小班语言教案（问答儿歌）含反思.docx

小班语言教案（问答儿歌）含反思小班语言教案（问答儿歌）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿有节拍地朗读诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌，通过朗读诗歌，初步领略问答歌的构造特点和语言风格，喜欢介入问答游戏，对活动感兴趣，快来看看幼儿园小班语言（问答儿歌）含反思教案吧。活动目的：1、通过朗读诗歌，初步领略问答歌的构造特点和语言风格。2、要求幼儿较有节拍地朗读诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。3、喜欢介入问答游戏，对活动感兴趣。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、节拍卡片。2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。活动经过：一、出示图片，学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？幼儿大胆表述，老师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的构造，什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。2、用同样的方式学习第二句。什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿本人边学习边创编并将语言归纳成儿歌的构造。二、完好欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。四、出示节拍卡片，引导幼儿按节拍拍手，并能按节拍念问答儿歌。五、创编：结合以上学习的形式老师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。1、幼儿看图片创编儿歌，老师指导并记录。2、幼儿用疑问句的语调自然声朗读本人创编的儿歌。六、老师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。活动延伸与建议：1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。2、提供更多的节拍条卡，幼儿根据节拍卡念儿歌。并进行问答游戏。教学反思：活动中，老师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，本人的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的气氛，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在玩，在置身于玩的经过中去感悟音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联络，在玩中加强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目的。小百科：问答是提问和解答，一个经过。