幼儿园中班数学教案（认识椭圆形）含反思.docx

幼儿园中班数学教案（认识椭圆形）含反思中班数学教案（认识椭圆形）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力，认识椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园中班数学（认识椭圆形）含反思教案吧。活动目的：1、认识椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、指导家长和孩子共同采集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。2、老师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有能够活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。重点和难点：重点是认识椭圆形并能正确讲知名称。难点是比拟椭圆形与圆形的异同。教学经过：一：观察感悟椭圆形1、老师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的经过，并认识不同摆放位置的椭圆形。2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。二：操作比拟讨论找出椭圆形的特征1、老师：小朋友们，刚刚教师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小朋友本人来测量比拟一下，看看有没有什么新的发现。2、老师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经历，所以老师指导幼儿通过测量、比拟得出椭圆形的特征。3、指导幼儿说说本人的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，进而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。4、老师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比拟椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，进而证明幼儿的发现是正确的。三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体1、老师：小朋友，刚刚我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，如今我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?活找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感悟一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!2、老师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，老师指导幼儿用本人的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感悟一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。3、老师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品能否正确，并进行总结。4、老师提问：小朋友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?5、组织幼儿说说本人见到过的椭圆形的物体。四：动手操作，稳固练习1、老师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿说说都有哪些图形组成的。2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。3、老师组织幼儿相互检查集合中的卡片能否正确，并进行小结。活动延伸：组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平常的动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，进而稳固幼儿对知识的把握。教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目的是到达了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学形式来上、我是想让孩子在动静交替的形式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点过失、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我缺乏的地方。还有上课的经过中有时会出现这样那样的问题，教师把握程度不够。这是我应该注意的地方。小百科：椭圆形是由圆形变成的长圆形，比圆形扁。叶片中部宽而两端较狭，两侧叶缘成弧形，称为椭圆形叶。在同一平面上，固定两点到另一点距离之和相等的点的集合叫椭圆形。