幼儿园中班语言教案（本人去吧）含反思.docx

幼儿园中班语言教案（本人去吧）含反思中班语言教案（本人去吧）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道碰到事情要本人独立的尝试才能获得成功，在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模拟不同角色的语气，体验儿童诗的情趣，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班语言（本人去吧）含反思教案吧。设计意图：这首诗歌短小精悍，读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的形式告诉了孩子们，碰到事情和困难要本人去尝试、积极的面对，才能体验成功带来的快乐。由于中班孩子的各方面能力，如思维能力、语言表达能力及生活自自理能力等方面都在突飞猛进地发展，他们更需要外界的精神支持和鼓励，让他们独立、放手的去尝试，为大班各方面能力进一步发展打下结实的基础。活动目的：1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模拟不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。2.知道碰到事情要本人独立的尝试才能获得成功。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：诗歌图谱(小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山)、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰。活动经过：一、逐一出示图谱引入诗歌名称，猜测诗歌内容。(教师和孩子的互动中能够用诗歌中的语言回应幼儿)师：教师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈如何讲?(对了，小猴讲妈妈我要吃果子)妈妈会怎么回答(妈妈讲：树上多着呢，本人去摘吧)?这样，小猴学会了什么本领?(暗示，爬树)师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么讲呢?猜猜妈妈又会怎么讲(妈妈是这样讲的)?这样，小鸭子学会了什么本领?师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的?妈妈会带它去还是让它本人去?(对了，妈妈讲)，这样，小鹰学会了什么本领?师：教师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫（本人去吧），我们一起来欣赏。二、学习朗读诗歌。1.完好欣赏诗歌，初步了解诗歌内容师：诗歌里有哪些小动物?他们都学会了什么本领?师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是如何对妈妈讲的?(让幼儿带着目的欣赏)。2.再次欣赏诗歌，引导幼儿把握动物妈妈和宝宝们的语言。以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(教师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动)(1)学习动物宝宝对话。游戏一看谁学得对指导语：你听清了动物宝宝对妈妈讲的话吗?大家来玩游戏看谁学得对，你们来当小动物，教师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈讲。(这一环节教师可提示幼儿)小猴讲，小鸭讲。小鹰讲(2)学习动物妈妈对话。游戏二我来当妈妈。指导语：你们太棒了，假如请你来当妈妈会吗?幼儿当妈妈，老师当动物宝宝，在互动中完好欣赏诗歌。三、表演诗歌。1.尝试模拟不同角色的语气师：诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样?我们听一听他们的声音有什么不同?(示范一句)一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，(完好朗读诗歌)2.布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表演。师：如今教师要带小朋友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，教师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的。3.互换角色表演诗歌。师：如今我们换一下角色，刚刚当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。四、迁移经历师：小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么?诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗?为什么?没有妈妈的帮助你学会了什么本领?小结：我们要像小动物一样，本人学本领，不要依靠别人，要本人大胆尝试、独立完成。五、延伸活动师：回家后请小朋友尝试一件新的本领，要本人独立完成，然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。活动反思：让学生自主探究，在朗读中感悟本人能做的事情本人做，培养学生的自主能力，是这节课的成功之处。小百科：本人释义本身、本身。出自（南史·隐逸传下·陶弘景）:初，弘景母梦青龙无尾，本人升天。唐蒋贻恭（咏虾蟆）:坐卧兼行总一般，向人努眼太无端，欲知本人形骸小，试就蹄涔照影看。明李贽（杂讲）:夺别人之酒杯，浇本人之垒块。