小班健康领域我会刷牙教案40篇.docx

小班健康领域我会刷牙教案40篇平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班健康领域我会刷牙教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇教学目的：1，感悟保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。2，认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。3,愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。4，知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。5，了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。教学准备：1，有关刷牙的ppt.2,牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。教学经过：一，观看动画片（小红脸和小蓝脸）感悟刷牙的重要性。1，看ppt第一张(有小红脸和小蓝脸的图片)引出故事。2，观看动画片前半段，感悟刷牙的重要性。3，教师就动画片里的内容提问。4，小结;细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。二，借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。1，提问：刷牙用到什么?小朋友快告诉小明。2，平常怎样刷牙的，请小朋友来示范。3，告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口(念漱口歌边做动作)开场刷牙最后漱口。三，学习正确的刷牙方法。1，拿出牙齿模型观察牙齿感悟牙齿。2，借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。3，学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。4，观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。四，发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。五，幼儿带口杯牙刷刷牙，老师观察指导。教学思：通过这次教育活动孩子们知道了要如何保护牙齿，并且学会了如何刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。第2篇活动目的：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。3、初步了解健康的小常识。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。5、愿意胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：牙刷一把。画纸、蜡笔。活动经过：一、引发兴趣，导入课题。老师：你们天天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)二、讲解示范。1、老师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整洁。2、老师和小朋友一起讨论刷毛的画法。(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。(2)讨论“我们来助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把本人的想法在纸上画出来)(3)老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧(4)再请小朋友上前来画，老师给予指导：刷毛不要画得太长。三、幼儿作画，老师指导。1、老师：刘教师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得严密。四、引导评价1、相互欣赏作品2、老师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和老师一起边做动作边念儿歌（天天刷牙好）或者做（我爱刷牙）的音乐律动附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。活动思通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目的。幼儿能介入活动兴趣很重要，因而在这节课中我准备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的教师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因而在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子把握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。第3篇设计意图：小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因而有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的愿意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。活动目的：1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步构成愿意助别人的情感和意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。教学重点、难点：根据目的和结合幼儿实际经历，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，帖、饼干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。活动经过：一、好吃的海绵宝宝1、出示“海绵宝宝引发幼儿学习兴趣。师：“嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜测)2、老师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有很多牙齿(老师边讲边摆弄“嘴怪的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。3、老师请一名幼儿来给“海绵宝宝喂食，引导幼儿讲出本人给海绵宝宝喂的是什么。师：海绵宝宝讲他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀?师：啊呜，真好吃!真香啊!4、幼儿自由给嘴怪喂食。二、“海绵宝宝的烦恼1、引导幼儿分析“海绵宝宝忽然牙痛的原因。师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?(幼儿自由表达牙痛的原因。)2、请幼儿讨论让“海绵宝宝牙不痛的方法。师：小朋友，你们快我吧。我该怎么办呀?3、老师总结(幼儿自由表达，老师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙)三、“海绵宝宝学本领1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?(幼儿讨论沟通，“海绵宝宝边听边做各种刷牙的动作。)2、老师讲刷牙歌（我们来刷牙），示范动作。师：小牙刷，手中拿，我们家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!3、师幼一起讲儿歌边做刷牙动作。4、老师总结，幼儿与“海绵宝宝再见。师：如今我的牙齿真舒适!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友!四、小动物刷牙1、稳固刷牙的动作，师幼儿共同练习。师：小朋友，刚刚你们教“海绵宝宝学了什么本领呀?那你们本人都学会了吗?如今请你们也来教教我，好吗?(师幼共同练习)2、引导幼儿了解刷牙常识。师：小朋友如今都学会了刷牙的本领了。那你们知道天天什么时候刷牙最好吗?3、幼儿其他玩具小动物们刷牙，温习（刷牙歌）师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗?教学思活动完后，再次对这次活动的设计进行讨论和思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，怎样让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作本人的需求，应该是教学活动的重点。老师能在幼儿讨论“海绵宝宝牙疼的原因之后充分利用幼儿本身的生活经历引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝一样牙疼过吗“牙疼时会有什么感觉“为什么会牙疼“我们应该如何保护牙齿就会使幼儿感觉到这个游戏和本人息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。由于目的的达成不光是幼儿、老师的事，还需要家长的介入和共同催促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过复考虑后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察本人牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动催促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、稳固性、互动性等特点，利于达成活动目的。第4篇活动目的：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。5、初步了解健康的小常识。活动准备：牙刷一把。画纸、蜡笔。活动经过：一、引发兴趣，导入课题。老师：你们天天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)二、讲解示范。1、老师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整洁。2、老师和小朋友一起讨论刷毛的画法。(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。(2)讨论“我们来助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把本人的想法在纸上画出来)(3)老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧(4)再请小朋友上前来画，老师给予指导：刷毛不要画得太长。三、幼儿作画，老师指导。1、老师：刘教师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得严密。四、引导评价1、相互欣赏作品2、老师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和老师一起边做动作边念儿歌（天天刷牙好）或者做（我爱刷牙）的音乐律动附:天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。活动思：通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目的。幼儿能介入活动兴趣很重要，因而在这节课中我准备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃。第5篇教学目的：1、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。2、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。3、通过爱护保护牙齿的教育，增进幼儿爱清洁以及自己保健的意识。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点难点：重点：教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。难点：将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的经过教学准备：牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷教学经过：(一)互相亲切打招呼微笑，引导幼儿观察讲笑间露出什么?1、互相观察牙齿白吗?2、实验观察，和孩子漱口后，比拟前后水盆离得水有什么变化。3、启发孩子猜测有什么办法保护牙齿。(二)出示牙齿模型1、和孩子共享牙齿的简单构造，2、提问幼儿你是如何刷牙的3、示范正确的刷牙方法4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)(三)保护牙齿对我们有哪些好处?1、观察图片，启发幼儿讲一讲，如何保护好牙齿2、学讲儿歌（刷牙歌）教学思：活动完后，再次对这次活动的设计进行讨论和思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，怎样让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作本人的需求，应该是教学活动的重点。第6篇设计意图：健康的定义不仅仅是身体上的，更重要的应该是心理上的健康。本次活动注重的是幼儿心理上的健康。由于幼儿上小班已经一年了，在这一年里幼儿学会了很多的本领，但是幼儿根本没有意识到本人学到了多少本领，只是会讲一些技能方面的本领。因而。我根据小班幼儿的年龄特点，开展了健康活动（我学会了），本次活动通过各种教学形式助幼儿知道本人长了，学会了很多本领。并充分感遭到本人有了进步的快乐。活动目的：1.知道本人长了，学会了很多本领。2.感受本人有了进步的快乐。3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。活动准备：1.PPT（我学会了）2."火车头"1个。3.操作材料(6组)4.背景音乐。活动经过：(一)导入活动，利用照片比照让幼儿体验到成长的快乐。老师：小朋友，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗?我们一起来看一看吧。1.哭哭啼啼上学、高高兴兴上学。老师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。2.拉衣服排队、拉手排队。老师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，家都是拉着衣服走路的。3.教师喂饭、本人吃饭。老师：刚上小班的时候，有的小朋友还不愿意本人吃饭，还要教师喂呢。如今的我们都是本人吃饭的。(二)利用各种形式让幼儿回忆本人所学到的本领。老师：我们上了一年的小班，家都学会了很多的本领，有了很的进步。你们愿意把本人学到的本领告诉家吗?1.围绕一日活动让幼儿讲讲本人的进步。(1)来园老师：看，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什么呢?(2)晨锻老师：在我们外出锻炼的时候，你又学会了那些本领呢?(3)集体活动老师：如今教师和小朋友们一起上课了，你都和教师学会了哪些本领呢?(4)用餐老师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢?(5)午睡老师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢?2.以照片的形式展示幼儿所学到的其它本领，老师小结。老师：你们讲的可真好。教师为你们竖起拇指，真棒!在这一年里，我们真的学会了很多的本领呢。教师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧!(看照片)小朋友们可真棒呀!学会了这么多的本领，表扬一下本人吧。(三)幼儿分组操作，稳固并提升所学本领。1.老师：马上我们小班的学习生活就要结束了，我们要上中班啦!今天教师为家准备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后能够和客人教师讲一讲你学会了什么?假如你能把"我学会了XX"这句好听的话讲给客人教师听，客人教师会奖励你们一个红苹果。(1)叠衣服、扣纽扣(2)剪饼干(3)各种图形拼图(4)筷子夹蚕豆(5)数学操作(6)用记号笔描线2.幼儿操作。活动延伸：老师：看，谁来了?(小火车)这是一列进步小火车，如今让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧!(开火车出教室)教学思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。第7篇设计意图:在巡视小班幼儿用餐经过中，发现小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观察后我发现原来小二班的幼儿多数不会使用磨牙咀嚼，因而，让幼儿知道牙齿的用处继而正确的使用牙齿和保护牙齿就非常有必要，也由此设计出此活动。一、活动目的：1.认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。2.知道门牙和磨牙的的使用方法。3.能养成餐后漱口的习惯。4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。5.了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要及时告诉家长和教师。二、活动准备：1.知识经历准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经历。2.物质材料准备：茶杯、镜子(每个小朋友各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT（爱护我们的牙齿）。三、活动经过：1.出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用途。"请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里?""牙齿长得都一样吗?""哪里不一样?""吃东西的时候你门牙会怎么做?磨牙又做什么呢?"小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因而，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长。2.知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。"牙齿的本领这么，我们要怎么样保护我们的牙齿呢?""为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢?"3.了解蛀牙产生的原因。"教师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下本人的牙齿。""我们怎么样才能把食物弄掉呢?"4.学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。四、延伸活动：1.练习使用磨牙咀嚼。2.餐后漱口。3.叮嘱幼儿早晚刷牙。4.和家庭合作，共同助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。活动思：本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠人追着喂，吃饭也十分慢，了解到相关情况后，我天天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为老师和幼儿出的一点微薄之力。第8篇学习活动活动名称：牙刷设计思路：从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很的影响和改变。小班多孩子在家都有了早上刷牙的习惯，但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是，我在（小宝宝）主题下设计了本次活动，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，让孩子们感悟正确的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。活动目的：1、引导幼儿初步把握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。2、助幼儿感悟正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。3、助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的助。4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。重难点：从上到下画短线。活动准备：牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。活动经过：一、游戏导入-引发兴趣，导入主题。师：今天，教师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸?关键关键提问：牙刷是什么样子的?牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?小结：我们天天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。二、示范操作、添画刷毛-初步把握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。师：今天，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：家好，我是牙刷爸爸!家好，我是牙刷妈妈!关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同?牙刷妈妈为什么哭呢?我们想个什么办法来助牙刷妈妈呢?示范：小朋友认真看教师如何给牙刷妈妈画上刷毛的。示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整洁。2、幼儿操作三、沟通共享-助幼儿感悟正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧!老师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。教学思通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目的。幼儿能介入活动兴趣很重要，因而在这节课中我准备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的教师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因而在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子把握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。第9篇教材（我的小脚本领）是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自己意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很浅薄,爱护身体、保护本人的经历又比拟缺乏，此活动的进行，能够使孩子认识本人的小脚，知道小脚的用途，对本人的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。讲活动目的本活动灵敏性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目的为：1.能积极参加体育活动。2.在活动中感悟脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。3.认识本人脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目的。4.能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。5.培养幼儿乐观开朗的性格。我把活动的(重点)确定为：认识本人的脚，了解其作用。活动的(难点)为：感悟脚对人体的重要性，学习保护方法。活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃脚两只，娃娃一个。学情小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏十分感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想讲又不知该如何讲，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因而，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供讲话的时机。教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小经历缺乏好模拟,如：组织幼儿一起模拟走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做很多事情。2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合本人的小脚比一比，一起讲一讲本人小脚的脚趾。观察本人的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领如何保护脚等问题，师生共同完成目的。学法感悟法：由于小班幼儿的经历缺乏又喜欢模拟，容易在经历共享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿讲我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着讲会走路，幼儿的思买不开，就不能较好地完成教育目的。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过老师适时的引导，让幼儿讲出本人心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除感悟法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称;经历感悟法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做很多的事情。活动流程第一部分开场导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。老师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双脚丫，本领十分让我们来看他的脚丫长什么样子?第二部分展开部分：1.出示娃娃脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。2.比拟脚丫，引导幼儿认识本人小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。(1)引导幼儿讲讲本人有几只脚。(2)让幼儿数一数本人的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，讲出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的脚丫比一比，让幼儿观察本人的小脚丫请幼儿数一数本人的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。3.游戏："小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。(1)提问：小脚能够干什么?(2)游戏：（小脚丫真能干）(3)老师小结。4.自由沟通：保护小脚丫的办法。(1)鼓励幼儿胆讲出本人保护小脚的办法。(2)欣赏儿歌（洗脚）教育幼儿注意讲究卫生，保护本人的小脚。第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中，鼓励幼儿邀请本人的爸爸妈妈猜一猜、找一找本人的小脚丫。教学思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自自信心，挖掘幼儿的创造潜能。第10篇(一)活动要求：1、学惯用双脚向前行进跳，锻炼腿部气力。2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。(二)活动准备：1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。(三)活动经过1、师以“兔妈妈的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。师：“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想如何给妈妈过生日呢?2、准备动作伸展运动(2X8)下蹲运动(2X8)体转运动(2X8)跳跃运动(2X8)师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。3、学习新动作：兔跳老师讲解、示范兔跳动作a.师示范如何到菜地干活。师：“小兔们先仔细看看妈妈是如何到菜地干活的?等一下，妈妈要来问问小兔。b.提问：妈妈是如何去菜地的?c.师讲解、示范兔跳动作。师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。幼儿练习兔跳动作，师指导。a.先让幼儿自由练习一遍。师：“如今，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。b.分角色练习。师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是兔先生厉害还是兔小姐厉害?4、幼儿游戏，师指导并提出要求。师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，如今能够到菜地妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻跳，到菜地挑选本人喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，相互忙。幼儿集体到菜地妈妈干活。师：“好了，小兔们能够出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。幼儿又一次集体到菜地妈妈干活。师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们妈妈摘完好吗?记住，要把菜放到相应的篮子里。5、以“兔妈妈过生日结束。师：“小兔们都爱劳动，妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。如今我们一起把菜抬回家，和妈妈一起过生日。相关阅读：小兔子拔萝卜目的：宝宝练习上下楼梯，感悟很多。准备：小兔头饰、布萝卜、小筐经过：1)妈妈对宝宝讲：“小兔子家里没有萝卜了，宝宝和妈妈一起去拔罗卜吧。活动思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的介入到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。第11篇幼儿园小班健康礁：天天刷牙好活动目的：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。活动流程：一、引发兴趣，导入课题。老师：你们天天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)二、讲解示范。1、老师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整洁。2、老师和小朋友一起讨论刷毛的画法。(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。(2)讨论“我们来助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把本人的想法在纸上画出来)(3)老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧(4)再请小朋友上前来画，老师给予指导：刷毛不要画得太长。三、幼儿作画，老师指导。1、老师：刘教师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得严密。四、引导评价1、相互欣赏作品2、老师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和老师一起边做动作边念儿歌（天天刷牙好）或者做（我爱刷牙）的音乐律动附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。第12篇幼儿园小班健康礁：天天刷牙好活动目的：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。活动流程：一、引发兴趣，导入课题。老师：你们天天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)二、讲解示范。1、老师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整洁。2、老师和小朋友一起讨论刷毛的画法。(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。(2)讨论“我们来助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把本人的想法在纸上画出来)(3)老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧(4)再请小朋友上前来画，老师给予指导：刷毛不要画得太长。三、幼儿作画，老师指导。1、老师：刘教师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得严密。四、引导评价1、相互欣赏作品2、老师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和老师一起边做动作边念儿歌（天天刷牙好）或者做（我爱刷牙）的音乐律动附:天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。第13篇幼儿园小班健康礁：我会擦鼻涕活动目的：1、知道有鼻涕要用纸巾或者手帕擦干净，不能用衣服擦。2、通过老师的示范和幼儿本人的联络，初步把握正确地擦鼻涕方法。3、努力做个讲卫生的、爱干净的小朋友。活动准备：1、抽纸人手一张。2、准备手偶玩具:两个丁丁、妞妞，以及手偶表演。活动经过：一、老师出示手偶玩具，并表演：1、老师：你们好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出来了，我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到脸上了，再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)2、老师：那么好!我是妞妞。天气冷了，我也感冒了。我的妈妈在我的身上别了手帕。假如鼻涕流出来了，我就用好艘怕轻轻擦干净。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干净呀!3、老师：你喜欢哪余割小朋友，为什么?二、根据表演内容，组织幼儿比照讨论。1、老师：丁丁是如何擦鼻涕的?假如你有鼻涕，会如何擦?呢老师：你喜欢谁呢?为什么?假如你有鼻涕，会如何擦呢?2、老师总结告诉幼儿有鼻涕，要用本人的手帕或者纸巾擦干净。三、老师带领幼儿一起学习擦鼻涕的方法。1、老师边念儿歌“擦鼻涕边做擦鼻涕动作先用纸巾把鼻子包住，轻轻拧一拧，把纸巾对折，在包鼻子轻轻拧一拧，直到鼻涕全部擦干净，最后把纸巾扔进垃圾桶。2、幼儿练习，老师个别指导，鼓励幼儿做爱干净的小朋友，有了比特本人擦干净。活动中我用两个娃娃来表演,还增添了请个别不会正确使用手帕擦鼻涕的幼儿上来示范擦鼻涕，让家讲讲他擦的对不对,应该怎么做.并随机提醒幼儿应该天天带一块手帕来幼儿园。第14篇幼儿园小班健康礁：我会洗澡了活动目的：1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的经过。2、体验与同伴一起模拟洗澡所带来的快乐。重点：愿意模拟洗澡的经过。难点：胆的用动作来表现洗澡的经过。活动准备：录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。活动经过：1、温习律动（刷牙、洗脸、梳头），导入活动。师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?我们刷牙、洗脸洗好了，如今我们来洗澡，好吗?师：爸爸妈妈平常在家给小朋友洗澡，是如何洗的呢?2、引导幼儿讲述并模拟洗澡的经过。师请个别幼儿讲述并模拟动作，师引导幼儿一起跟做。3、幼儿跟着音乐和教师一起洗澡一遍。(动作有所变化)4、刚刚我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗?5、以游戏化的口气，请小动物来检查幼儿能否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。小结：小朋友洗澡洗的真干净，如今，我们和小狗一起来跳舞，好吗?活动结束放（晚安）的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。第15篇幼儿园小班健康礁：我学会了，我快乐活动目的：1、知道通过本人的努力是能够学会很多的东西的。2、通过看图的方式，学习折钱包并明白本人的学习策略。3、通过与同伴的沟通，体验学会本领后的快乐心情。活动准备：每位幼儿一张正方形的蜡光纸活动经过：1、谈话：我会老师：固然我们是小班的小朋友，但是已经会做很多的事情啦!你知道本人会做哪些事情吗?老师鼓励幼儿根据本人的实际情况作出回答，老师在肯定幼儿的同时，助幼儿分析，让他们较明确的、真实的知道本人的能力。2、尝试学习看图折钱包。理解折纸步骤图的含义。老师出示一张正方形的蜡光纸，告诉家：我们今天要学习折钱包。启发幼儿看折纸步骤示意图，折出小钱包。老师引导幼儿看图中的虚线、箭头等，助幼儿理解图式的意思，鼓励幼儿胆的进行折纸活动。学习看图折钱包。幼儿尝试折纸，老师注意在经过中助有困难的幼儿，助他们理解步骤图的含义，但是尽量不要代替他们折纸。思本人的学习经过。3、展示幼儿作品，体会其中的快乐。向同伴展示并介绍本人的作品。老师：我们今天看图学会了折钱包，下面，我们去小×班给他们看看我们的钱包，告诉他们是我们本人折出来的，好吗?老师与幼儿共同到邻班去展示并介绍本人的作品。体验学习的快乐。老师：你们给同伴看本人的钱包，心里有什么样的感觉?你们很开心很高兴是由于什么呢?老师：你学会了折纸，你很快乐，你还学会什么?你快乐吗?鼓励幼儿胆地讲述。第16篇导读：健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。我讲课的题目是中班综合活动（天天来刷牙），它选自明天出版社出版的（山东省幼儿园教育活动教材）(上册)中主题网络教育“健康的孩子主题活动中的一个活动。一、讲教材1、教材分析健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。新（纲要）中