幼儿园中班优秀语言公开课教案（各种各样的布）含反思.docx

幼儿园中班优秀语言公开课教案（各种各样的布）含反思中班优秀语言公开课教案（各种各样的布）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用处，感悟布的特征，并能用语言大胆表达，根据已有经历，大胆表达本人的想法，快来看看幼儿园中班优秀语言公开课（各种各样的布）含反思教案吧。活动目的1.感悟布的特征，并能用语言大胆表达。2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用处。3.根据已有经历，大胆表达本人的想法。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备1.请幼儿采集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。2.用来做比照的塑料桌布和皮鞋。活动经过一、感受布和其他材质的区别1.老师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比拟与讨论。师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?师：如今请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比拟与讨论。师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?师：穿在脚上试试看，有什么不同?二、看看生活中各种各样的布制品。1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、讲一讲，感受各种布制品。师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。师：布还能够做什么呢?师：假如请你用布做东西，你想用它做什么呢?三、触觉游戏。老师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，假如没有摸到布玩具，能够请他再试一次。活动延伸请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写各种各样的布调查表。(详见附)。活动提示(1)活动中，老师应给予幼儿充分感悟与体验的时间，帮助幼儿通过本人的感官感悟布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达本人的发现。(2)有的幼儿可能只从外表理解问题，如只从外表的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。老师能够有针对性的引导与追问，帮助幼儿深化了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。(3)该活动能够进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描绘布制品，培养幼儿的语言表达能力。(4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置布的世界主题墙和展台。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式本质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因而，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼本身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因而优秀的老师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整本人的教学方式。小百科：布:bù。（讲文解字）:布，枲织也。从巾、父声。(巾之父)枲麻织成物是布之范式。本义:棉、麻及棉型化学短纤维经纺纱后的织成物。如:布匹、布帛、布衣。