幼儿园大班音乐讲课稿聪明孩子笨老狼含反思.docx

幼儿园大班音乐讲课稿聪明孩子笨老狼含反思大班音乐讲课稿聪明孩子笨老狼含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感悟，导幼儿感受乐曲跳跃的性质，通过层层递进式的反复感悟初步把握乐曲中的重音和乐句结，在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐，快来看看幼儿园大班音乐讲课稿聪明孩子笨老狼含反思教案吧。一、讲教材孩子们的生活是丰富多彩的，但这多彩的生活却离不开音乐的装点。其中音乐欣赏是一种审美活动，也是向幼儿进行音乐教育的重要手段。而我们大班的幼儿需要他们把本人的经历与音乐结合，产生联想，进而体验音乐的情绪，这些发展都是以听为基础。（聪明孩子笨老狼）这首曲子趣味性、节拍感十分强，很合适在游戏中培养发展幼儿各方面的音乐能力。（拨弦）这首乐曲别具特色，其中蕴涵的紧张、舒缓的节拍适宜孩子生命的律动，因而这首乐曲在幼儿园的教学中被广为应用（拨弦）是德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段，是ABA构造，其中A段是由小提琴用拨弦的方式演奏的，别具特色，被称之为（拨弦）。大班幼儿已经具备感受各种音乐性质的经历和能力，所以我把它作为大班幼儿音乐欣赏的内容。二、讲目的引导幼儿感受乐曲跳跃的性质，通过层层递进式的反复感悟初步把握乐曲中的重音和乐句构造。从音乐的角度分析，本首乐曲的教学价值就是让幼儿充分感悟乐句中的重音，进而感悟整首乐曲的特殊乐句构造，提高听辨能力。能够讲化解了重音就化解了幼儿理解乐曲的障碍。固然幼儿的现有水平能区分音的轻重，但在本次活动中要从所有的跳音中感悟带重音的跳音就有一定的挑战性。启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感悟。目的2的提出是为了让幼儿更好地、更丰富地表达本人对乐曲中重音的感受，也是艺术活动情感性的要求。在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。游戏是幼儿的基本活动，能知足幼儿身心发展的需要，带来快乐，能够调动他们的内在积极性，这是符合幼儿的年龄特点的。因而，我设计了游戏来帮助幼儿对重音的把握，将活动推向高潮。三、讲重难点本节课的重点是感受乐曲跳跃的性质，感悟初步把握乐曲中的重音和乐句构造。难点是尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感悟。为了解决这个重难点，我以故事引入主题，借助故事中狼的形象来表现音乐的节拍旋律，用游戏来感悟节拍和重音，激发幼儿的兴趣。结合图谱，让幼儿更直观的看出重音的间隔。四、讲活动准备为了更好的完成教学目的，我做了下面准备：纸杯、皮筋、课件、音乐、节拍图谱五、讲教法学法在本次活动中，我主要采用了下面几种教法：情境教学法：这种方法指在教学经过中老师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。此活动，我使用故事引出话题，激发幼儿兴趣。图谱教学法：当幼儿初步感悟了乐曲的节拍以及重音部分，再如图谱相结合，使全曲完好、形象地展如今幼儿面前，让幼儿感悟重音的间隔，了解乐句中有的地方没有句末重音，进而强化幼儿对重音的感悟。提问法：适时的提问能帮助幼儿更好的理解乐曲的节拍变化。游戏法：以游戏的方式提高幼儿的兴趣，可以让幼儿更快、更好、更容易接受、稳固所要把握的内容学法：体验法：心理学指出：但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次活动一定会给孩子们留下深入印象，通过游戏，使每个幼儿都有实际的体验，获得新鲜感、成功感。多种感官介入法：活动中，我将引导幼儿想一想、讲一讲、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的介入，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。教学反思：在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐经过中感悟音乐的重拍，循序渐进,层层深化，逐步让幼儿了解音乐的性质和构造，把握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现本人的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。图谱比拟贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了笨老狼回头的音乐乐曲中的重音出现的地方，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，到达了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感悟乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，由于只要我本人被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。