人教版九年级语文下册第20课（庄子）故事两则导学案教学案讲学稿反思.docx

人教版九年级语文下册第20课（庄子）故事两则导学案教学案讲学稿反思-快思教案网（人教版九年级语文下册第20课（庄子）故事两则导学案教学案讲学稿反思）这是一篇九年级下册语文教案，庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。人教版九年级语文下册第20课（庄子）故事两则导学案教学案讲学稿课题：20（庄子）故事两则主备：罗有志九年级备课组姓名：班级：学习目的1积累常用的文言词语，丰富文言知识。2了解（庄子）及庄子生平、思想。3欣赏（惠子相梁）的趣味性，把握比喻的深意。4感受游濠梁中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。一、预习导学【链接材料】庄子与（庄子）：庄子(约公元的369公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是（庄子）一书。（庄子）具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。（庄子）共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般以为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自若，灵敏多变，能把一些微妙难言的哲理讲得引人入胜。鲁迅先生称赞其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也(（汉文学史纲）)。郭沫若也评价讲：以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。(（庄子与鲁迅）)因此他的作品被人称之为文学的哲学。哲学的文学。（庄子）散文对后世的影响（庄子）在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来讲，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓庄狂屈狷，正道出了他们独具的浪漫主义精神。李白纵浪恣放的诗篇，直承（庄子）且不讲，后如柳宗元论文，主张参之庄老以肆其端，龚自珍（病梅馆记）那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周（秋水）篇的精神。1、解释下列句子中的加点词。(1)惠子相梁(2)于是惠子恐，搜于国中三日三夜(3)非梧桐不止(4)子非鱼，安知鱼之乐(5)于是鸱得腐鼠(6)鱼出游沉着(7)是鱼之乐也2、翻译下列句子：搜于国中三日三夜于是鸱得腐鼠今子欲以子之梁国而吓我邪鱼之出游沉着，是鱼之乐也子故非鱼也，子之不知鱼之乐全矣3、学生自读课文，借助课文注释和工具书翻译。惠子相梁庄子与惠子游于濠梁二、探究展示：1、庄子讲鵷鵮故事的用意是什么?2、庄子坚持以为出游沉着的鱼儿很快乐，表现了他如何的心境？3、你以为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？3、结合两则故事，比拟庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。4、美点寻踪，欣赏（庄子）散文的艺术特色。三、练习反应：一、解释下列句中加点词。庄子来，欲代子相于是鸱得腐鼠搜于国中三日三夜安知鱼之乐请循其本二、用当代汉语翻译下面句子。今子欲以子之梁国而吓我邪?我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！三、选择题1.下列句子中与的意思与其他三项不同的一项是A.庄子与惠子游于濠梁之上B.呼尔而与之C.吾谁与归D.吾与徐公孰美四、问答题1庄子是家的代表人物，（庄子）一书留下了很多脍炙人口的成语典故，例如、。2庄子在文中将本人比作的鸩鶵，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的鸱，把腐鼠比作，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。3、文意理解：1、在（惠子相梁）中，庄子用什么比喻本人？这讲明庄子是个如何的人？2、读了（庄子与惠子游于濠梁），你以为庄子与惠子的辩论，谁胜出？为什么？4.庄子坚持以为出游沉着的鱼儿很快乐，表现了他如何的心境？【反思】这节课，我的思路是：分则学习，然后进行比拟阅读，最后进行一下拓展延伸，即给学生补充一些出自（庄子）的成语。但是在实际教学中却存在着下面问题：1、在第一则疏通文意的时候，耗时太多，导致对课文内容分析时间过少，存在着蜻蜓点水之感，一带而过。学生印象不够深入。、由于第一则学习时间太多，所以在教学第二则时进度太快，给学生留的自主学习时间太少，幸而提早已经让学生预习过了，否则就只能成夹生饭了。、有些环节设计不当，比方讲你喜欢那一则，为什么？能够删去，这样的话拓展延伸就有时间了。、还有一点是我预先想到的但是却疏忽了，那就是我是按上午的课每节分钟设计的，但是却在下午讲的，一节课只要分钟，这样导致了拓展延伸环节和小节没有进行。、课件设计上有几张也存在着一定的缺陷，比方讲疏通文章部分的背景较暗，字体也较小。当然，这节课也存在着一定的优点，比方讲我感觉对于字词教学能够联络前边所的课文，注意了新旧知识的归类总结。在今后的教学中应当扬长避短，且更需注意调动学生学习的积极性、主动性。人教版九年级语文下册第20课（庄子）故事两则导学案教学案讲学稿反思这篇教案共10593字，合适用于九年级下册语文教案教学学习。（北师大版九年级下册语文（鱼我所欲也）讲课稿教案反思设计）：孟子主张人性善，本文从这种理论出发，开篇用鱼与熊掌的比喻引出生与义不可得兼时应当舍生而取义的道理，接着从正反两个方面对论点进行正反比照论证，最后进一步指出人人都有向善之心；第二段结合当时的社会现实从正反两个方面举例论证保持本心的重要性，赋予了舍生取义以广泛的现实内涵，使这个道理更令人信服，再次论证了舍生取义这一论点。（人教版九年级语文下册第一课（乡愁）教学设计和反思）：（乡愁）是一篇充满人文，饱含感情的诗歌，它以独创的意象、精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的思乡之情和盼望祖国早日统一的美妙愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有以往的乡愁所不可比较的广度和。