幼儿园大班优秀数学教案（左和右）含反思.docx

幼儿园大班优秀数学教案（左和右）含反思大班优秀数学教案（左和右）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按要求判定物体的左右，让幼儿认识以本身为中心的左右的位置与顺序，让幼儿在活动中获得积极的情感体验，快来看看幼儿园大班优秀数学（左和右）含反思教案吧。活动设计背景最近本班幼儿对方向的变化十分感兴趣，喜欢讲一些方位词等做一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。活动目的1、让幼儿认识以本身为中心的左右的位置与顺序。2、幼儿能按要求判定物体的左右。3、让幼儿在活动中获得积极的情感体验。4、初步培养观察、比拟和反响能力。5、让幼儿学习简单的数学题目。教学重点、难点幼儿认识以本身为中心的位置及顺序。活动准备布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、猫、狗各一个，动物卡片幼儿人手一份。活动经过经过1：活动导入区分左手、右手老师带领幼儿做木头人的游戏，教师念到举起右手，幼儿就举高本人与口令相对应的手。经过2：以本身为中心区分左右引导幼儿区分左右空间方位老师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁在你的右边。延伸：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什么?幼儿考虑回答(左脚、左肩、左耳等)经过3：游戏区分左右空间位置找一找。(锻炼幼儿的应变能力等)看一看。让幼儿用观察的形式去区分左与右。经过4：教材练习活动根据要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。拓展活动：让幼儿讲讲本人在平常的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。教学反思1、本次活动的气氛热烈，班上的孩子很快就融入到活动中来了。2、师生的互动性还能够在加强一点。3、有小部分幼儿对以本身为中心来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合幼儿本身的实例来开展活动。4、活动中幼儿获得了积极的情感体验。小百科：左拼音：zu是汉语通用规范一级字。表方位的“左初文作“，最早见于甲骨文中，其字形像左手。“左约产生于西周，本是佐助、辅佐的意思，是“佐的古字。后来“的意义被“左字取代。