幼儿园大班语言教案6篇（小桃仁）含反思.docx

幼儿园大班语言教案6篇（小桃仁）含反思大班语言教案6篇（小桃仁）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话，倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和经过，感受小桃仁成长的快乐心情，快来看看幼儿园大班语言6篇（小桃仁）含反思教案吧。教案一：【设计思路】春天来了，万物清醒，生机昂然。在这样美妙的季节里，四处都充满着教育契机，本活动小桃仁以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核桃仁小苗桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。外表上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物清醒、生长的自然现象。【活动目的】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和经过。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、感受小桃仁成长的快乐心情。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经历。2、故事磁带、挂图、幼儿用书。【活动流程】1、谈话导入：小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。2、教师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜欢之情。忽然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么讲的?(引导幼儿讲出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用本人的语言描绘优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么讲，妈妈对它讲了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是如何的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是如何变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对本人付出的爱，体会爱与被爱的美妙。)(5)幼儿再完好的欣赏故事。并且老师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁讲的话。4、引导幼儿分角色表演故事。5、活动延伸：组织幼儿绘画小桃仁的生长经过，可以制作成连环画。活动反思：1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。2、孩子们都迫切的希望本人来种植植物，观察植物的生长经过，假如在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。教案二：【活动目的】1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和经过。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、有一定的植物发芽的知识经历。2、故事磁带、挂图、幼儿用书【活动流程】一、谜语导入：1、谜语引出，幼儿猜出谜底桃子。小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。二、教师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。2、老师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜欢之情。忽然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么讲的?(引导幼儿讲出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用本人的语言描绘优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么讲，妈妈对它讲了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是如何的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是如何变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对本人付出的爱，体会爱与被爱的美妙。)5、幼儿再完好的欣赏故事。并且老师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁讲的话。三、引导幼儿分角色表演故事。【课后反思】寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育。故事（小桃仁）就是这样一篇好作品。它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。外表上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情感-人与人之间的爱心与亲情。本设计以此情感为线索，通过老师语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，进而产生受益终生的爱的情感体验。1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目的，克制了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目的比拟全面、明确、详细。2、本活动设计以情感体验为主线。将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到十分亲切。在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调讲出相互的对话。使幼儿充分体验春风的温顺、春雨的清脆、太阳光的慈祥。当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验到达了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。这种爱的体验将使幼儿受益终生。3、本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。教案三：【活动目的】1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与经过，学习词：桃仁、挺2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。重难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与经过，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。【活动准备】1、课件（小桃仁）2、教学挂图3、用过的一次性纸杯、玉米种子(可以其他)小桃核。【活动理论根据】本课是一节语言活动，（纲要）中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。【活动经过】一、猜谜、引入课题。小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。请你讲一讲，是啥水果(出示桃子图片观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇小桃仁)大家想不想认识它呢?老师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?二、看课件，听录音，欣赏一遍故事（小桃仁）提问：1、故事的名字叫什么?2、小桃仁变成了什么?三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答，1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?2、它们是如何帮助小桃仁的?3、小桃仁的心情是如何的?它为什么要挺直了身子?分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁讲的话。四、总结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长经过，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美妙。拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?五、观看课件，完好欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。六、幼儿操作：种玉米1、今天教师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)2、小朋友想不想看看本人种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。七、活动延伸1、请幼儿在表演区分角色表演故事。2、提醒孩子定期照顾与观察本人种的玉米。评价建议：（纲要）中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够捉住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完好的把握。教案四：【活动目的】(1)倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和经过。(2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。(3)知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、音乐（春天在哪里）（感恩的心）2、故事内容的幻灯片【活动经过】1、谜语导入，激发兴趣师：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。小结：在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事(图片1)师：请小朋友仔细观察图片，讲一讲你都看到了什么?这是什么季节?小结：冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。(图片2)师：在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大地发生了哪些变化?你觉得这是什么季节?请小朋友们猜一猜春风对小桃仁讲了什么?请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。小结：春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。(图片3)师：小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?师：是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，你猜一猜春雨对小桃仁讲了什么?小桃仁是怎么回答的?小结：小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。(图片4)师：你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土里钻出来了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁讲的。桃仁是怎么做的。小结：小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。(鼓励幼儿大胆想象)(图片5)师：小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊?小桃仁见到妈妈啦，她的心情是如何的?小桃仁会对妈妈讲什么?妈妈怎么对她讲的?小结：小桃仁长成小桃树，见到妈妈很冲动很开心。(图片6)师：小桃仁在成长为小桃树的经过中都有谁来帮助她?小结：春风、春雨、太阳光。3、完好讲述故事，让幼儿再次感悟在小桃仁在发芽生长的经过中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对本人付出的爱。师：孩子们，你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?小结：我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的，我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱愈加美妙，让感恩的心永远传递下去。随音乐（感恩的心）进行手语表演，升华主题，结束活动。教案五：【活动目的】1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和经过。2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、有一定经历的植物发芽的知识经历。2、故事磁带、幼儿用书、3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰【活动经过】一、老师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，(桃核)老师提问：桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。二、让幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。三、根据故事内容进行简单的提问：1、故事的名字是什么?2、故事里都有谁?四、展台展示图片，让幼儿看着图片，视听结合听故事一遍。1、让幼儿学讲故事中的角色对话。强调幼儿注意讲话的语气。2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿提供表演的时机。并及时表扬表演能力强的幼儿。五、提问：1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)2、它们是如何帮助小桃树仁的?幼儿回答后老师小结：春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面湿润，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。3、小桃仁的心情如何?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(由于它想快快长大，快快见到妈妈)六、对幼儿进行感恩教育：小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)我们应该如何感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子，听他们的话、爱他们)下课。教案六：【活动目的】1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。3、通过故事了解种子发芽所需的条件。【活动准备】幼儿用书、故事磁带。【活动经过】一、谈话引入课题。小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了如何的变化。二、老师有表情地讲述故事。1、小桃仁发生了如何的变化?2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。1、春风、春雨、太阳光是如何帮助小桃仁的?2、春风告诉小桃仁什么?3、春雨是如何喊小桃仁的?4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么讲的?5、老桃树妈妈看见小桃仁对她讲了些什么?6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情如何?四、老师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。五、讨论：假如没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?小百科：桃仁，中药名。为蔷薇科植物桃Prunuspersica(L.)Batsch或山桃Prunusdavidiana(Carr.)Franch.的枯燥成熟种子。果实成熟后采收，除去果肉和核壳，取出种子，晒干。全国各地普遍栽培。具有活血祛瘀，润肠通便，止咳平喘的成效。用于经闭痛经，瘕瘕痞块，肺痈肠痈，跌扑损伤，肠燥便秘，咳嗽气喘。