中班美术教案涂色40篇.docx

中班美术教案涂色40篇平常在寻找幼儿园中班教案经过中，可能会需要到中班美术教案涂色40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇【活动目的】1、胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣;2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲;3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜欢秋天、赞美秋天的情感;4、培养幼儿良好的作画习惯。【活动准备】1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色;2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸;3、小不同的圆形、长方形纸片【活动经过】一、创设气氛，引起幼儿的兴趣。师：小朋友好，你们知道如今是什么季节吗?(秋天)师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天，赵教师就带你们一起去寻找秋天，好吗?(随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化)师：走了这么的路，家都累了吧，那就找个地方休息一下吧!(幼儿寻找座位坐下)二、提问导入，揭示主题。师：你们找到秋天了吗?谁愿意跟家讲一讲，刚刚你都看到了什么?幼：有黄色的香蕉，还有苹果。幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。师：还有没有谁来讲一讲，你看到了什么?幼：教师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米(提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。)幼：我看到了又又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有幼：我看到了绿色的葡萄，蓝的天空。(引导并鼓励幼儿用和优美、完好地语词来表述本人所见到的的食物)师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红统统的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。师：为了庆祝这个丰收的季节，很多小客人聚集在一起举办舞会呢!师：瞧!谁来了?(出示颜料瓶)幼：红颜色宝宝师：第一个是红统统的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀!"。师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。(采用拟人的手法，提醒幼儿怎样进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。)师：接下来会是谁来呢?(请个别幼儿随意讲一讲，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。)师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。(出示紫色颜料瓶)师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢?师：哈哈!别急别急，讲着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随意放东西吗?(提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻)师：如今紫葡萄开场献上她那优美的舞蹈喽!小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那!师：哇!已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢?(请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。)师：刚刚第一位小朋友邀请了-黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢?(鼓励幼儿敢于胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试)师：第二位小朋友表现怎么样?哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好?(带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，渐渐的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起;可以以换不同的方向拎起纸张，让颜料四处走一走。)四、幼儿作画，老师巡回指导。五、拓展与延伸活动。(学习粘贴不同动态的人。)(1)欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。师：在这多彩的秋天，也吸引了很多幼儿园的小朋友。瞧!他们在干什么?(玩游戏、做运动)师：你会做着这些动作么，讲来试一试?(引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。)(2)幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。师：教师这还带来了很多则不同小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么?师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢?(引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力)师：如今请小朋友拿出教师为你们准备的纸片，一起来试一试。(3)在音乐声中幼儿尽情的操作，老师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。(4)展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。第2篇活动目的：1、尝试用抹布双手作画，体验抹布作画的乐趣。2、根据抹布画进行想象，并用语言胆表述。3、培养幼儿间的合作意识。4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：抹布、红、黄水粉颜料、太极拳片段、太极音乐、一开的白纸若干活动重难点：活动重点：尝试用抹布作画，体验抹布作画的乐趣。活动难点：根据抹布画进行想象，并用语言胆表述。活动经过：1)、谈话导入：播放“太极拳片段。你有没有见过这样的场面，知道他们在干什么吗?原来他们在舞太极，太极拳一般是中老人强身健体的运动方法。2)、体验太极拳的乐趣。今天我们也来舞太极吧，(播放太极拳片段)你们看他们多认真啊，我们一起动起来，练太极时要全神贯注的、体态自然、身体放松打，这样才能打好拳呢。小朋友打的可真像啊，很了不起，那么如何才能把我们的拳记下来呢?(幼儿考虑如何才能记录下来)3)、幼儿双手用抹布画太极。我们能够把它用抹布画在纸上的。两只小手拿抹布分别占红、黄两种颜色，听音乐分组开场打太极拳，我们一会看看哪一组打的太极好看。4)、幼儿想象打出的太极像什么?两组的太极拳打完了，打的是那么好看，那你们还能不能找出本人打的拳，试着找找看，并用棉签进行勾画，看看你勾画出来的像什么?再试着进行添画，看看我们用太极都打出什么来了，请你们试着编一个好听的故事吧。5)、结束：一起舞太极。我们和纸上的小动物们一起来舞神秘的太极吧。活动思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极介入整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主介入活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。第3篇活动目的：1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。3、学惯用连贯的语言讲出本人的操作结果。4、发展视觉，提高归类能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。老师实验用具一套。活动经过：一、颜色的美。1、幼儿自由欣赏、共享带来物品的颜色。2、老师小结：很多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。二、颜色会变。1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出教师出示的颜色。2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?如何配的?幼儿配色的经过中，老师引导幼儿把操作的经过与结果讲给旁边的小朋友听。3、幼儿表达本人操作的结果。老师“数一数，你一共配出几种颜色;讲一讲，你能叫出其中的几种颜色的名称。4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。5、老师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。三、玩玻璃纸。1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。活动延伸：让幼儿用自配的颜料着色。活动思：整个活动下来，自己感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿介入活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。在活动中，通过看一看、讲一讲、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，进而完成预设目的的要求。第4篇活动目的1.感受春天的美，愿意用折叠的方法剪柳叶与桃花瓣，知道折叠后剪一次会变成很多。2.初步尝试合作制作，体验合作成功后的自豪感。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1.观察过桃花与柳树2.幼儿有剪弧线与圆形的经历活动经过1.情境导入孩子们，春天到了，我们一起到公园里去远足吧!(律动进场)(出示图画)哎呀，春姑娘把我毛园里的柳树和桃树忘了。瞧，它们没有叶子、没有花多难看，多悲伤呀!2.老师示范我们一起来助它们吧!我用绿色的纸剪一片柳树叶，柳树叶是如何的?(细细长长的、弯弯的)(1)老师示范柳叶的剪法：柳树叶弯又弯我剪了几刀?第一刀往上弯，第二刀往下弯(剪柳叶的标记图)桃花的剪法：桃花瓣圆又圆(圆圆的一剪刀)我剪了几剪刀?边剪边能够转动纸头。(剪桃花的标记图)我一次剪出了几片柳叶和桃花瓣?(0、1)(2)折一折、剪一剪对折一次：这次我剪出了几片柳树叶?(1、2)对折两次：你猜猜看我会剪出几片?(2、4)对折三次会变成几片呢?请你本人试一试。总结：原来，同样剪一次，折叠后会让它变成很多。(3)黏贴柳树与桃花好，如今我有很多的柳叶和桃花了，赶紧把它粘起来。柳树：柳树叶，下楼梯，左一步，右一步。要顺着柳条往下贴，谁来试试?桃花：一朵桃花有几片花瓣?桃花长在了桃树枝上。谁来试试?3.幼儿分组操作(1)交代要求幼儿自由选择，每组合作制作一棵柳树或一棵桃树，每个孩子用折叠的方法进行剪贴。桃花和柳叶要长在树枝上，不能太密也不能太空。(2)幼儿合作操作，老师巡回指导4.欣赏与讲评你最喜欢哪棵桃树或柳树?为什么?你折叠了几次，变出了几片柳叶或几片桃花?你们第一次合作就这么棒，助了柳树和桃花树长出了绿绿的叶子和粉红的花朵，它们都在感谢你们呢!5.散文欣赏，继续丰富画面春天来了，太阳公公挂在天上发出了暖和的光辉。照得柳树都发芽了，嫩绿嫩绿的;桃花也开了，笑得小脸红统统。小鸟飞来了，蝴蝶也飞来了，地上的小草也长出来了。春天的公园真美呀!6.延伸活动回去我们再去做做刚刚我们没有试过的，把春天打扮得更美，好吗?活动思在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以本人为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的愈加充分完好一些。第5篇幼儿园中班美术礁：彩色的地球(浆糊刻印画)活动目的：1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。2、根据色彩进行胆合理的想象，创造性的表现“彩色的地球这一主题。3、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、教具：小鸟手掌饰，老师示范用的扇形纸若干2、音乐磁带及光盘3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配用而成)4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜活动经过：一、开场部分1、欣赏故事（彩色的地球），激发幼儿的创作兴趣。老师讲述故事（彩色的地球）：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的?鸟妈妈讲：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。听了妈妈的话，小鸟出发了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝的海。小鸟高兴的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。讲着，它拿出扇形小纸片作了个标记。(老师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用细小棒刻画上海中的景物。)2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、棕色、黑色等。一圈飞完了，小鸟一看，咦?地球是什么颜色的呢?(老师启发幼儿想象：小鸟在绿色、棕色、黑色等地方看到了什么?)二、基本部分1、师：假如你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象，自由讲述)想不想也来描绘一下这彩色的地球呢?2、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了一定的水份又不会随意的流淌，使作品有厚度，然后就能够用小棒在上面随意地刻画了，家想不想尝试一下用浆糊作画呀?。3、安排3组，每组提供多种颜色，幼儿按意愿选择。4、重点辅导幼儿刮涂底色。5、根据需要，选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，能够选取粗的小棒，画细节部分，能够选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。三、结束部分1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。2、倾听歌曲（让地球更美妙），边欣赏作品。3、师生共同评价，激发幼儿保护地球的美妙愿望。延伸活动：有兴趣的小朋友能够继续尝试，给刻画出的物体涂上颜色。第6篇幼儿园中班美术礁：彩色的蝴蝶(对称印画)活动目的1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。2、感悟对称印画特有的艺术风格。3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和本人服装的干净。活动准备1、幼儿用书人手一本。2、（化蝶）音乐磁带3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干(每组三瓶)4、在每一个瓶子里放两支毛笔，每一张桌子放两块抹布。活动经过一、欣赏老师示范，引导幼儿猜想，激发幼儿兴趣。师：今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么?小眼睛看仔细了。老师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。2、请你猜一猜，这是什么呢?接着，老师将纸对折压印后展开：瞧!这是什么呢?你猜对了没有呢?(告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画，让幼儿感悟对称印画的方法。二、猜谜语，引出蝴蝶，进一步认识蝴蝶的外形特征1、师：身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你猜一猜这是什么?假如猜不到，就用动作提示幼儿。2、引导幼儿观察书上的蝴蝶，画面上有什么?你知道他是用什么方法做出来的?蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是如何的?(两边的翅膀是一样的)三、观察纸上的作品，引导幼儿操作。1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色，启发幼儿用23种颜色涂色，然后，沿虚线进行对折和压印，最后，小心地、渐渐地打开。2、在幼儿操作经过中，老师巡回观察，对个别能力较弱的孩子给予关注。四、展示幼儿操作材料，让幼儿相互观摩学习，选出本人喜欢的蝴蝶。五、播放（化蝶）音乐，在悠扬的音乐中，师生张开双臂，在活动室里模拟蝴蝶偏偏起舞。第7篇幼儿园中班美术礁彩色画活动：彩虹王国的好朋友活动目的1.套索彩虹色彩排列的规律，把握彩虹排列顺序。2.尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、浸透式地涂抹出彩虹。3.感受色彩的规律美。活动准备1.水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。2.彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美)，色谱。活动经过1.创设环境，激发幼儿的好奇心。创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜，幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的排列顺序。2.自由操作，把握彩虹色的排列规律。给幼儿提供丰富的材料，让其根据彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。3.老师讲解要求，幼儿创作，稳固色彩的排列规律。(1)老师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢!怎么变呢?我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印!两个好朋友想紧紧靠在一起!我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦?下面哪个好朋友要来了呢?(黄色宝宝)(2)老师：真棒!把他找出来，试试看!黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢?(抹一抹.)要点提示1)抹一抹能够减少两种颜色之间的空隙，使颜色互相融合。2)注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。3)提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，由于黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。(3)幼儿创作彩虹，进一步稳固颜色排列的规律。本人动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的互相融合，相互浸透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。(4)引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品愈加完好。4.幼儿相互欣赏作品，还能够给本人的彩虹朋友编个故事。【评析】红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢?为什么有时看不到，有时却能看到呢?活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的机密，感悟彩虹色彩排列的规律，同时用本人的手创作出了美丽的彩虹。这极地知足了他们的好奇心和感悟美、表现美的欲望。第8篇幼儿园中班美术礁彩色画活动：好饿的毛毛虫活动目的1.欣赏绘本（好饿的毛毛虫），尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。2.尝试运用小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。3.体验合作绘画的乐趣。活动准备1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长经过的图片。3.音乐（春之声圆舞曲）。4.绘本（好饿的毛毛虫）。活动经过1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长经过。(1)欣赏绘本（好饿的毛毛虫），了解毛毛虫的生长经过，并产生创作欲望。(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长经过的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的经过。2.变身魔法：假如你是毛毛虫。(1)老师：你们都是小毛毛虫，怎样去找好吃的东西?(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，老师示范画圈圈。毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢?(老师准备多个调色盘，每个盘子里放置23种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了!(幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。老师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长一点，画的圈圈要一个比一个)(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。(4)合作完成绘本。老师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长经过，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)在粘贴的经过中幼儿能够边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的经过。要点提示1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。2)注意毛毛虫各节身体的小区别，把握画面构造。3)初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。3.立创作：我的毛毛虫。(1)鼓励幼儿想象本人的毛毛虫吃了点什么。(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例构造，尝试运用夸大手法表现不同的毛毛虫。(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。【评析】这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比拟欠缺，活动是有难度的。活动经过中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。第9篇幼儿园中班美术礁彩色画活动：洒水联想活动目的1.在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。2.胆想象，沿彩色水痕进行想象添画。活动准备1.水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。2.音乐（雨中安步），老师的示范画。活动经过1.欣赏示范画，激发创作欲望。欣赏示范画，猜猜它是怎样创作出来的。2.玩水嬉水，游戏中展开想象。(1)老师准备好装有各种颜料的调色盘。(注意水要很多，颜料较少)(2)播放音乐（雨中安步），师幼互动，共同表演水中魔术。将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。鼓励幼儿感悟水中色彩的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子)用炫彩棒沿水痕想象添画。构思本人的洒水画中藏着的故事。3.相互欣赏，评价作品。评选最佳洒水作品奖、最佳故事奖等，鼓励幼儿的奇思妙想。【评析】中班孩子对水的兴趣非常浓厚，在玩水和洒水中作画，是多么开心的事情!在宽松自由的环境中，孩子们胆画出了本人的心声，画出了本人的风格。第10篇幼儿园中班美术礁彩色画活动：跳进西瓜里活动目的1.把握西瓜的外形特征及色彩元素。2.尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。3.根据作企胆创编故事。活动准备1.素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。2.动画片（西瓜太郎）的片断。活动经过1.品尝西瓜，导入活动。(1)播放动画片（西瓜太郎）的片断视频，激发幼儿对“西瓜的创作产生兴趣。(2)观赏西瓜，感悟它的外形特征及色彩。(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品尝西瓜的美味。2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。(1)老师：夏天，家都跳进西瓜汁里乘凉，会发生什么有趣的事情呢?(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景：我变成了一个红红的“水人了!我在凉凉的西瓜汁里游泳，好舒适啊!我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下来，摔得很疼的!我想跳进西瓜汁里乘乘凉，我要把游泳池变成的!(3)老师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。3.幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。(1)幼儿创作经过中，老师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象，不要雷同。4.讲述本人的西瓜历险记。提供平台让幼儿讲述本人作品中的西瓜历险故事。【评析】活动内容和孩子的生活联络严密，他们有充足的经历准备，最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣，提高了运用色彩的能力。第11篇活动背景：幼儿的好奇心是创造力的"种子"，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的"翅膀"，幼儿期是培养想象力的最佳时期，老师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在（缘缘堂随笔）中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。活动实录：活动目的：1、幼儿学惯用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿胆涂鸦，培养他们的想象力。活动准备：1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。2、幼儿分组活动(15人)。3、录音机，圆舞曲磁带。活动经过：一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。师："今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点教师"教师扮演圆点教师和小朋友打招呼。二、圆点娃娃在散步-画点以圆点教师的口气："我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们如今隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。三、圆点娃娃跳舞-自由连线(放一段优美的圆舞曲)圆点教师："圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们助它们拉拉手，能够横着拉，能够竖着拉，可以以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。"鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。四、变"地毯"-涂色圆点教师："圆点娃娃在小魔术师们的助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。"(指导幼儿胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)五、欣赏、想象圆点教师："看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么?"教师带幼儿到略微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿讲出本人的想法，给予肯定和赞扬，激发他们对创造的兴趣。活动思：这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景-圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手"，把操作经过融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于暖和可靠的信任中，进而自信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经历的同时，逐步构成良好的自己意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来讲是一种新的尝试。怎样在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。第12篇活动;：风雨雷电是一种自然现象，在故事（彩色的云）中，有一个孩子提出这么一个问题：“云能够变成雨吗?有关云跟雨的话题便展开了;又有一个孩子讲：“彩色的云会下什么样的雨呢?从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的?又能够怎么表现呢?用什么材料表现?孩子们一连串的问题引发了本活动。本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性;在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现;通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及教师之间的关爱友谊，让幼儿关注自然，萌发探索自然的兴趣。活动目的：1、在愉快的游戏中，稳固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴。2、学惯用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点和“提(跳)的动作。3、初步体验合作作画的快乐。4、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节拍变换动作，感受游戏的乐趣;5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1、创设墙饰“美丽的公园，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等;2、录音磁带(风、雨、雷声)3、幼儿操作材料粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴若干、胶水;手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干;棉签画：棉签、四色颜料;雨滴胸饰人手一个活动经过：1、音乐游戏（自然的声音），激发幼儿兴趣。(1)幼儿听音乐猜自然的声音。(2)带雨滴胸饰做游戏“雨和小雨，让幼儿感受音乐的快慢。(3)互动游戏“找朋友。要求：找一样颜色的朋友;找一样小的朋友2、认识雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的?“天上为什么会下雨呢?“雨滴像什么?3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园，激发幼儿表现的欲望(1)设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢?(2)老师示范“点、“提的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料点一下，提上来抹布擦手，换一种颜色再画。4、幼儿自选材料分组活动，老师巡回指导，提醒幼儿合作作画手指点画、贴雨滴、棉签画5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会讲些什么呀?引发幼儿想象、讲述。活动思：今天的美术活动是一个“手指点画，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。!.幼儿园学习网.礁网!活动前小朋友们和教师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落，教师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作经过中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有根据“从上往下的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经太多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画方面多加练习。第13篇活动目的：1.选择本人喜欢的颜色(红、黄、绿)，胆地在刷刷、玩玩中完成作品。2.体验与同伴共同作画的乐趣。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1.油漆刷子、颜料、倒背衣。2.音乐(粉刷匠)、PPT。3.布置作画场景。活动经过：一.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣1.你见过什么颜色的房子?2.幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?三.老师示范1.看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子。2.你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?3.教师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(老师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?4.老师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真正强。(老师边刷边念)5.刚刚，教师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)7.教师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)8.颜料能够刷在黑线外面吗?(不能够)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)9.你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?四.幼儿操作幼儿选择本人喜欢的颜色，自由作画，老师巡回指导，助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速把握刷的技能。五.结束1.幼儿互相欣赏作品，并进行评价。2.外面还有很多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽!教学思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。第14篇活动目的：1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观察记录。2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。3.体验颜色的变化乐趣。活动准备：1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干2.颜色变色记录单42份3.每人一盒彩笔4.一张黑布活动预设：一.创设魔术情境，用变魔术方式导入。(一)1.师："今天王教师变成了一个魔术师，要给小朋友们表演一个神奇的魔术，你们可要睁眼睛仔细看哦，待会你们可以以做魔术师。如今教师要变出我的魔术道具啦，如今我们一起来数一、二、三变变变"教师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)(二).引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。1.师：这就是教师刚刚变出来的魔法道具，如今请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿讲出、黄色、蓝色)2.师："小朋友们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗?二.表演"魔术"(一)老师先示范拿出一个装有颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。1.师：如今我要开场给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语"一、二、三变变变"，一边不停地摇摆矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。)(二)引导幼儿观察变色情况，师幼共同做观察记录。1.师：如今魔法瓶变成什么颜色啦?(引导幼儿讲出变色情况)2.师：谁能讲一讲刚刚教师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓励幼儿胆猜想)3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。师：原来机密就藏在这个瓶盖上，你们仔细看看瓶盖里面有什么颜色?如今我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上()+()=()(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈)三.幼儿分组探究变色情况，并做好变色记录单。(一)教师讲述操作注意事项1.师：小朋友们，你们想不想做一个文明的魔术师呢?要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀?(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就能够轮流选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是一定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。等到魔术成功后，你们要记得把变色情况记录在变色记录单上)如今小魔术师们，开场回到本人座位上表演魔术吧。2.幼儿回座位分组进行实验探究。四.请幼儿展示记录单，并能完好的表述出本人的探究经过。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。五.结束活动：师：今天，你们这些小魔术师表现的都非常棒，回家以后，你们可以以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。教学思：整个活动下来，自己感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿介入活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。在活动中，通过看一看、讲一讲、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，进而完成预设目的的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，固然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个经过中我看到了孩子最本能的应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到本人需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言沟通，获得本人没有的，但又想要的颜色，就是这样的经过让他们懂得碰到问题时怎样想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。第15篇活动目的1.通过欣赏音乐和作品，感悟妈妈的情感。2.尝试调出具有温顺、幸福感的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。3.积极表达本人对妈妈的情感。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备1.水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。2.马蒂斯（妇女像）。3.妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。活动经过1.情境导人，进入感悟世界。(1)播放音乐，幼儿仔细聆听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温顺和爱抚。(2)欣赏作品，感悟描绘妈妈的颜色，色彩情感油然而生。2.挖掘色彩感悟潜能。(1)引导幼儿凭着感觉，找出合适描绘妈妈的颜色。老师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。(一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色)(2)本人动手调出有喝的颜色。老师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。3.示范，用色彩表现妈妈的温顺。(1)老师：你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗?(2)老师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽!(3)老师：妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢?(淡淡的粉.)要点提示1)虽是彩色的头发，但参加白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。2)用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有的。4.创作心中妈妈的肖像。