幼儿园中班社会活动（欢欢喜喜迎新年）PPT课件教案.docx

幼儿园中班社会活动（欢欢喜喜迎新年）PPT课件教案这是幼儿园中班社会活动（欢欢喜喜迎新年）PPT课件教案，中班社会活动（欢欢喜喜迎新年）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是幼儿通过按本人意愿选材料操作，按本人意愿扮演角色进行游戏。知足本人的创造性表现的需要，充共享受游戏的乐趣，幼儿在操作和游戏活动中，共同解决碰到的问题，培养幼儿互相合作的意识。适用于欢欢喜喜迎新年相关的教学实践，所属栏目中班社会PPT。主题活动的目的：1、幼儿通过按本人意愿选材料操作，按本人意愿扮演角色进行游戏。知足本人的创造性表现的需要，充共享受游戏的乐趣。2、幼儿在操作和游戏活动中，共同解决碰到的问题，培养幼儿互相合作的意识。3、进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿创造美、表现美的能力。4、愿意参加各种庆祝活动，感受新年的快乐。5、知道本人又长大了应该更懂事，更能干。环境创设：1、在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带，并布置墙面，感受新年的气氛。2、请幼儿从家里带一些布置环境的材料，将教室打扮漂亮。3、和幼儿一同参加迎新活动，感受愉快的气氛。4、提供幼儿小时候的照片，让幼儿了解本人新年到，又长了一岁。家园共育：1、请家长与幼儿一起关于新年的资料。2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。3、为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步。4、请家长带领幼儿到广场或者大街上观看节日景象。5、会讲一句祝福的话，并大胆的将祝福告诉朋友。主题活动的组织与施行：社会：过新年活动目的：1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，过年是中国人的传统节日。2、通过听故事，同伴间互相介绍，了解关于新年的一些传统民俗，风俗习惯及趣闻。3、增进幼儿的民俗文化情感，体验节日的快乐。活动准备：1、在成人的协助下，幼儿每人准备一则国内外的趣闻。2、有关庆祝新年的活动录像。活动经过：1、观看录象，感受新年的气氛，激发幼儿的想象。提问：录象里的人为什么这么高兴？新年是哪一天？2、教师讲述年的故事，了解传讲中的年的来历。3、组织幼儿讨论：如何庆祝新年。1提问：你喜欢过新年吗？为什么？你家是如何过年的？你知道人们用什么方式庆祝新年？2分组讲述新年趣闻。4、继续观看录象，鼓励幼儿随音乐同录象中的人一起跳起来，感受过新年的快乐。诗歌：大一岁了活动目的：1、理解诗歌内容，知道本人过新年就要大一岁了。2、通过观看表演的形式，学习诗歌。3、能平静地观看诗歌表演，对诗歌表演活动感兴趣，、并愿意扮演角色表演诗歌。活动准备：布娃娃，小红帽一顶。活动经过：1、情境表演（大一岁了）出示布娃娃，边念诗歌边表演，引起幼儿对表演诗歌的兴趣。2、回忆表演内容，初步了解诗歌内容。老师：刚刚，看见的表演中有谁？布娃娃要干什么？小朋友对布娃娃讲什么？3、老师朗读诗歌（大一岁了），帮助幼儿进一步了解诗歌内容。老师：新年到了，我送给布娃娃什么？布娃娃是如何表现的？老师：小朋友为什么不抱她呢？4、老师带领幼儿有表情地朗读诗歌，鼓励幼儿边念诗歌边表演动作。5、引导幼儿深化话题：新年到了，你又长大一岁了，你几岁呢？在新一年里，哪些事情能够本人做不要爸爸妈妈帮助了，你有什么愿望，你想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述本人的想法。手工：装饰布置节日的教室活动目的：1、通过观察老师的示范，了解拉花的制作方法。2、学习做拉花，探索如何粘贴才能漂亮。3、本人动手布置装饰教室，体验节日的气氛。活动准备：长条彩色蜡光纸，胶水。活动经过：1、观察环境，引出拉花。老师：小朋友看一看，今天我们班里有什么变化？哪儿变漂亮了？引导幼儿仔细观察，并讲出在教室里布置了一条拉花。老师：教室里有一条拉花？一条漂亮的拉花太少了，怎么办呢？启发幼儿想出本人动手做拉花的办法。2、学习只所拉花的方法。1观察拉花，了解拉花的基本形象。2老师示范讲述，幼儿观察了解做拉花的经过。3、引导幼儿讨论：如何粘贴最漂亮4、幼儿动手制作，老师巡回指导。5、幼儿上来将本人制作的长长的拉花展示给同伴看，比一比谁做的拉花最长、最漂亮。6、老师与幼儿一起将拉花连接起来，布置在教室里。谈话：新年的礼物活动目的：1、引导幼儿围绕新年的礼物这一话题谈话，用连贯的语言表达本人的意思。2、进一步帮助幼儿把握一对一交谈的规则。活动准备：自制的手工作品，有过送礼物及接受礼物的经历。活动经过：1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会相互送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着讲话，老师介入幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。3、集体谈话。4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？5、你以为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？为什么？6、老师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感谢之心，要爱惜别人送的礼物。语言：压岁钱活动目的：1、帮助幼儿学会连贯地表达本人拿到压岁钱后的感受及本人的愿望。2、帮助幼儿学会注意地倾听同伴谈话，能迅速地把握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经历。活动准备：红包一个。活动经过：1、出示红纸包，让幼儿猜猜里面包着什么？2、红纸包着的钱叫什么？你们拿到过压岁钱吗？什么时候拿的？3、幼儿自愿结伴，相互讨论压岁钱。4、集体讨论，提醒大家注意听别人讲话，为别人共享快乐。5、拿到压岁钱后干什么用了？6、今年你再拿到压岁钱，你准备怎么用？剪纸：窗花活动目的：1、在欣赏的基础上学惯用各种图形剪窗花。2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。活动准备：欣赏的窗花，各种形状的彩色蜡光纸，剪刀。活动经过：1、欣赏剪纸作品，了解窗花是我国所特有的民间艺术以及窗花的多样性2、帮助幼儿了解剪窗花的方法。3、幼儿剪窗花操作活动。先交代要求，然后幼儿动手剪纸。在幼儿操作经过中，鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整洁，找好中心点，剪时不能从一边剪到另一边，否则回剪断的。4、幼儿窗花作品展示。将幼儿的作品布置出来，请幼儿讲讲：我最喜欢的窗花。社会：年画和春联活动目的：1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年的美妙祝愿。2、了解年画和春联的特点和含义。3、初步产生读民族文化的兴趣。活动准备：供幼儿欣赏的年画、春联。活动经过：1、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。1老师：他们在干什么？为什么这样做呢？2老师：你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？3老师：你知道春联上写的是什么吗？春联为什么是红色的？人们一般喜欢在春联上写什么？为什么会写这些内容呢？3、将录象定格在年画和春联的有关镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论。1这幅画上有什么？你知道他们分别表示什么意思吗？2门两边贴色红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？3你还见过什么样子的年画和春联？能给大家讲讲吗？3、老师小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画来表达五谷丰收、年年有余等美妙祝愿，而春联是用文字形式表达，他是由上联、下联和横批三部分组成的。4、鼓励幼儿尝试编对联，老师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后带领幼儿念一念春联。5、让幼儿在白纸上，设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年喜庆的气氛。6、举办（幼儿年画展），幼儿介绍本人创作的年画。区域指导要点：快乐宫：1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。操作内容：小图书、拼图认字拼图聪明屋：1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的经过中学习知识。2、老师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。操作内容：1花开有几朵？数字、花2拼图各种拼图3找影子图片、影子动手练：1、能根据珠子的颜色、形状有规律的排列。2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。操作内容：串门帘各色珠子、塑料绳小巧手围巾、手套美工区巧手做：1、学习剪纸挖孔的技能。2、学惯用各种材料制作新年用品，渲染节日气氛。3、引导幼儿通过搓、团、压、捏大呢感动作，把握制作饺子的技能。操作内容：剪纸：灯笼、窗花、手工：拉花、糖纸小人彩泥：包饺子主题活动反思：在元旦新年的主题中，孩子们的介入是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室，十分值得一提的是周铮涵小朋友，今天带一盆圣诞花，明天带一个水晶球，后天又带一串挂件，贺卡等，可见家长的配合是非常到位的。当然除了让孩子们从家里带，主要的还是我们本人动手做，我们作为老师提供应孩子丰富的材料，彩色的纸，彩色的糖纸，还有一个个的创意，做新年树、新年贺卡、灯笼、彩带、糖纸小人等，孩子们有了多种选择的余地，而且不同层次的孩子能够根据本人的能力选择材料、内容。如能力强的做灯笼，能力差的做彩带，总之，在新年的环境布置中我们让每一个孩子都能获得成功的体验，同时也进一步渲染了新年的气氛。在亲子游园活动中，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着欢乐，加深了与孩子之间的感情，同时也体验了孩子的成长。主题活动经过中的案例：1、剪纸：窗花在剪纸活动之中，孩子们看着悬挂在教室内的窗花，考虑着窗花的剪法。有的孩子照着窗花的形状画在纸上，也有的孩子求救于教师不知道怎样才能剪出雪花。这时，龚怡琳取下窗上的窗花讲：周教师，是不是能够对折剪。在她的提醒下，孩子们围绕着一个点展开探索。在幼儿积极的探索中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越来越漂亮了。孩子们对剪纸的兴趣也越来越高，他们会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手作，积极探索。教育家霍姆林斯基曾讲过：儿童的智慧在他的手指尖上。促进幼儿主动、创造性的发展是当前幼儿教育的目的和要求。尤其是在知识经济发展的今天，创新人才是社会的财富，是社会前进的动力源泉。孩子们都有一颗灵心，但需要激发，他们也都有一双巧手，但需要训练。因而开展剪纸活动，对培养幼儿的观察力、创造力有一定的帮助，从中也汲取了我国民间剪纸的传统方法。在学中玩，在玩中学，使幼儿在参加一系列的活动中，接受艺术熏陶，促进多种能力的综合发展。2、生活：小小观察员冬天到了，天气也变得越来越严寒了，很多小朋友由于害怕严寒都不愿意把手伸出来，因而到了洗手的时候，盥洗间就会出现小朋友马马虎虎地把小手在水里冲一下，或者有的小朋友干脆手也不洗就出来吃饭了。针对幼儿的这一情况，我屡次提醒他们都无济于事，达不到好的教育效果。我灵机一动，为什么不换一种教育方式呢？于是我利用生活活动的时间，对孩子们讲：你们愿意当观察员吗？教师，什么是观察员？小朋友一个个眨巴着眼睛看着我。观察员的任务就是观察小朋友洗手，看着他们洗手的方法对不对？他们的手洗得干净不干净？好啊！小朋友听到我这么一讲，都特别高兴，表示愿意干，我们商量下来，决定天天请一个小朋友，让每个孩子都有时机。今天就请包钰渊开场，她便马上跑到水池边，认真履行起职责来，只见她一会儿指点这个一会儿提醒那个，仿佛是个小教师，其他的小朋友也都特别认真地洗干净了他们的手。我看在眼里，喜在心上。同时我也在心里告诫本人：以后在指导幼儿时，要从尊重幼儿出发，坚持正面教育，选择一种让幼儿容易接受的方式，对幼儿进行教育，这样往往能够收到事半功倍的教育效果。3、建构：你看我拼得多漂亮呀今天在进行活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具是结合主题在冬天里的冬天景色的拼图，拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开场，孩子们都在平静地拼插着本人手中的拼板，过了一会儿，冯天形开场烦躁起来，他面对本人手中较为复杂的拼板有些失去耐心。这时，他向我走过来讲：教师，你能过来帮我拼一下吗？然后我走过去，对他讲：教师不能代替你拼，你本人的工作要你本人完成。他一听，先是皱起了眉头，我坐在他身边对他讲：教师坐在你边上看你完成的如何。我见他大概拼出了眉目鼓励他讲：冯天行，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和王均夏那部分是连在一起的呢，教师相信你们一起合作一定能拼完。讲完，他原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续本人手中的工作。不一会儿，孩子们把本人拼完了的那部分拼图合在一起，我走到他们身边讲：你们真不错，已经快完成拼图了。孩子们听了开心的继续拼着拼图。冯天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，碰到困难时会经常习惯求助于别人或者不能有始有终的完成，所以当他在完成一件事情的时候我们常耐心指导并给予鼓励，坚持要他本人完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了他们的合作意识，学会相互帮助，为了共同完成同一幅作品而努力。