小班社会规范教案40篇.docx

小班社会规范教案40篇平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班社会规范教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇幼儿园班社会礁：行为规范（讲礼节）活动目的1、教育幼儿礼貌待人。2、幼儿用文明语言与人进行交往。3、学习在就餐、友、交谈、聚会等场合的一般礼节。活动准备1、课件：到朋友家做客2、课件：给东西和接东西时的礼节活动经过一、导入观看课件：到朋友家做客1.到朋友家做客，要讲哪些礼貌用语呢?(1)见到人的时候(2)人给点心吃的时候(3)回家的时候2.你到别人家里做过客吗?做客的时候要注意什么?你是如何做的?二、展开1.理解礼节的作用(1)给东西和接东西的礼节给东西的小朋友如何把东西递出去呢?剪刀铅笔小刀(结合图片进行讨论讲述。)(2)你知道讲礼节有什么好处吗?小结：讲礼节会增进相互间的友谊，受人欢迎。2.联络生活，扩展思维。提问：除了做客，你知道还有哪些时候要注意礼节?3.谈话：生活中的礼节。(1)打电话时有哪些礼节?(2)与别人交谈时有哪些礼节?(3)观看演出时有哪些礼节?(4)穿衣服有哪些礼节?(5)与外国友人交往时有哪些礼节?(6)敲门时有哪些礼节?小结：在不同的场合有不同的礼节，在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往;之，就会使对方不快，甚至厌恶。三、结束教育幼儿在日常生活中做一个讲礼节的好孩子，定期评选“礼仪之星。第2篇活动目的：1.认识多种交通工具。2.了解各种车辆的用处。3.知道简单的交通规则。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1.PPT课件2.音乐活动经过：一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀?(幼儿自由回答)师：除了刚刚讲的这些，马路上还有很多不同种类的车呢!我们一起来看看，好吗?二、认识多种交通工具及其用处1、出示警车图片，幼儿观察。提问：(1)这是什么车?(警车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(3)警车是用来干嘛的呢?(抓坏人)2、出示救护车图片，幼儿观察。提问：(1)这是什么车?(救护车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(3)救护车是用来干嘛的呢?(抢救病人)3、出示洒水车图片，幼儿观察。提问：(1)这是什么车?(洒水车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(像下雨一样)(3)洒水车是用来干嘛的呢?(向骆上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新)4、出示邮政车图片，幼儿观察。提问：(1)这是什么车?(邮政车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(3)邮政车是用来干嘛的呢?(运送信件)5、出示吊车图片，幼儿观察。提问：(1)这是什么车?(吊车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(长长的手臂)(3)吊车是用来干嘛的呢?(盖楼房时运重物的)6、再次观看图片，稳固对车辆的认识。三、猜谜游戏老师和幼儿玩猜谜游戏。师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。如今教师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏，请听清楚教师的题目，然后回答是什么车。明白了吗?第一个：会像骆上洒水的，把马路洗干净的车是什么车?(洒水车)第二个：长长的手臂运重物(吊车)第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车?(警车)第四个：有人生病了，能够救命的是什么车(救护车)第五个：能够送信送邮件的是什么车?(邮政车)四、认识信号灯，学习简单的交通规则。各种各样的车都会给我们的生活带来很多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。五、游戏结束。1.播放音乐（开汽车），知道幼儿听音乐做游戏，稳固对红绿灯的认识。2.小朋友们们，今天教师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去马路上开汽车去好吗?教学思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。第3篇幼儿园小班社会活动：宝宝身份证活动目的：1、认识本人的标记，能够正确表达“我的标记是*。2、在与同伴互相介绍身份证的经过中熟悉本人的标记、名字、性别，年龄。3、愿意向同伴的介绍本人的身份证。活动准备：1、幼儿已经在园里选择过本人的标记。2、在家已经和爸爸妈妈制作过本人的身份证。活动经过：1、介绍我的身份证。(1)幼儿将身份证挂在胸前，自由地讲一讲本人的身份证。提问：在你们胸前都挂着一个小牌子，他的名字叫身份证，和旁边的小朋友讲讲你的身份证上都有什么?(2)老师出示一张的身份证，引导幼儿观察。提问：这个身份证可好了，有了他我们就能够互相知道每个人的名、小名、性别、几岁了和标记，应该如何向其他的小朋友介绍本人的身份证?先讲什么?再讲什么?2、通过语言引导，激发幼儿产生介绍本人“身份证的愿望。(1)今天教师要请小朋友玩“打电话的游戏，一个小朋友来打电话，其他小朋友都来接电话，打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下本人。在这个游戏中，我们每一位小朋友都要打一次电话，要求幼儿能看着身份证，从上到下一个一个有顺序的声地讲。(2)指向的这一幼儿就站起来介绍讲：“我是XXX，我的标记是*，我是男(女)孩，今年*岁了。要求能把话讲完好，鼓励每一位幼儿都能胆地来介绍本人。在这一经过中能照顾到每一位幼儿。3、请幼儿展开讨论。谁打的电话最清楚?为什么他讲的最清楚?(有序的讲。)4、游戏：摘苹果(1)玩法：教师出示一棵苹果树，苹果上贴有标记，幼儿找到本人标记的小苹果，并把它“摘下来。规则：能本人找到标记的幼儿算胜利。(2)提问：苹果树上有什么?你们在哪里还见过这样的标记。第4篇幼儿园小班社会活动：认识本人的物品活动目的：1、认识本人物品标记，知道要用本人的杯子喝水，用本人的毛巾擦手。1、能用对应的方法找到存放本人物品的位置，区分本人与别人的物品。2、愿意参加找本人物品的活动。活动准备：写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。活动前让幼儿选择喜欢的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。活动经过：1、引导幼儿认识本人的标记图。老师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认本人的标记，讲对了请该幼儿拿走，讲错了老师给予一定的提示。2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。告诉幼儿每个人都有一套本人的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用本人的物品。让幼儿拿着本人的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的一样标记，找到属于本人生活用品的位置，对找到位置的幼儿，老师给予夸奖。老师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。幼儿找本人用品的位置，老师注意检查、引导幼儿观察物档次置上的标记与手上拿的标记图能否一样。在活动开场时，多数幼儿还不太会回答问题、害怕、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我媚励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子不了起来，能清楚地讲出本人是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了，介入活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要教师的忙。但还有个别幼儿不能介入其中。第5篇幼儿园小班社会活动：他怎么啦(观察表情)活动目的1、教育幼儿关心同伴，助别人。2、初步培养幼儿的观察、思维和白话表达能力。活动准备1、活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察的面部表情，丰富幼儿的生活经历.2、准备一个能够活动的脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(能够转换方向)，喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。3、环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。活动经过1、出示活动脸谱，引起兴趣。老师操作，幼儿观察。自由议论、模拟。2、游戏“他怎么啦老师做表情动作，请幼儿来猜。请幼儿做表情动作，老师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。3、老师讲词或句子，幼儿体验、感受。讲高兴词。讲害怕词。讲痛苦词。讲生气词。幼儿表演、体验、感受后，老师启发幼儿用语言表述出来。小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动助有困难的小朋友。4、分组表演。分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随意指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并讲明本人“怎么啦。活动延伸自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。第6篇幼儿园小班社会活动：我爱我的幼儿园设计意图在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较的环境变迁。幼儿离开本人的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供助，使他们尽快熟悉并喜欢幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经历，进而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。活动一：参观幼儿园活动目的熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。活动准备场地安全检查经过建议1、老师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用处及与幼儿的关系。2、观看园内环境及了解班级的位置。3、家共享见闻并自由活动。活动二：我的东西我认识活动目的认识本人的标记。知道在幼儿园有属于本人的东西。活动准备每个孩子的个人生活物品有不同的标记。经过建议1、带幼儿来到饮水区，认识本人的茶杯，了解其作用。2、选择本人喜欢的标记贴在茶杯上。3、讲一讲本人茶杯的标记是什么样的?能否喜欢?4、认标记拿本人的茶杯喝水。5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。活动三：有趣的饲养角活动目的知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。活动准备饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。经过建议1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，讲讲本人的感觉。3、给小动物自由喂食。延伸提示1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经历。第7篇幼儿园小班社会活动：我们的世界活动目的(一)在游戏中进一步感悟不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该相互遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。(二)学会与同伴互相协商、共享、辞让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。活动准备丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经历;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。活动经过(一)各班幼儿本人协商所开设主题的角色分配，按本人意愿打扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互助化装、打扮。(二)小班三位教师以导游身份，分管班内三个“旅游团，手持“信誉卡，乘坐“旅游车到各个旅游点游玩。班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷“奶奶能够共同去找一个“小孙女。(三)各游戏主题的内容和指导。1.世界餐厅(1)日本料理目的：在游戏中初步感悟、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的“服务员(由幼儿扮演)，并学讲几句简单日本礼貌用语：您好!欢迎光临等;自制日本饮食品：海鲜、豆、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客能跪坐用餐。重点指导：教师以餐厅“领班的身份介入游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员用本人已有感悟经历和想象，学习以日本礼仪向“顾客提供服务。如：“领班可带领“服务员站在日本料理门前迎候“顾客，当“顾客来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放“樱花歌曲，“服务员可随时跳日本舞为“顾客助兴，“顾客可以即兴换上木履跳日本舞等服务项目。引导“顾客用餐时，根据已有经历模拟日本人的饮食习惯。如“顾客入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。假如“顾客忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班或“服务员中随时给予提醒和助。(2)潮汕风味馆目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师和“服务员的服饰。重点指导：引导“厨师根据“顾客口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如老师以“顾客的身份向“厨师提出本人要吃什么口味的粽球，让“厨师用竹叶包“馅肉(湿报纸碎)，并多放些其他“虾米或“鸡蛋的配料等情节，使“厨师懂得应以服务顾客为主，让“顾客吃得满意才有生产做的道理。引导“服务员用已有潮汕风俗服务方式的经历招待“顾客。如可适时为“顾客冲上潮嗓夫茶;或播放潮剧、潮乐，并模拟潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;老师还能够“顾客身份向“风味馆预订小吃，引导“服务员开设“送货上门等的服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理、“潮汕风味馆的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅、“中国烹调等主题(详细活动内容可根据幼儿实际需要而定)。2.世界风俗村村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。(1)狂欢节目的：感受西方狂欢节的恢场面，尽情领略狂欢的乐趣。准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导：当“游客投币后，可自选喜欢的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。教师以“游客的身份戴上假面具与其它“游客一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客，并引导他们尽量与更多的“游客交换舞伴、面具，扩交往范围。(2)春节目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的风俗，感受其恢、祥和的气氛。准备：女“工作人员头扎红头绳，身穿“如意衫，男“工作人员枉留有辫子的“乡绅帽;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。重点指导：当“游客投币后，“工作人员向“顾客恭祝新春快乐，并发送纪念品及礼物。老师以“游客的身份引导其他“游客见面时相互祝贺，如：“新年好、“身体健康、“学习进步等等，并互送新年礼物;可以按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头;或去剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、团汤圆，或去玩“放鞭炮游戏等活动内容。(3)圣诞节目的：感悟西方最盛的节日，并体验由此而带来的乐趣。准备：装饰圣诞树;圣诞老人一位(幼儿扮演);若干小礼品放于袋中。重点指导：当“游额投币后，可与其他“游客一起围着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人向“游客散发礼物，幼儿还可根据本人的经历制作礼物、贺卡或请“圣诞老人把本人制作的礼物送给所喜欢的人;或装饰、布置圣诞树等。(4)泼水节(主要模拟云南少数民族的民间活动泼水节，“水由泡沫碎代替，详细内容从略)。3.世界风景摄影楼(把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，详细活动内容从略)。4.环球银行目的：为参加各游戏点提供流通服务。准备：制作“储蓄卡的替代物;有“储蓄、“取款等窗口标志，量塑料花片。重点指导：“工作人员会按“顾客所持的“储蓄卡面额兑换成零散的“硬币，以便使“顾客能介入游戏。提醒“外国人办理取款手续时，使用英语“Hello与人招呼，中国人则用普通语“您好等礼貌用语。5.交通公司目的：使各游戏之间得到自然联络，学习遵守交通规则。准备：用纸板箱制作成型的“公共汽车、“的士等交通工具;交警衣服、帽子2套;设置红绿灯牌和候车站。重点指导：老师以“交警队长身份检查“司机能否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的道路，热情接待乘客。(四)游戏自然结束，师生共同评价。效果评析(一)通过游腺进幼儿社会性发展。社会性是指人在构成自己意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自己控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮本人所喜欢的人种、社会角色，所以他们去扮演经过中始终显得很自信、立性强，颇有创造性。他们由于受本人喜欢的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、共享、互相尊重等良好社会行为规范。如有一个“顾客走进“日本餐厅后，不脱鞋就坐在木板上用餐，“服务员马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放在厢外面。扮演“顾客的也很愿意改正，连讲：“对不起，我忘了。他们在游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自己控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、互相尊重，自自信心也随之加强，在这良好的气氛里家也愿意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与本人所扮演的角色相符合的行为规范。(二)感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美妙情感。实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民、“世界餐厅、“世界风俗村的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美妙、温馨的“世界气氛里感遭到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界在他们的幼小的心灵已经是“人类的家庭，他们长之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。第8篇幼儿园小班社会活动：我排在你后面活动目的：1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。2、通过听故事和已有的生活经历，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。3、愿意阅读故事，并愿意在集体面前胆发表本人的看法。活动准备：幼儿用书人手一册。活动经过：一.老师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事（我排在你后面）。建议老师提下列问题：(1)在汽车站，你看到了谁?它们在干什么?(引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。)(2)汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队?他想干什么?(3)灰狼为什么不能站在松鼠的前面?什么叫插队?(4)灰狼插队，小松鼠怎么讲的?小熊怎么讲的?象排队了吗?(5)后来，灰狼排队了吗?是谁讲服了灰狼的?象是怎么讲的?(6)最后，灰狼是怎么讲的?二.迁移故事经历，组织幼儿讨论：1.你喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?2.插队好不好?为什么不好?3.在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。假如不守秩序会如何呢?想一想：假如做操时，不排队会如何?假如家同时都想上厕所，家不排队都涌进厕所会如何?假如小朋友出去游玩走在马路上，不排队，家随意在马路上行走又会如何?4.想一想，假如家都能守秩序又会如何呢?5.平常，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的?启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经历，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。三.阅读故事（我排在后面）。老师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。第9篇幼儿园小班社会活动：小猪的野餐要求：1、通过故事理解应该与好朋友共享本人的食物。2、喜欢本人的朋友，体验共享的快乐。准备：幼儿人手一张“小猪的背包练习纸、图片。经过：1、讲一讲你春游时带了哪些食物?你把什么食物分给好朋友了?(幼儿自由地讲)过渡：你们知道小猪春游时带了哪些食物?分给了谁?2、听一听、出示图片并讲故事前半部分讲述，后面给孩子留疑。提问：小猪要给云朵吃好东西，可是云朵那么高，怎么送给她，家快来小猪想想办法?(扩散思维)最后讲出小猪想出的办法。、再完好地听故事，并回答：小猪带了什么去春游?哪些朋友闻到香未了，它们分别吃些什么?、找一找：小猪还剩下些什么食物?(幼儿从练习纸上找出来)3、组织幼儿讨论小猪吃的东西越来越少，怎么会越来越高兴呢?(体验共享带来的快乐)推荐理由：本活动是在“好朋友的主题背景下进行，正好结合幼儿我们这次去“野生动物园的春游活动。在春游活动前，我们就和家长获得联络，配合主题活动，给孩子们准备一点他们喜欢吃的食品，并教育幼儿跟小朋友交换共享，春游活动中孩子们都能去交换好吃的食品，为我檬事的开展奠定了基础。在进行本活动前，仔细的研读教材，捉住重点，故事后半部分留疑，让孩子们胆的畅想扩散思维，孩子们替小猪想出了很多的办法，这样的活动的设计能激发幼儿的想象力。最终的目的是通过故事教学，让孩子们喜欢本人的好朋友，体验共享带来的快乐。活动进行之后，觉得效果还不错，推荐给家。第10篇幼儿园小班社会活动设计：我家的房间赵艳霞;：广饶县第一中学幼儿园【活动目的】1、了解家中主要房间的名称、喜欢本人的家。2、学习区分里外。【活动准备】1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。【活动经过】导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?二、组织幼儿连线游戏，给用品找家1、观看图片，并讲出它们应该放在那个房间?2、根据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。3、观看验证图，老师重点引导幼儿讲出“放在里面、放在外面。三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘1、老师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。2、幼儿为本人家里最喜欢的房间设计窗帘，老师讲明使用方法和注意事项，鼓励幼儿胆作画。【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。【活动思】我组织的这节活动是小班主题（让爱住我家）中的次主题来来，来我家）中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更合适小班幼儿的学习。通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边讲、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，到达了我所设定的活动目的。下面我对所执教的活动课做下面思。第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿介入活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、讲出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经历，师幼互动效果比拟好。第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿本人动手连线直接感悟，更进一步加深什么放在什么里面，到达活动目的。这一环节，幼儿对前面的感悟环节认识的到位，在指导经过中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。为进一步让幼儿感悟里外，我通太多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿愈加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的稳固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极考虑。最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿本人动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿胆用绘画材料为本人的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿本人动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设胆作画。本节活动课到达了我所设计的活动目的，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿愈加喜欢本人暖和的家。第11篇幼儿园小班社会礁：爱护玩具一、活动目的：1、了解玩具损坏的原因。2、通过新旧玩具的比照，知道怎样爱护玩具。3、产生对玩具的爱护之情。二、活动准备：1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。3、幼儿用书人手一册，蜡笔每人一支。三、活动经过：(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。1、老师：今天教师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具，老师观察幼儿对这些玩具的态度。)2、提问：刚刚你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得辞让，相互争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。(二)幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。1、老师：呀!这里还有很多玩具，教师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具，老师观察幼儿玩玩具时的情况。)2、提问：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?b你喜欢这个玩具吗?为什么?(三)组织幼儿讨论：如何玩玩具，玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。老师：1、我们应该如何玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?2、一个玩具家都想玩，怎么办?玩具轮到你玩怎么办?(四)情境表演“难过的小白兔，稳固幼儿爱护玩具的行为。1、老师边操作手偶边讲情节，看完表演后老师提问：a小白兔为什么哭?b小白兔耳朵掉下来，他感到如何?c你想对小白兔讲什么?(五)引导幼儿打开幼儿用书，讲讲：图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。(六)幼儿活动：玩玩具。活动中老师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。第12篇幼儿园小班社会礁：多嘴的八哥鸟一、活动目的1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。2、丰富幼儿的想像。二、活动准备每人一套“多嘴的八哥鸟操作图片;分析对与错的图片每人一张。三、活动经过1、老师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟，让幼儿边听故事边给故事图片排序。2、幼儿考虑讨论。你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该如何做?音乐会上八哥鸟应该如何做?捉灰狼时八哥鸟应该如何做?3、请幼儿编故事表演。(1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事。(2)请幼儿讲出本人组编的故事。(3)请幼儿分析哪一组编得好。4、给每人一张图片，请幼儿根据本人的判定在对的图片上贴一颗红星。四、各领域浸透语言：学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序;学习自然生动地讲述故事。五、生活中浸透教育幼儿，在教师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。六、环境中浸透出一期专栏，内容为“儿童礼节教育。七、家庭中浸透要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。第13篇幼儿园小班社会礁：观察小白兔【活动目的】让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用处。【活动准备】兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数一样)，狼头饰一个。【活动经过】一、起始部分1.师：Standup，plebse，Goodmorning，children.幼儿：Goodmorning。MissYan.师：今天在教室里的不只是MissYan，还有很多的客人教师。请小朋友转过身去，向客人教师讲声：Goodmorning，Sitdown，please。2.师：除了这些客人教师，今天我们班上还来了一位小客人，它是谁呢?我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。(请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)幼儿：小白兔。师：对，这位小客人的名字叫小白兔。whatsthe“小白兔inEnglish?(教兔子的英文单词“rabbit)【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的尝试情境，同时体现了英语实验班特色。二、基本部分1.师：小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔?【评析】设疑，激发幼儿尝试的愿望。好的，教师抱给小朋友们看看，看看小白兔是长得什么样的?(老师抱小白兔环教室一圈：鼓励幼儿动手摸摸)【评析】鼓励幼儿胆尝试，幼儿在尝试经过中产生了对小白兔由陌生到喜欢进而渴望了解的学习动机。师：小朋友们都看过，摸过小白兔了，你们能够跟边上的小朋友说说，小白兔长得什么样，等会儿教师要请小朋友举手告诉我。(把小白兔放在桌上)2.请幼儿上来指着小白兔讲出兔子的外形特征。【评析】鼓励幼儿胆表达尝试结果，同时培养幼儿语言表达能力。3.老师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。【评析】这里体现了有指导地尝试。4.再一次请幼儿上来复述小白兔的外形特征。【评析】助幼儿强化正确概念。5.师：小朋友们看到的是小白兔，其实兔子还有别的颜色。(出示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。【评析】体现了知识的延伸。6.师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢?我这里准备了很多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂喂小白兔，看看它到底爱吃什么。(先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草)【评析】小兔子爱吃什么，老师没有教给现成的答案，而是再次创设了尝试情境，将幼儿的好奇心又一次激发。精彩!7.师：小朋友看清楚了，小白兔最爱吃什么呀?幼儿：萝卜、草、青菜。【评析】尝试出了圆满的答案。师：我们学过“小白兔的儿歌，还记得吗?幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢?(集体回答：猫、狗、小鸡)小朋友以后看到小白兔，还能够仔细地看一看，小白兔还爱吃什么?发现以后再告诉教师，好吗?8.师：小白兔吃了东西以后，渐渐地越长越了，它长以后有什么用途呢?主要由教师讲：兔肉能够吃，冬天到了，兔子qinzibuy身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛能够做衣服，穿在身上很暖和，兔皮能够做帽子、手套。【评析】幼儿没有这方面的生活经历，由教师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。9.师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。(把兔子抱回兔笼)三、结束部分1.师：今天小朋友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还知道了兔子有很多很多的用途，想不想本人也做做小白兔呢?我们来做一个“兔子和狼的游戏，好吗?(请一名幼儿来做灰狼，老师做兔妈妈)【评析】由于有了对兔子的了解，幼儿把这个游戏做得极其投入，使一节课在高潮中结束。2.师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗?(跟客人教师讲bye-bye)【总评】这个教育活动老师根据“创设尝试情境激发尝试愿望鼓励胆尝试表达尝试结果再次进行有指导地尝试强化正确概念的思路精心设计。教育活动中幼儿始终处于主动学习状态;尝试精神浸透在每一个环节中，打破了传统教育中“灌输形式，教育形式活而不乱，教育效果特别显著。第14篇幼儿园小班社会礁：和朋友一起玩玩具活动目的1、愿意和家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。2、初步学会与同伴沟通玩的方法。活动准备1、图片：一起玩玩具2、好玩的玩具活动经过一、出示新玩具，导入活动。1、让幼儿知道玩具家玩，不占、不争夺。2、引导幼儿讨论，家一起玩玩具带来的愉快。二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。1、启发幼儿想办法：一种玩具家都想玩，又要玩得高兴，能够如何玩?(1)轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩(2)交换玩(3)进一步感受轮流玩，能让家都快乐的情绪体验。2、老师：好玩的玩具家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，家都开心。三、引导幼儿观察图片1、和朋友一起玩玩具家讲讲，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗?你喜欢谁?为什么?四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和家玩的不同感受。第15篇幼儿园小班社会礁：美味鸡蛋活动目的1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。活动准备1.熟鸡蛋若干，塑料小刀。活动经过1、玩蛋每位幼儿一个熟鸡蛋。让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?2、剥蛋鼓励幼儿胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。老师指导需要助的幼儿。3、切蛋让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。观察：熟鸡蛋里面是什么样的?4、煎蛋老师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察如何敲破鸡蛋壳、如何制作鸡蛋，并十分注意安全，不能让油溅到身上和脸上。5、尝蛋让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!6、讨论：鸡蛋还能够怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)活动延伸助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。第16篇幼儿园小班社会礁：熟悉幼儿园环境活动目的：1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感。2、培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。活动准备：活动前联络好活动场地;本班活动室、户外型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联络。活动经过：1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。欢迎小朋友来到幼儿园，我们的幼儿园可有趣了，有很多鲜花，有可爱的娃娃，有漂亮的图画，还有儿童乐园，美食园，还有游戏室。你们想不想去看看、去玩玩?2、带幼儿游园，引导幼儿注意幼儿园美丽的环境，引发幼儿游园的兴趣。(1)老师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观察幼儿园内美丽的环境。(2)老师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。(3)老师带幼儿回到活动室，分组进行游戏活动，鼓励幼儿积极参加。3、老师小结。今天你们高兴吗?我们看到了一个漂亮的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会认识好多新朋友、学到很多本领，你们一定会喜欢上幼儿园的活动思：孩子年龄小，离开本人的父母来到幼儿园这个陌生的环境中，难免会产生紧张、不安甚至焦虑的情绪。不想上幼儿园，为了能尽快让还熟悉幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感，消除紧张情绪，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感遭到幼儿园处处都存在着暖和。能更喜欢上幼儿园。第17篇幼儿园小班社会礁：玩具找家活动目的：1、