幼儿园消化的机密PPT课件教案.docx

幼儿园消化的机密PPT课件教案这是幼儿园消化的机密PPT课件教案，活动目的是幼儿有参加科学活动的兴趣，愿意和同伴一起在活动中探索各种消化的奥秘，体验获得知识的快乐，认识人体的基本消化系统，知道各消化器官的位置及功能，有初步保护本人消化系统的意识。适用于消化的机密相关的教学实践，所属栏目幼儿园健康PPT。第1篇参考教案活动目的：1、了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的经过2、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，学习简单的自己保护方法3、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能讲出他们的作用。4、了解多运动对身体有好处。活动准备：1、PPT（食物的消化经过）2、消化图、各消化器官图片3、健康知识卡片4幅、两张图卡(、)、糖果消化棋活动经过实录【设计意图】:如今的孩子在吃饭方面存在很多问题，有很多家长抱怨孩子不能好好进餐，孩子的健康得不到保证，原因是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：边玩边吃、暴饮暴食、吃冷饮、吃零食等。为了使孩子们了解食物在体内消化吸收的经过，养成良好的饮食和卫生习惯，学习简单的自己保护方法。【活动经过】:一、完好观看PPT,认识各消化器官的名称提问导入：图片上有这么多丰富的食物，你们想吃吗?吃下这些食物后，猜猜他们会到哪里去呢?今天，有颗小豆子要带我们到消化器官中去旅行，旅行之后我们就会知道吃下去的东西到哪里去了。二、分段观看PPT，了解各消化器官的功能1、观察图片口腔提问：小豆子从哪里进去了?(口腔)放进口腔会发生什么事情?(牙齿嚼碎)2、观察图片食道提问：小豆子被嚼碎之后又被挤到哪里去了?(食道)食管长的什么样子的?(细细长长的管子样)食道有什么作用?(输送食物)3、观察图片胃提问：胃像什么?(口袋)胃有什么作用?(进一步磨碎食物)小豆子在胃里看见什么了?(胃生病了)胃为什么会生病?4、观察图片小肠提问：小豆子到哪里去了?(小肠)小肠是什么样子?(弯弯曲曲像个迷宫)小肠有什么作用呢?(吸收食物的营养)小豆子为什么没有从小门出去呢?(没嚼碎)5、观察图片大肠提问：长得什么样子的呢?(又粗又短)大肠里都有些什么?大肠有什么作用?(存放食物残渣)什么叫残渣?能长时间呆在身体里面吗?小结：我们小朋友要定时的排便。三、分组排图，稳固各消化器官的作用1、帮助幼儿回忆毛毛身体里的消化器官;2、幼儿分组排图，加深印象;3、师幼齐排图，找到小豆子的正确旅行道路，并验证各组排图能否正确。四、分为四组，健康知识讨论1、出示四张图片，分别为：饮酒、多喝白开水、饭前洗手、吃饭讲话,四个小组各讨论一张图片2、讨论好后，把好的行为贴在下面，把不好的行为贴在下面，每组各判定一张图片。五、讨论怎样保护各消化器官1、口腔不吃滚烫的东西2、食道吃饭不讲话、以免食物被呛到器官3、胃少吃冷、硬的食物、细嚼慢咽、饭后不能马上运动4、小肠多运动，加强小肠吸收能力5、大肠残渣是脏的东西构成的，所以饭前便后要洗手六、延伸活动：糖果旅行棋(棋谱上是消化器官图)好了，教师在教室里为大家准备了糖果旅行棋，我们一起回教室去玩吧!附故事：食物的消化经过嗨!大家好!我是一粒小豆子，含有丰富的营养。今天，我要到毛毛的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，这里就是口腔。哇，毛毛的牙齿可真锋利，我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎!我怎么整个就被挤下去了。刚离开口腔，我就被挤入了一根细细长长的通道里，这就是食道。食道壁很薄，要是碰到鱼刺就可能被刺破，在食道中我被一点一点地往下送。我如今来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。哎哟!是谁，身体硬梆梆的?是的，胃大哥。你怎么整个儿就下来了?是呀，我的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?那就要怪我的小主人，平常吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了如今这样，我生病时可难受了。我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲有57米长，边上有很多绒毛，还有一扇扇小门。我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达毛毛的全身，使毛毛长高，长胖，给淘淘气力。我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去?喂，小豆子，到我这里来。好吧，你是谁?我是大肠姐姐。我身边怎么都是脏东西，他们是谁?要到哪里去。他们是残渣，他们将被排出体外。那我呢?你也会被排出体外。那我还没有为毛毛做事。那没办法，由于你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。原来我们进入了大肠，它短粗短粗的有1.5米，负责吸收水分，存放残渣。我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。活动反思：【活动小结评析】我上的这堂课是大班的健康活动，在选材上非常接近幼儿的生活，具有一定的科学性和趣味性。因而，孩子们对本次活动很感兴趣。在活动中，我通过观看视频、动手操作、讨论等方式激发了幼儿自主学习的积极性，培养了幼儿倾听能力、观察能力、语言表达能力以及动手操作能力，充分的调动了幼儿的多种感官;以动静交替的方式，让幼儿了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的经过，学习了简单的自己保护方法和良好的饮食卫生习惯。整个活动环环相扣，以层层递进的方式到达了预期的效果。我上的这堂课是大班的健康活动，在选材上非常接近幼儿的生活，具有一定的科学性和趣味性。因而，孩子们对本次活动很感兴趣。在活动中，我通过观看视频、动手操作、讨论等方式激发了幼儿自主学习的积极性，培养了幼儿倾听能力、观察能力、语言表达能力以及动手操作能力，充分的调动了幼儿的多种感官;以动静交替的方式，让幼儿了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的经过，学习了简单的自己保护方法和良好的饮食卫生习惯。整个活动环环相扣，以层层递进的方式到达了预期的效果。以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!第2篇参考教案活动目的：1.通过观察、比拟、讨论，了解根的生长环境和根的形状。2.通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。3.通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类密切的关系，增加对植物的探索兴趣。4.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5.积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.活动准备：1.纸箱中装有一个树根;水培吊兰;2.青菜、菠菜、蚕豆、小树苗，小麦、葱、大蒜等植物，每组45种，红绿篮子每组各一;3.活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入;活动经过：一、摸摸，猜猜，导入活动 (出示装有树根的箱子)1.孩子们，刚刚我们一起共享了本人和同伴的机密，知道了每一个人都会有一些机密，真有意思。记得为好朋友守住机密哦。2.今天，教师带来一样东西，它也有很多的机密，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸一摸，讲讲摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。3.你摸到了吗?什么感觉?你才它是什么?(你猜的很接近了，看，这是一个树根;你一下就猜对了，真厉害!是的，这是一个树根。)4.孩子们，今天我们一起来找找根的机密。二、看看，讲讲，发现根的不同机密1.寻找植物的根。师：孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们一起看看、讲讲，它们是什么?找一找，它们的根在哪里?指给好朋友看看指给教师看一看2.区17e根的不同形状：直根和须根。 (1)自由观察：孩子们，找到植物的根了吗?仔细看看这些根是什么样子的?像什么? (2)集中观察葱的根：*，请你带着刚刚观察的葱上来，向大家介绍一下它的根。这是什么?它的根是什么样子的?像什么?(葱的根细细的，软软的，有很多，像胡须)像胡须，多么好的想法啊，真像!小结：是呀，葱的根细细的、软软的，有很多，像胡须一样，这样的根叫须根。(幼儿复述：须根)葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊? (3)集中观察菠菜的根：还有谁来介绍一下你观察的植物。*，请你上来给大家讲讲吧。这是什么?它的根是如何的?(菠菜的根硬硬的，有点粗)哦，硬硬的，你捏捏看。小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。(幼儿复述：直根)菠菜的根是直根。3.讲讲根的不同生长环境：土中、水中、空气中。 (1)孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢?(幼儿自由猜想、表达)小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。 (2)也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢?出示水培绿萝，引导幼儿观察：这是什么植物?(一帆风顺)它的根生长在哪里?小结：有些植物的根能够长在水里。 (3)出示榕树的幻灯片，观察根在空气中的生长情况。师：小朋友认识这是什么树?这是树的什么?(根)它的这些根是生长在什么地方?(空气中)小结：有些植物的根还能够像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。4.讨论、观察实验结果，发现根对于植物本身的作用：吸水。 (1)孩子们，根上还有什么机密呢?教师做了一个实验。 (2)出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿一起观察、讨论。师：看，这是什么?我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么变化?萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了?为什么?(幼儿猜测，表达)你们的想法很巧妙，很聪明!到底是不是这样呢?我们来一起来看。 (3)观看Flash课件，了解根对于植物本身的作用：植物的根能吸收水分和养分，源源不断地往上输送，知足植物生长的需要。哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。根的机密可真不少。三、看看、想想，总结根对于人类的作用观察实物，寻找新发现 (1)你们看，篮子里有什么?每人拿一样，和好朋友相互看看、讲讲，它是什么?它是植物的那一部分?有什么用?(每人拿一样后，教师收掉篮子) (2)你拿的这是什么?你知道它是植物的那一部分?(它是什么做的?)它有什么用呢? (3)个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么?根雕：你这是什么?你知道它是什么做的?孩子们，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。(看课件)原来，有的根能够做根雕呢。真神奇啊!板蓝根：女孩，你拿的是什么?它有什么用?你们知道它是什么做的?(看课件)看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。如今我们知道了，有的植物的根能够做药品。萝卜、山芋：还有什么没有送上来吗?举起来看看?大家一起讲讲是什么?萝卜和山芋对我们有什么用呀?你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀?它们也是植物的根，是一种变态根。 (看课件)对，原来呀，有些植物的根是能够当食物的。四、结束活动1.今天我们发现了根的这么多的机密，你们开心吗?其实，根还有其他很多的机密，你们还能够和好朋友、教师、爸爸妈妈一起继续观察、寻找，看谁找到的机密最多好吗?2.孩子们，刚刚我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶紧把它们重新栽倒土里去，不然它们会如何?好，带上我们的植物，和客人教师讲再见吧。第3篇参考教案活动目的：1.认识鼻子，知道鼻子能够闻气味。2.懂得爱护鼻子的简单方法。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4.培养幼儿手眼协调的能力。活动准备：1.绘本（第一次发现：用鼻子去闻闻）PPT2.香水、臭豆腐活动经过： (一)出示小动物的鼻子导入。森林里的动物朋友要来和我们点点宝贝一起做游戏啦。瞧!谁来了?出示小动物的局部鼻子部分。1.大象：找一找，哪一个是大象的鼻子?为什么?(大象的鼻子长长的)大象的鼻子除了能够闻气味还有十分的本领是什么?(吸水喷水卷木头)2.小猪：看，这个圆圆的鼻子可能是哪个小动物的鼻子?我们来看看到底是不是小猪?呀!真的是胖乎乎的小猪呢!3.小狗：这个小动物的鼻子是什么形状的?(三角形)会是哪一个小动物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨头图片)到底是谁会闻到肉骨头的气味过来呢!小狗的鼻子可真灵! (二)认识宝宝的鼻子。除了小动物们有鼻子，那我们人有鼻子吗?我们的鼻子在哪里?原来，我们脸上正中间位置的那个东西，叫做鼻子。人的鼻子有很多形状：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鹰钩鼻鼻子下方有两个?(两个鼻孔) (三)鼻子的作用。1.引导幼儿根据以往的经历讲一讲，鼻子还闻到过什么气味。我们的鼻子真神奇!通过两个鼻孔我们帮助能够呼吸，我们一起来深吸一口气，渐渐吐出来!那鼻子除了能够呼吸，还有什么用?原来鼻子还能够闻气味，那你闻到过什么气味?(香味、臭味等)。2.用鼻子去闻闻。瞧!小狗和小猪也带了东西要考考小朋友，能不能用鼻子闻出它的味道!小狗带来了一瓶神奇的水，请你们用鼻子去闻一闻，有什么十分气味?(香水)小猪也不甘示弱，带来一样十分的东西?请你们用鼻子去闻一闻!(臭豆腐)我们的鼻子除了能分辨香味和臭味，还能闻到一些十分的味道来保护我们本人!瞧!妈妈在厨房做什么?(煮饭)为什么会有这么大的烟冒出来!会传来一股如何的味道?(烧焦味)原来鼻子还能帮我们远离危险，要不是鼻子闻到了气味，讲不定妈妈孩子客厅里看报纸呢!晚饭可要烧糊啦! (四)保护鼻子。鼻子的本领可真大，我们一定要保护好它!那我们怎么保护鼻子呢?不用手抠鼻子、不把异物塞入鼻孔、玩耍时不碰撞鼻子冬天，当你感冒时，鼻子就什么气味也闻不到了，感冒时你还会打喷嚏，还得经常擤鼻涕，这样才能保持呼吸畅通!第4篇参考教案活动目的：1、为本人拥有一双乖巧、独特的手而自豪。2、体验大拇指的作用。3、初步了解手的小常识。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：纸、胶带纸、手帕、黄豆、大大头针。活动经过：一、小手真神奇。1、我们来动一动本人的小手，看看什么地方最灵敏，能干什么。2、我们的手心和手背有什么不一样?3、每个人的手掌纹一样吗?了解每个人的掌纹都是不一样的。二、大拇指有多重要1、请幼儿用胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。2、幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针、扣纽扣或拉拉链，把一块小手帕折叠起来等。3、小动物有手吗?动物的手和我们的有什么不一样?4、动物的手没有像我们这样灵敏的大拇指，我们能很方便、很乖巧地拿任何细小的东西，而动物不行。三、手的舞蹈1、你的小手除了会做很事情，你的小手能和小脚一样跳舞吗?2、幼儿的手指垂直于桌面，灵敏、协调、优美地表演舞蹈。3、播放音乐，教师和小朋友一同手舞足蹈，并且共享小手跳舞的方法。四、结束活动。第5篇参考教案活动目的：1、了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的经过2、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，学习简单的自己保护方法3、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能讲出他们的作用。4、了解多运动对身体有好处。活动准备：1、PPT（食物的消化经过）2、消化图、各消化器官图片3、健康知识卡片4幅、两张图卡(、)、糖果消化棋活动经过实录【设计意图】:如今的孩子在吃饭方面存在很多问题，有很多家长抱怨孩子不能好好进餐，孩子的健康得不到保证，原因是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：边玩边吃、暴饮暴食、吃冷饮、吃零食等。为了使孩子们了解食物在体内消化吸收的经过，养成良好的饮食和卫生习惯，学习简单的自己保护方法。【活动经过】:一、完好观看PPT,认识各消化器官的名称提问导入：图片上有这么多丰富的食物，你们想吃吗?吃下这些食物后，猜猜他们会到哪里去呢?今天，有颗小豆子要带我们到消化器官中去旅行，旅行之后我们就会知道吃下去的东西到哪里去了。二、分段观看PPT，了解各消化器官的功能1、观察图片口腔提问：小豆子从哪里进去了?(口腔)放进口腔会发生什么事情?(牙齿嚼碎)2、观察图片食道提问：小豆子被嚼碎之后又被挤到哪里去了?(食道)食管长的什么样子的?(细细长长的管子样)食道有什么作用?(输送食物)3、观察图片胃提问：胃像什么?(口袋)胃有什么作用?(进一步磨碎食物)小豆子在胃里看见什么了?(胃生病了)胃为什么会生病?4、观察图片小肠提问：小豆子到哪里去了?(小肠)小肠是什么样子?(弯弯曲曲像个迷宫)小肠有什么作用呢?(吸收食物的营养)小豆子为什么没有从小门出去呢?(没嚼碎)5、观察图片大肠提问：长得什么样子的呢?(又粗又短)大肠里都有些什么?大肠有什么作用?(存放食物残渣)什么叫残渣?能长时间呆在身体里面吗?小结：我们小朋友要定时的排便。三、分组排图，稳固各消化器官的作用1、帮助幼儿回忆毛毛身体里的消化器官;2、幼儿分组排图，加深印象;3、师幼齐排图，找到小豆子的正确旅行道路，并验证各组排图能否正确。四、分为四组，健康知识讨论1、出示四张图片，分别为：饮酒、多喝白开水、饭前洗手、吃饭讲话,四个小组各讨论一张图片2、讨论好后，把好的行为贴在下面，把不好的行为贴在下面，每组各判定一张图片。五、讨论怎样保护各消化器官1、口腔不吃滚烫的东西2、食道吃饭不讲话、以免食物被呛到器官3、胃少吃冷、硬的食物、细嚼慢咽、饭后不能马上运动4、小肠多运动，加强小肠吸收能力5、大肠残渣是脏的东西构成的，所以饭前便后要洗手六、延伸活动：糖果旅行棋(棋谱上是消化器官图)好了，教师在教室里为大家准备了糖果旅行棋，我们一起回教室去玩吧!附故事：食物的消化经过嗨!大家好!我是一粒小豆子，含有丰富的营养。今天，我要到毛毛的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，这里就是口腔。哇，毛毛的牙齿可真锋利，我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎!我怎么整个就被挤下去了。刚离开口腔，我就被挤入了一根细细长长的通道里，这就是食道。食道壁很薄，要是碰到鱼刺就可能被刺破，在食道中我被一点一点地往下送。我如今来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。哎哟!是谁，身体硬梆梆的?是的，胃大哥。你怎么整个儿就下来了?是呀，我的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?那就要怪我的小主人，平常吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了如今这样，我生病时可难受了。我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲有57米长，边上有很多绒毛，还有一扇扇小门。我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达毛毛的全身，使毛毛长高，长胖，给淘淘气力。我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去?喂，小豆子，到我这里来。好吧，你是谁?我是大肠姐姐。我身边怎么都是脏东西，他们是谁?要到哪里去。他们是残渣，他们将被排出体外。那我呢?你也会被排出体外。那我还没有为毛毛做事。那没办法，由于你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。原来我们进入了大肠，它短粗短粗的有1.5米，负责吸收水分，存放残渣。我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。活动反思：【活动小结评析】我上的这堂课是大班的健康活动，在选材上非常接近幼儿的生活，具有一定的科学性和趣味性。因而，孩子们对本次活动很感兴趣。在活动中，我通过观看视频、动手操作、讨论等方式激发了幼儿自主学习的积极性，培养了幼儿倾听能力、观察能力、语言表达能力以及动手操作能力，充分的调动了幼儿的多种感官;以动静交替的方式，让幼儿了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的经过，学习了简单的自己保护方法和良好的饮食卫生习惯。整个活动环环相扣，以层层递进的方式到达了预期的效果。我上的这堂课是大班的健康活动，在选材上非常接近幼儿的生活，具有一定的科学性和趣味性。因而，孩子们对本次活动很感兴趣。在活动中，我通过观看视频、动手操作、讨论等方式激发了幼儿自主学习的积极性，培养了幼儿倾听能力、观察能力、语言表达能力以及动手操作能力，充分的调动了幼儿的多种感官;以动静交替的方式，让幼儿了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的经过，学习了简单的自己保护方法和良好的饮食卫生习惯。整个活动环环相扣，以层层递进的方式到达了预期的效果。以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!第6篇参考教案颜色是春天最直观、最明显的变化，对于小班的孩子来讲充满了新奇，也充满了神秘。我以春天的颜色为切入点，以春天的事物为依托，将春天的景色作为一个机密藏于颜色，把动植物的变化融于颜色，设计了本次语言活动。意在通过活动，让幼儿在看看、听听、讲讲中感悟春天的色彩美，学会诗歌并根据句型创编诗歌，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。活动目的1、萌发热爱春天、热爱大自然的情感。2、在看看、听听、讲讲中感悟春天的色彩美。3、能大胆表达春天的颜色，学会儿歌并根据句型创编。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。重点难点活动重点：在看看、听听、讲讲中感悟春天的色彩美。活动难点：能大胆表达春天的颜色，学会儿歌并根据句型创编。活动准备1、经历准备：带幼儿到户外找春天。2、物质准备：小熊手偶、颜色宝宝图片、小展台。活动经过一、开场部分情境导入，激发兴趣。师：今天来了一位小客人，它想和大家做游戏，是谁呢?(出示小熊手偶)小熊：大家好。春天来了，听讲外面的景色可美了，可我还不知道春天是什么样的，更不知道春天是什么颜色的，我得去瞧一瞧!(小熊高兴地唱着（春天）的歌曲来到小展台前)二、基本部分1、运用图片，感悟诗歌师：哇，这里有好多颜色宝宝，他们都争着要告诉小熊春天的颜色呢!这是谁呀?(绿色宝宝)它的里面藏着什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些东西是绿绿的呢?(柳树、小草)小草怎么讲的?(幼儿一起学讲小草讲：春天是绿绿的。)逐一出示红色宝宝、黄色宝宝和粉色宝宝，让幼儿感悟颜色并学讲儿歌。(草莓讲：春天是红红的。迎春花讲：春天是黄黄的。桃花讲：春天是粉粉的。)2、借助手套，学讲诗歌师：小朋友一起用好听的声音把儿歌讲给小熊听听吧。小熊：你们讲得太好了，我也想和你们讲一讲呢。(小熊和幼儿一起讲儿歌)师：咦，我如今是绿绿的小草(将颜色宝宝变成的魔术手套，戴在手上)：春天是绿绿的。幼儿自主选择一个本人喜欢的魔术手套戴在手上，学讲儿歌。3、发挥想象，创编儿歌师：瞧，又来了几个颜色宝宝，它们想请小朋友来告诉小熊春天的颜色呢。逐一出示黑色宝宝、白色宝宝、蓝色宝宝，让幼儿感悟颜色并创编儿歌。(梨花讲：春天是白白的;小蝌蚪讲：春天是黑黑的)小结：哇，春天的颜色真多呀，有绿的、红的、黄的、粉的、黑的、白的、蓝的春天真美，假如要我们用一个好听的词来讲春天的话，能够怎么讲呢?(五彩缤纷)三、结束部分结束语：小熊从儿歌里看到了美丽的春天，教师在教室的美工区准备了春天的画卷，那里面还藏着很多春天的颜色、春天的机密呢，让我们一起去找一找吧!附：儿歌春天的机密小草讲：春天是绿绿的。草莓讲：春天是红红的。迎春花讲：春天是黄黄的。桃花讲：春天是粉粉的。活动反思活动开场，老师以给小朋友带来了一位小客人导入，通过小熊的讲述与歌唱，引发幼儿探寻春天颜色的欲望，激发幼儿的兴趣。这种情境式导入愈加符合小班幼儿的年龄特点。从已有经历入手，引发幼儿共鸣颜色是春天最直观、最明显的变化，老师通过回忆带幼儿到户外找春天，唤醒幼儿的生活经历。运用颜色宝宝的图片，让幼儿猜测、寻找春天的机密，拓展幼儿已有的经历，进而学讲儿歌的内容。在创编这一环节，老师又增加了黑色宝宝、白色宝宝、蓝色宝宝，让幼儿迁移出更多与颜色相匹配的事物，并根据儿歌的格式进行创编、完好表达，增加幼儿想讲、敢讲，愿意表达的时机。同时，让幼儿感遭到春天是五彩缤纷的，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。巧妙运用教具，稳固儿歌内容老师巧妙运用教具，到达事半功倍的效果。制作的魔术手套新颖简洁，富有创意。将颜色宝宝与对应颜色的事物呈如今魔术手套的正反两面，能够一物多用，既能让幼儿感悟颜色，又便于幼儿表演。魔术手套充满了神秘感，能很快吸引幼儿，激发幼儿情趣，加强幼儿学讲、表演儿歌的欲望，进而进一步稳固儿歌的内容。老师将颜色宝宝以及小草、桃花等物品在温馨的小展台上呈现，高度适宜，便于幼儿取放，充分体现了以幼儿为本的教育理念。第7篇参考教案设计意图自然科学属性相比与其他各领域活动而言，愈加强调幼儿自主探究和创新意识的构成。冬天来了，我们在户外活动中，幼儿最喜欢把落叶抛洒这玩，乐此不疲，他们对落叶下落的现象有着非常浓厚的兴趣。基于幼儿对物体下落的探究和考虑，我感遭到了他们对下落这一现象兴趣浓厚，于是设计了（下落的机密）这一科学探索活动，让孩子们发现各种物体下落现象的不同之处。活动目的1、激发幼儿对物体下落现象的兴趣，感悟物体下落时的不同特点;2、尝试用本人的方式记录和表达观察结果，了解不同物体下落方式不一样，速度也不一样。3、探索用不同的方法改变同一物体下落的现象。重点难点重点：尝试用本人的方式记录和表达观察结果，了解不同物体落方式不一样，速度也不一样。难点：探索用不同的方法改变同一物体下落的现象。活动准备1、第一次操作所需的材料：丝带、泡沫网、纸杯、桌面玩具、塑料袋、手工纸、木夹子、树叶、羽毛、气球、毛巾、废弃的饮料瓶、乒乓球等，数量之和多于幼儿人数。2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。3、第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸幼儿人手各一张。活动经过一、演示导入，激发兴趣。1、出示树叶，并演示树叶下落时的样子，激发幼儿观察、探索的兴趣。2、师：今天苏教师带来了很多生活中常见的材料，请大家去试一试，观察它们下落时的样子。二、幼儿探索、感悟物体下落时的不同现象。 (一)幼儿自主观察、探索物体下落时的样子，老师巡回观察、了解幼儿的发现。 (二)通过提问，启发幼儿表述本人的观察结果。1、师：小朋友们，通过刚刚的观察，物体在下落时你有什么发现?2、幼儿表述本人的发现。3、师小结：原来小朋友发现不同的材料它下落的方式不一样。三、引导幼儿通过观察、比拟，尝试用本人的方式记录和表达观察结果，了解同一高度、同一时间，不同的物体下落的方式不一样，速度也不一样。1、师：刚刚我们观察了一种材料它是如何下落的，如今我们用两种材料进行比拟和观察，每个小朋友选择两种材料，同一高度，同一时间放开，请你观察这两种材料下落的方式和速度有什么不一样?并把本人的观察结果记录在记录表上，把你的发现用符号或者是线条表示出来，然后我们再来共享。2、幼儿自主探索并记录，老师适时引导。3、张贴和共享记录表师：请小朋友来讲一讲你用的是哪两种材料，你有什么发现。师小结：刚刚小朋友们通过本人的观察，发现同一高度、同一时间，不同的物体下落的方式不一样，速度也不一样。四、探索用不同的方法，改变同一物体下落的现象。1、师：请小朋友用同样的手工纸使它下落的方式不一样。2、幼儿自主尝试让同样的纸发生不同的下落方式。3、沟通：你用哪些方法让你的手工纸下落的方式不一样。4、师：同样的材料，我们在改变了它的形状以后，在下落时就会产生不同的结果，原来物体的下落也和它的(形状有关)。五、延伸活动：其实我们的生活中还有很多有关下落的有趣的现象，我们一起来欣赏视频吧!小朋友视频里这些下落的方式很巧妙吧?今天我们也发现了很多有关下落的机密，生活中还有很多有关下落的机密，我们接着再去发现吧!活动总结在一次操作活动中，我没有太多的要求幼儿，只是给幼儿提供了一个比拟自由和宽松的探索环境，这样有利于幼儿自由尝试，在初次尝试之后，幼儿发现物体从空中下落时的速度有的快有的慢，有的转着圈，有的左飘右飘的方式下落。第二次操作让幼儿选择两种物体同高度观察比拟下落的方式和速度，并记录，孩子们的记录和共享表达也是非常丰富的。第三次通过操作同样的物体，我们将形状进行改变，小朋友发现到了物体的下落还和它的形状有关。在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神和共享表达，创造思维放到了首位。充分体现了老师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸更升华了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。以上是我整理的完好教案内容，希望对您有所帮助!欢迎珍藏!第8篇参考教案教材分析:本次活动选自将来出版社出版的（身体的机密）中班上册一书，（会讲话的手）属于其中社会领域。设计思路(结合（纲要）)结合中班幼儿的身心发展水平，以及（幼儿园教育指导纲要）对幼儿在社会领域要求的目的：1.愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有同情心;2.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。活动目的：认知目的：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感悟不同手语的含义。技能目的:能学习模拟一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。情感目的:喜欢本次集体教学活动，愿意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动重难点:活动重点：认识生活中常见的手语，感悟不同手语的含义。活动难点：能学习模拟一些简单的手势语言，感悟不同类型手势语的作用。物质准备多媒体课件、手绘图画教具。经历准备幼儿认识常见的手势。活动方法谈话法、观察法、示范法、体验操作法。活动经过活动环节老师活动幼儿活动设计意图开场部分一、手指操导入，激发兴趣，引出主题。 (1).老师引导幼儿回忆之前学习过的手指操游戏，伴随老师的示范，一起做手指律动。(两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来吧东东。两只小鸟相亲又相爱。) (2).鼓励幼儿并告诉大家今天绘本的主人公艾力的手会讲话，激发幼儿兴趣，引出主题。幼儿回答教师的提问，并聆听故事。运用手指操小律动的导入方式来活跃活动室气氛，激发幼儿介入活动的兴趣。基本部分一、聆听绘本故事，感悟手势语。 (1).老师讲述绘本（会讲话的手），幼儿聆听。 (2).老师引导幼儿回忆总结常见的手势。二、感悟并体会手势语言在人们生活交往中的作用，并和本人的小伙伴表演。 (1).表明特定指示：嘘、交警指挥交通、指挥家指挥乐队、表示数字 (2).表达情感：打招呼、真棒、鼓掌 (3).模拟动作：手指操游戏、模拟小动物三、学习几种简单的聋哑手语，并讲出手语表达的意思。 (1).谢谢：握紧拳头，然后伸出大拇指，朝向对方，大拇指弯两下就能够了。 (2).朋友：握紧拳头，伸出大拇指，然后互相碰两下，表示友谊。 (3).你好：先握紧拳头伸出食指，指向对方。再收回食指并伸出拇指，弯曲两下。 (4).对不起：一手五指并拢，举于额头，打敬礼手势。手改伸小指下移到胸前点几下，表示向别人致歉。一、 (1).幼儿聆故事 (2).幼儿回忆并总结讲出生活中一些常见的手势。二、 (1).幼儿在教师的引导下一起做手势语言。 (2).幼儿结合生活经历，自主创编情境和小伙伴做手势语的小表演。三、幼儿跟随教师学习几种简单的聋哑手语，并讲出手语表达的意思。在本次活动中，通过讲述绘本故事（会讲话的手），引导幼儿发现手的特殊本领，激发幼儿对小手的探索兴趣。活动从幼儿的生活经历出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感悟手势在人们生活中的作用。同时培养幼儿对聋哑儿童的同情心和关爱之心。结束部分老师总结，同时给幼儿介绍儿歌（我有一双小小手）。最后活动结束，用小小手来再见。幼儿同教师学习做（我有一双小小手）的律动动作。通过集体学习儿歌的方式深化加强幼儿对本人小手作用的认识。延伸活动活动结束后，请幼儿到美工区，将本人喜欢的的手势语画出来并共享展示。小朋友们发挥想象力，画出表示不同含义的小手。结合绘画的方式丰富本次活动，同时也为每个幼儿提供表现本人长处和获得成功的时机，加强幼儿自尊心和自自信心。活动反思残疾人的世界对于正常的孩子来讲是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱别人的责任意识。因而从小培养孩子的责任感尤为重要。但是他们对聋哑人这个群体没有经历，因而要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，同时能够事先给幼儿预设好情境，让幼儿有情境可依，开动脑筋，体会听不到，也不能讲的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重别人。同时通过学习一些基本的手语动作进一步培养幼儿对聋哑人的同情心和关爱之心。第9篇参考教案设计本教案的目的是幼儿在不断操作尝试经过中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备：各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸活动目的1、通过轴承各个零件认识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。2、发展幼儿对数的辨别能力和快速反响能力。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。经过：1、导入：老师出示数字宝宝，3、7、6告诉幼儿数字宝宝想和我们大家玩找朋友的游戏，游戏要求请与数字同等数量的幼儿玩找朋友游戏，大家唱完歌曲之后要两两小朋友拥抱在一起。让幼儿去发现规律，3、7个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6个小朋友两两拥抱就都能够找到好朋友。2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找朋友的游戏，请幼儿帮助。老师讲述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方法记录。3、幼儿操作，老师巡回指导。4、老师操作点评，让幼儿先讲钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿讲两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时老师刻意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字我们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的我们就叫它单数。5、在幼儿认识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿逐一进行验证，在验证的经过中让幼儿更进一步了解单双数的意义。6、让幼儿从凳子下拿出准备好的数字卡片，让幼儿讲讲本人拿的数字宝宝是几?是单数还是双数?假如幼儿错了，老师能够当场与其他幼儿一起进行验证。7、与幼儿玩反响游戏，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反响能力。8、让幼儿本人总结10以内那些数是单数，那些是双数。活动