幼儿园小班教案（树叶）.docx

幼儿园小班教案（树叶）小班教案（树叶）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美，初步了解风与树叶之间的关系，学念儿歌（树叶），快来看看幼儿园小班（树叶）教案吧。活动目的1、初步了解风与树叶之间的关系。2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。3、学念儿歌（树叶）。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。教学重点、难点念儿歌（树叶）。活动准备1、风头饰一个。2、树叶31张。活动经过一、听讲儿歌（树叶）老师有感情地朗读儿歌（树叶），请幼儿仔细倾听。二、讲一讲1、老师：风来的时候，树叶怎么样？风走的时候，树叶又怎么样？你们喜欢这些树叶吗？为什么？2、老师朗读儿歌加动作，请幼儿小声跟读。3、老师朗读儿歌加动作，请幼儿大声跟读。三、游戏1、飘起来，停下来。老师戴头饰幼儿拿树叶，老师一边跑一边念风来了，幼儿把树叶举到头顶左右摇摆，脚在原地碎步跑，一边讲树叶飘飘，老师念风走了并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念树叶悄悄。2、跑跑停停。请几名幼儿上台围成圆圈，老师是风，幼儿是树叶，老师边跑边念风走来了，树叶飘飘，幼儿也跟着跑起来，老师念风走了，树叶悄悄时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声呼呼呼四、回首儿歌幼儿和老师一起读一遍儿歌。教学反思本节课的活动目的明确、教学流程明晰、教具准备充分，能用直观教具风头饰、实物树叶和游戏教学，符合幼儿的心理特点。老师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的介入率偏低；活动的结尾部分回首儿歌设计得不好，由动到静，对幼儿来讲不合适，由于其动动起来了就很难收得住，再去回首儿歌介入率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就能够直接在游戏中结束活动，那样会更好。小百科：树叶是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶；又分单叶和复叶。