活动体验与同伴合作的快乐。根据目的，我们把活动重点定位于：运用身体声音和打击乐器来表现乐曲。活动难点是：幼儿基本把握XXXXXXXX的节拍型，并能与指挥和同伴相互配合默契.协调的演奏。总之，首先要树立目的的整合观.科学观.系统观，力求构成有序的目的运作程序，使活动呈现趣味性.综合性.活动性，寓教育于生活情景.游戏之中。为此，我做了如下活动准备：1.老师准备：音乐（铃儿响叮当）（快乐崇拜），电脑，简单的自制乐器。值得一提的是我们活动中所采用的乐器全部都是身边的物品，钥匙.杯子.酒瓶，取之方便.操作简单.音效优美。2.幼儿经历准备：提早熟悉音乐。二.讲教法根据纲要的精神：音乐教育不是用讲理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。针对教材内容和分析我主要采用：激趣游戏法.感受体验法.直观教具法新（纲要）指出：老师应成为学习活动的支持者.合作者.引导者。活动中我力求到达构成合作探究式的师幼互动。本次活动采用的主要教法有：1.激趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性.娱乐性.创造性。活动的第一环节引导幼儿通过律动活动培养良好情趣。在活动的第四步，让幼儿边拍边念恰恰恰时，给游戏活动注入新的活力，鼓励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的创造之花。操作尝试法.和启发联想法。2.感受体验法：就是引导幼儿运用听觉.视觉.运动觉等感观，不断地感受乐曲及其节拍。这是由于幼儿的年龄特点所决定的，4至6岁幼儿肌肉的协调能力发展了，孩子们更有兴趣去进行节拍活动中空间与动作的体验。幼儿通过亲身地去感受体验才能真正理解乐曲的节拍与性质。首先我引导幼儿充分运用听觉，视觉激发幼儿展开想象去感受体验乐曲的性质。其次，引导幼儿运用运动觉.视觉和听觉进行节拍的感悟。身体运用是一种特殊形式的律动，让幼儿易于理解接受。最后，在集体分声部演奏时，引导幼儿充分感受集体演奏的效果，体会到集体演奏的和谐与快乐。进而加强了幼儿集体荣誉感，培养了合作精神。3.直观教具法由于音乐具有形象性的特点，直观教具法能够使幼儿通过借图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感悟音乐的情绪，风格，节拍，更好地完成打击乐表演。三.讲学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法是多通道介入法：新（纲要）指出：幼儿艺术活动是一种手.眼.脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感悟审美对象，用动作和材料的操作去表现本人的思想情感和所见所闻。在教学活动中我还努力地与幼儿之间建构一种积极的.有效的师生互动，到达充分调动幼儿主动学习的积极性。因而活动中让幼儿看一看.学一学.拍一拍.敲一敲等的活动安排丰富，让幼儿不知不觉的完成学习目的。四.讲教学程序我采用环环相扣组织此次活动，活动流程为：一.引入主题，引发兴趣1.师带生做简单律动走进场，并做好准备。2.播放音乐（铃儿响叮当），老师进行简单的身体声音的打击乐表演，让幼儿回答问题：教师为歌曲敲出了那些快乐的节拍？弹舌.拍退.跺脚和拍手二.探索实践，通过身体声音初步把握打击乐的节拍类型1.老师带领幼儿练习弹舌.拍退.跺脚和拍手等节拍型，集体练习和分组练习相结合，并初步尝试在老师的手语指挥下完成身体声音的演奏。2.让幼儿找出合奏部分的音乐，针对合奏部分叮叮当.节拍型比拟复杂的情况，老师出示此处的图谱，进行具体讲解和练习，帮助幼儿解决难点。3.幼儿听音乐，老师跟着音乐的节拍将图谱绘制完好，并让幼儿找出各组需要演奏的节拍符号。4.集体演奏，稳固新认识。三.知识迁移，使用乐器，集体汇报演出1.出示乐器，让幼儿感受乐器的声音，然后练习刚刚的各种节拍。2.幼儿根据图谱和老师的指挥完成器乐表演，后互换乐器，再次演出。3.与听课老师互动，完成一次完好的演出。由听课教师拍间奏处节拍。四.活动延伸活动的目的基本完成，然而活动却并未终止，还要引导幼儿以不同的乐器来表现音乐，如：碗.盘子.蛋糕盒.玻璃杯.矿泉水瓶子等等，可以以在间奏处参加有难度的节拍，以到达分声部演奏的最佳效果。我们能够在家长开放日或者其他活动中展示一下，以提升孩子们的成就感。以上是我对这个教学活动的理解.分析与做法，如有不当之处请各位教师给予批评指正，谢谢大家！