蔡伦造纸ppt幼儿园课件教案.docx

蔡伦造纸ppt幼儿园课件教案这是蔡伦造纸ppt幼儿园课件教案，活动目的是愿意倾听造纸的故事，知道造纸术是中国人最早发明的。适用于蔡伦造纸相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。第1篇参考教案通过蔡伦造纸的故事，让幼儿了解纸的来历，知道造纸术是中国的四大发明之一。活动目的1.理解故事内容，初步了解纸的来历，知道造纸术是中国的四大发明之一。2.能独立完好的将造纸经过的大意概述出来。3.理解故事，并能将故事画成连环画。活动准备：各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸经过图、蔡伦造纸故事图片。活动经过：1.猜谜导入。 (1)师：四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。(纸) (2)师：知道纸是谁发明的吗?我们中国古代有一位非常了不起的人，他发明了造纸术，我们一起来听听这个故事。2.讲故事 (1)老师讲故事。 (2)蔡伦为什么要造纸? (3)纸是用什么做的? (4)纸是怎么做的? (5)师：谁发明了纸? (6)他是怎么做纸的? (7)播放蔡伦造纸的视频。3.请幼儿用连环画方式画一画造纸经过。4.欣赏、评价。延伸活动1.将幼儿连环画蔡伦造纸放入幼儿阅读区。2.对纸有兴趣，不断探索纸的奥秘。以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!第2篇参考教案活动目的1.明确本人的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。2.了解造纸的历史，感悟造纸的经过。活动准备造出的纸片若干张，视频（古代造纸），废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。活动经过1.播放视频，了解纸的历史。来，看看教师为你们准备了什么?用眼睛看一看。知道我们今天要干什么吗?那你知道最早的纸是谁发明的吗?古代人是怎么造纸的?今天呀，教师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的?那时候的人是用什么材料造纸的?竹子能够用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，;文章出自.*教师.教,案网第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。2.明确分工，动手造纸造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸?今天教师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么?请小朋友造出带有颜色的纸，有没有自信心造出又平又薄又整洁的纸呢?我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好本人的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二特别钟，准备好了吗?叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开场工作。3.讨论评选你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。4.活动延伸等我们造的纸干了以后，我们能够在上面写字、画画，还能够折叠出各种小动物呢。活动反思这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步到达了教学的目的，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地把握本课的内容。第3篇参考教案设计背景让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用处，了解它们的特性。在平常的生活中知道节约用纸。活动目的1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用处，教育幼儿节约用纸。3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。重点难点造纸术的复杂经过及演变。活动准备1、各种类型纸张(白纸，报纸等)2、纸制品(纸杯，装饰画等)3、蔡伦画像4、视频(造纸术经过)5、剪刀，水，胶水等。活动经过开场环节：观察、实验，了解纸的特性及用处。1、观察纸制品，让幼儿边看边议。2、提问：刚刚小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?纸有哪些特点? (小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧;纸能够折叠、揉皱、簛碎，因而使用纸制品时要仔细)纸有什么用?你用过哪些纸? (小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用途很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸)基本环节：一、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后教师告诉小朋友)二、比拟谈话，了解纸的一些简单演变经过。师：如今我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布)1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。(文.章出自*教.案网)但是。这样方便吗?为什么? (让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便)2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。(出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比拟，哪种好?好在哪里?布跟纸比，哪种更好?为什么?比拟龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。三、介绍蔡伦及造纸术。 (出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。老师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦怎样动脑筋，想办法，克制重重困难，终于发明了纸的艰苦地经过。向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道如何造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等很多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。过去，我们是用手工造纸，如今用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。(老师出示一些不同品种的纸，让幼儿讲出其称)结束环节：小小设计师。1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法?假设你是科学家，你准备发明什么样的纸?(启发幼从用处、特点上去考虑)2、自制纸制品供应幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。最后把做好的作品布置在活动室里，相互观赏。3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。教学反思要这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步到达了教学的目的，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地把握本课的内容。第4篇参考教案活动目的1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用处，教育幼儿节约用纸。3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、主动介入实验探索。重点难点造纸术的复杂经过及演变。活动准备1、各种类型纸张(白纸，报纸等)2、纸制品(纸杯，装饰画等)3、蔡伦画像4、视频(造纸术经过)5、剪刀，水，胶水等。活动经过开场环节：观察、实验，了解纸的特性及用处。1、观察纸制品，让幼儿边看边议。2、提问：刚刚小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?纸有哪些特点? (小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧;纸能够折叠、揉皱、?碎，因而使用纸制品时要仔细)纸有什么用?你用过哪些纸? (小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用途很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸)基本环节：一、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后教师告诉小朋友)二、比拟谈话，了解纸的一些简单演变经过。师：如今我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布)1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么? (让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便)2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。(出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比拟，哪种好?好在哪里?布跟纸比，哪种更好?为什么?比拟龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。三、介绍蔡伦及造纸术。 (出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。老师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦怎样动脑筋，想办法，克制重重困难，终于发明了纸的艰苦地经过。向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道如何造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等很多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。过去，我们是用手工造纸，如今用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。(老师出示一些不同品种的纸，让幼儿讲出其称)结束环节：小小设计师。1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法?假设你是科学家，你准备发明什么样的纸?(启发幼从用处、特点上去考虑)2、自制纸制品供应幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。最后把做好的作品布置在活动室里，相互观赏。3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。教学反思要这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步到达了教学的目的，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地把握本课的内容。第5篇参考教案【教材分析】近阶段我班进行的主题活动为桥这一家子，孩子们在爸爸、妈妈的带领下发现了桥的美;同时在教师的引导下，也发现了桥很多的小机密，因而他们如今对桥产生了浓厚的兴趣。今天的活动强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热门出发，创设活动，提升经历。桥为我们生活带来了方便，在活动各种各样的桥中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的采集，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬仰之情，因而孩子们把该经历及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想来造桥。为了更好的知足他们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在本人的探索经过中尝试造桥，并在桥上载物，同时也根据他们的年龄特点出发，我还在该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者。【教学目的】1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥。2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。3、通过一起造桥，培养勇于创造和团结合作的精神。4、学习游戏的玩法及规则。5、能遵守规则玩游戏。【教学重点】把握拼、连等方法来造桥。【教学难点】探索桥面牢固的方法，并记录下来。【课前准备】替代物若干(如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等)、记录表、笔、桥的图片、若干前期;经历准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识。【教学经过】一、各种各样的桥。和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。(对桥的构建部分、各种造法更明晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫)1、上次我们通过观察、采集资料认识了很多桥，你们还记得吗?(在教师象征性的提问下，出示桥的图片)如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，讲讲是什么桥呀?南浦大桥2、桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢?二、造纸桥。1、介绍材料。看看我们造桥有些什么材料，能够怎么使用呢?(请个别幼儿讲讲本人的造桥想法)2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。 (1)桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。 (2)根据记录表记录下实践的结果。 (3)可尝试使用不同材料构建，(*)看看你会发现什么小机密。3、沟通与共享。 (1)请个别孩子来展示作品，并讲讲根据记录的内容讲讲栽重量。 (2)小结：你们看了小朋友的演示，及本人的实践、操作，发现了什么小机密或小问题吗?平面桥及弓形桥的载重量厚的桥面与薄的桥面的栽重量4、大家来动脑，如何使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢?三、活动延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。第6篇参考教案通过蔡伦造纸的故事，让幼儿了解纸的来历，知道造纸术是中国的四大发明之一。活动目的1.理解故事内容，初步了解纸的来历，知道造纸术是中国的四大发明之一。2.能独立完好的将造纸经过的大意概述出来。3.理解故事，并能将故事画成连环画。活动准备：各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸经过图、蔡伦造纸故事图片。活动经过：1.猜谜导入。 (1)师：四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。(纸) (2)师：知道纸是谁发明的吗?我们中国古代有一位非常了不起的人，他发明了造纸术，我们一起来听听这个故事。2.讲故事 (1)老师讲故事。 (2)蔡伦为什么要造纸? (3)纸是用什么做的? (4)纸是怎么做的? (5)师：谁发明了纸? (6)他是怎么做纸的? (7)播放蔡伦造纸的视频。3.请幼儿用连环画方式画一画造纸经过。4.欣赏、评价。延伸活动1.将幼儿连环画蔡伦造纸放入幼儿阅读区。2.对纸有兴趣，不断探索纸的奥秘。以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!第7篇参考教案在了解古代造纸工序的同时，引导幼儿尝试造纸，体验再生纸带来的快乐。活动目的1.了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。2.通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。活动准备:1.幼儿用书2.桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。活动经过:1.导入活动 (1)师：纸是谁发明的?它属于我国几大发明之一? (2)纸由哪些材料做成?小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。2.了解古代造纸的制作工序。 (1)幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。 (2)请幼儿讲讲纸的制作工序。 (1)老师介绍纸的制作工序。3.我们来造纸。 (1)材料准备:废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。 (2)制作方法将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，参加胶水并用木棒搅拌均匀。把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。 (2)幼儿尝试造纸。 (3)晾晒纸。活动延伸在晒干的纸上写写画画，让孩子感受本人造纸的乐趣。以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!第8篇参考教案活动目的1.愿意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。2.通过比拟的方法感悟同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用本人的方式进行记录，并和同伴共享实验结果。3.让幼儿初步了解改变纸的形状能够使纸的承重力发生变化。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重点：感悟纸的形状能够使纸的承重力发生变化。难点：用纸搭建不同形状的桥面。活动准备1.经历准备：课前请家长带幼儿参观阳山大桥，了解桥的特点。2.材料准备： (1)A4打印纸、雪花片、积木。 (2)记录表。3.环境准备：关于桥的图片PPT。有关波纹纸应用的PPT。活动经过 (一)演示关于桥的PPT，稳固幼儿对桥的认识。提问：桥是什么样子的?用什么材料做成的呢?老师指着桥墩、桥面问：你知道这是什么吗?小结：桥一般由桥墩和桥面组成。 (二)创设帮助纸国王要造一座桥的情景，引导幼儿探索搭建纸桥。(第一次探索)1.创设情景：纸国王的新城堡盖好了，真漂亮呀，有绿绿的草地，漂亮的房子，清清的河水纸国王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一条小河，河上没有桥，怎么过去呢?(做一座桥)为了能去看看新城堡，纸国王决定建一座桥，但是必须是用纸做的桥。他想请小朋友们做建筑师，帮助他用一张纸造一座坚固的纸桥。小朋友们愿意帮助他吗?2.幼儿根据情景要求利用材料自由探索，并做记录。老师：纸国王为你们准备好了一张纸宝宝，你们能把这一张纸变形，让他变成一座能够让国王站上去的纸桥吗?要求：用两块积木做桥墩，用纸来做桥面，一片雪花片是纸国王。3.请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你成功了吗?你是如何做的? (三)利用桥面选拔赛游戏，让幼儿进行第三次探索，加深幼儿对改变纸的形状使纸的承重力发生变化的认识。1.情景：国王觉得小朋友都很棒，但是他不知道要用谁造的桥好。他决定举行一个桥面选拔赛，让大家比一比，看看谁做的纸桥能够放的雪花片最多。最多的就请他来搭建纸王国的桥。2.老师提出要求：请幼儿把纸桥变一变，想一想如何才能在桥面上放更多的雪花片呢?3.幼儿自由探索，并记录。4.桥面选拔赛：请幼儿把本人搭建的桥进行展示，比一比谁的桥最牢固。 (四)在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿思维。1.情景：小朋友帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他讲波浪形的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮她，让波浪形的桥面能够平整一点，好走一点。你们谁想到好办法呢?2.鼓励幼儿大胆设想，把本人的想法表达出来。3.师：瞧，如今纸国王能够舒舒适服地过桥，去看他的城堡了。 (五)拓展经历，产生继续探究的兴趣。 (1)请幼儿讨论考虑：生活中哪里会用到波浪纸呢? (2)组织幼儿观看有关波浪纸在生活中的运用的PPT，拓展幼儿的生活经历。 (3)请下朋友回到课室去再找一找，还有什么是用到波浪纸的呢?教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。第9篇参考教案活动中引导幼儿愿意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。通过比拟的方法感悟同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用本人的方式进行记录，并和同伴共享实验结果。让幼儿初步了解改变纸的形状能够使纸的承重力发生变化。设计意图纸是生活中常见的物品，老师在幼儿园的区域环境中经常会投放纸质的材料，简单的纸在幼儿手中会变化出很多的物品，幼儿也喜欢摆弄不同的纸。在本次活动的设计中，我利用生活中常见的桥作为探索对象，创设了有趣的情景，让幼儿在活动中乐于动手动脑，不断探索，大胆尝试用纸搭建不同的桥面，进而发现改变纸的形状能使纸的承重力发生变化的现象，并能运用本人的方法记录探索的经过。活动目的1.愿意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。2.通过比拟的方法感悟同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用本人的方式进行记录，并和同伴共享实验结果。3.让幼儿初步了解改变纸的形状能够使纸的承重力发生变化。重点难点重点：感悟纸的形状能够使纸的承重力发生变化。难点：用纸搭建不同形状的桥面。活动准备1.经历准备：课前请家长带幼儿参观阳山大桥，了解桥的特点。2.材料准备： (1)A4打印纸、雪花片、积木。 (2)记录表。3.环境准备：关于桥的图片PPT。有关波纹纸应用的PPT。活动经过 (一)演示关于桥的PPT，稳固幼儿对桥的认识。提问：桥是什么样子的?用什么材料做成的呢?老师指着桥墩、桥面问：你知道这是什么吗?小结：桥一般由桥墩和桥面组成。 (二)创设帮助纸国王要造一座桥的情景，引导幼儿探索搭建纸桥。(第一次探索)1.创设情景：纸国王的新城堡盖好了，真漂亮呀，有绿绿的草地，漂亮的房子，清清的河水纸国王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一条小河，河上没有桥，怎么过去呢?(做一座桥)为了能去看看新城堡，纸国王决定建一座桥，但是必须是用纸做的桥。他想请小朋友们做建筑师，帮助他用一张纸造一座坚固的纸桥。小朋友们愿意帮助他吗?2.幼儿根据情景要求利用材料自由探索，并做记录。老师：纸国王为你们准备好了一张纸宝宝，你们能把这一张纸变形，让他变成一座能够让国王站上去的纸桥吗?要求：用两块积木做桥墩，用纸来做桥面，一片雪花片是纸国王。3.请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你成功了吗?你是如何做的? (三)利用桥面选拔赛游戏，让幼儿进行第三次探索，加深幼儿对改变纸的形状使纸的承重力发生变化的认识。1.情景：国王觉得小朋友都很棒，但是他不知道要用谁造的桥好。他决定举行一个桥面选拔赛，让大家比一比，看看谁做的纸桥能够放的雪花片最多。最多的就请他来搭建纸王国的桥。2.老师提出要求：请幼儿把纸桥变一变，想一想如何才能在桥面上放更多的雪花片呢?3.幼儿自由探索，并记录。4.桥面选拔赛：请幼儿把本人搭建的桥进行展示，比一比谁的桥最牢固。 (四)在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿思维。1.情景：小朋友帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他讲波浪形的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮她，让波浪形的桥面能够平整一点，好走一点。你们谁想到好办法呢?2.鼓励幼儿大胆设想，把本人的想法表达出来。3.师：瞧，如今纸国王能够舒舒适服地过桥，去看他的城堡了。 (五)拓展经历，产生继续探究的兴趣。 (1)请幼儿讨论考虑：生活中哪里会用到波浪纸呢? (2)组织幼儿观看有关波浪纸在生活中的运用的PPT，拓展幼儿的生活经历。 (3)请下朋友回到课室去再找一找，还有什么是用到波浪纸的呢?以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!第10篇参考教案活动目的：1.了解纸的演变经过，知道纸是怎样做出来的。2.通过造纸的制作经过，锻炼幼儿的手眼协调能力、观察能力，发展创造力。3.知道纸的原材料是树木，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。准备材料: (一)老师材料：皱纹纸、电光纸、报纸、PPT (二)幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架活动经过：一、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演变经过。1.小朋友们好，今天上课前，教师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗?它有什么作用呢? (纸张，能够用来写字，印书)?2.老师提问：，如今我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布)结合PPT进行讲述。介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?小结：骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便。介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。哪种书好?好在哪里?介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比拟，哪种好?好在哪里?布跟纸比，哪种更好?为什么?小结：比拟龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。二、介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。1.出示蔡伦画像，提问：你们认识他吗?知道他是谁吗?师：蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。2.结合视频，讲述制作纸的经过。看，这位小朋友正在做造纸实验呢，我们一起来看看他是怎么做的吧。小结：将废旧纸张撕碎，越小越好，然后放在适量的水中浸泡;参加胶水并用木棒搅拌均匀;把做好的纸浆放在沙网上脱水，然后均匀的平摊在塑料板上压平，最后晒干即可。三、利用老师提供的材料，引导幼儿本人动手做纸，体验动手做纸的乐趣。1.师：看了视频里的小朋友做造纸小实验，你们想不想本人动手试一试啊?2.请小朋友们到后面的桌子上进行操作，操作之前，听好规则。规则1：6个人一桌，互相合作进行。规则2：纸浆不要弄到外面。3幼儿操作，老师巡回指导。4.组织幼儿沟通展示。四、讲述纸张的主要原料是树，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。师：小朋友们，你们知道制作纸的原材料是什么吗?幼儿回答。小结：由于制作纸张的主要原料是树木，一颗大约5-6岁的大树，能够制作大概750张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦!总结延伸：回家后跟爸爸妈妈一起讨论、沟通，动手试一试还有哪些材料能够做成纸。教学反思这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步到达了教学的目的，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地把握本课的内容。第11篇参考教案教材分析了解造纸术是中国的四大发明之一，通过活动走近造纸术，感悟祖先的聪明才智让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣。了解各种纸的用处、特性，知道我们在生活中天天都会接触到各种各样的纸，在平常的生活中能节约用纸。活动目的1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。知道节约用纸。2.观察、探索纸的特性及用处，积极介入再造纸活动。3.为是中国人感到自豪，体验保护环境、循环再造的快乐。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备1.课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。2.各种类型纸张、纸制品、游戏造纸机。3.课件1纸的演变、课件2造纸术.活动建议一、观察、了解纸的特性及用处。1.观察纸制品，让幼儿边看边议论。2.提问：刚刚小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?纸有哪些特点?小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧;纸能够折叠、揉皱、撕碎，因而使用纸制品时要仔细3.纸有什么用?你用过哪些纸?小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用途很大，制作书需要用纸，写字、画画、等都需要纸，我们学习、生活和工作都离不开纸。二、了解纸演变经过、蔡伦的造纸术。1.结合课件了解纸的一些简单演变经过。师：很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?(幼儿讨论)出示课件引导幼儿了解甲骨文、竹简、绢帛，介绍纸的简单演变经过。2.通过课件介绍蔡伦及造纸术。纸是谁发明的呢?(幼儿讨论)播放蔡伦造纸课件引导幼儿了解造纸的经过。是谁发明了造纸术?他用哪些材料和工艺来造纸?为什么纸这么流行?小结：造纸术是我国古代四大发明之一，东汉的蔡伦改良了造纸术，他经过反复试验，用树皮、麻头及破布、鱼网等原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺造纸。由于纸的成本很低，所以它的使用很普遍。后来中国的造纸术传到朝鲜、越南。日本等很多国家，为全世界的造纸业做出巨大奉献。三、节约用纸，体验制作再生纸1.老师：纸在我们的生活中用途很多，也给我们带来了方便，但是每年造纸需要砍伐大量的树木，所以我们要节约用纸，不能随意浪费，废旧的纸能够再次利用，废旧的纸有什么作用呢?2.出示造纸机引起幼儿兴趣。3.演示操作，学习制作再生纸的方法。4.幼儿分组操作，老师巡回指导。教学反思要这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步到达了教学的目的，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地把握本课的内容。