幼儿园大班科学优秀教案（快乐的沉与浮）含反思.docx

幼儿园大班科学优秀教案（快乐的沉与浮）含反思大班科学优秀教案（快乐的沉与浮）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索调节物体沉浮的方法，让幼儿感悟物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮，培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神，快来看看幼儿园大班科学优秀（快乐的沉与浮）含反思教案吧。活动目的1、让幼儿感悟物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探索调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。活动准备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。2、每组一只盛满水的大盆子。3、每组一张记录表、一支记录笔。4、大记录表一张，大玻璃缸一只。活动经过一、开场部分出示材料(树叶和钥匙)，激发幼儿操作的欲望。二、基本部分(一)初步感悟，认识沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫逐一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫逐一沉。(二)幼儿探究、感悟物体在水中的沉浮现象。1、认识实验的各种物品。2、老师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。3、提出实验要求：幼儿四人友好协商，一人猜想，一人尝试，一人记录，一人观察。将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦干净。4、幼儿分组操作。师巡视指导幼儿的实验。5、沟通实验结果，得出结论。6、小结。师：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫沉，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫浮。(三)幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态。1、如何使浮起来的东西沉下去a、师：小朋友们，如今我们的瓶子宝宝浮在水面上，(可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想办法让它沉下去，好不好。b、幼儿尝试。(假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。)c、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢?d、老师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。2、怎么样使沉下去的东西浮起来a、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好开心啊。可是，还有一个物品宝宝也需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝它好想浮在水面上来玩一玩，让我们来帮帮他们!b、幼儿尝试。(假如幼儿一下子想不到办法，能够给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出办法再加以引导。)c、师：如今橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下;当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么? (三)结束部分1、老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。2、老师总结(演示课件)：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做很多事情。活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。教学反思1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，知足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，进而加强了活动的目的性。4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。5.本节课的缺乏在于拓展延伸时由于准备缺乏，孩子没能答出人们利用水的神奇气力都做了哪些事情。6.以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。小百科：浮沉是在水中时而浮起，时而沉下，指随波逐流。