幼儿园小班教案（晾袜子）含反思.docx

幼儿园小班教案（晾袜子）含反思小班教案（晾袜子）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能把能对的物体进行逐一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班（晾袜子）含反思教案吧。活动目的：1、体验成对物体之间的对应关系。2、能把能对的物体进行逐一对应的匹配。3、愿意和同伴友好地共同操作材料。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动重难点：能把能对的物体进行逐一对应的匹配。体验成对物体之间的对应关系。活动准备：夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。活动经过：一、开场部分情境导入，引出问题。老师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿讲：妈妈今天洗了很多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗？二、基本部分1、演示规则，出示晾衣架。师：晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。如何才能找到同一双的两只袜子呢？老师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。老师：他找的对吗？你怎么知道这两只袜子是一双呢？老师引导幼儿发现袜子一样的图案，大小，花纹。2、老师：找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。老师示范夹一双袜子。3、介绍基本组和平行组活动，老师指着几盆袜子和手套：那边盆里还有很多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮助，把它们一双一双的晾起来，好吗？4、结伴操作。老师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开场操作。5、观察指导，老师巡视，了解幼儿能否理解配对夹袜子或手套的规则，强调同一双要夹在一个夹子上。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。6、提示常规。师：请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。提示换组：晾好袜子的两个小朋友能够一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后可以以一起来晾晾袜子。三、沟通评价1、整理。师：袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。师生共同整理。2、沟通。集中幼儿。老师：今天你晾的袜子还是手套？你是怎么找到成双的一双袜子或手套的？3、评价。师：今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务？哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的？老师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。活动反思：这次活动（晾袜子）的主要目的是将成对物体逐一对应，对应是教学经过能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比拟和点数的基础。活动开场前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助教师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个一样的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的美羊羊图案，在老师的引导下，幼儿们还能讲出由于它们颜色、条纹、大小是一样的，所以它们是一双。在幼儿本人操作时，幼儿们都能准确找出一双一样的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合教师，完成教师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。小百科：古代的袜子称之为“足衣或“足袋，通过数千年的演变，才发展到当代形式的袜子。