幼儿园大班音乐游戏教案（喜洋洋）含反思.docx

幼儿园大班音乐游戏教案（喜洋洋）含反思大班音乐游戏教案（喜洋洋）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿把握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐，演奏（喜洋洋）乐曲，感受音乐ABA的构造和乐曲喜洋洋的情绪，让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容，快来看看幼儿园大班音乐游戏（喜洋洋）含反思教案吧。【活动目的】1、演奏（喜洋洋）乐曲，感受音乐ABA的构造和乐曲喜洋洋的情绪。2、把握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。【活动准备】音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)【活动重点难点】1、重点：演奏（喜洋洋）乐曲，感受音乐ABA的构造。2、难点：在把握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。【活动经过】一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完讲讲这首曲子听上去感觉怎么样?幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)幼2：很愉快幼3：像过年了师：这是一首很愉快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐能够分为几段?二、听辨乐句节拍，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)1、出示乐句节拍图谱，感受乐曲ABA构造(约15分钟)师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?幼2：三段师：为什么这样分段?幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示PPT，这里有两条乐句的节拍，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?再听一遍音乐，听辨乐句的节拍师：音乐结束了，谁来讲讲哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?幼：第一条是A段的，第二条是B段的。师：讲一下这样分的理由幼：由于第一段很热闹，他的节拍很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节拍就慢一些，所以第二条是B段的。师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节拍重复了几次?我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节拍重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，由于是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节拍。能不能用我们的身体来打一下节拍?2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节拍型(引导幼儿学习如何演奏的声音好听)(约5分钟)(1)老师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节拍型师：不一样的节拍型，打出来的节拍是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节拍呢?师幼共同确定节拍型的身体部位打击方式。(2)配乐演奏身体部位的节拍三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)1、自主选择乐器：师：刚刚我们已经用身体来演奏过了。教师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。出示乐器和节拍型，鼓励幼儿自主配乐2、看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看教师的指挥)师：教师这里有一张我们配好的节拍谱，看着这张节拍谱进行乐器演奏，我们如今是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?幼：听音乐(你知道听着音乐打节拍)幼：看节拍(乐曲中有节拍，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出4、交换乐器演奏乐曲。老师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。关注幼儿使用乐器的方法及演奏时老师对刚刚的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。【活动延伸】自由选择，交换乐器演奏【活动反思】老师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的介入欲望都特别强烈，他们能用连贯的语句、词汇讲出本人对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节拍变化，能用不同节拍来表现、A乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都特别愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿老师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对本人是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通太多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的构造形式，进而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。小百科：喜洋洋，是表示由于某些值得高兴的事而表现出快乐的样子。