幼儿园小班教案（不一样的声音）含反思.docx

幼儿园小班教案（不一样的声音）含反思小班教案（不一样的声音）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿进一步感悟物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望，让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的经过中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿辨别不同的物体发出的不同声音，发展听觉能力，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班（不一样的声音）含反思教案吧。活动目的：1.让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的经过中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿辨别不同的物体发出的不同声音，发展听觉能力。2.进一步感悟物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。3.让幼儿学会初步的记录方法。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。重点难点：在活动中，孩子们跟根据本身经历进行讲述和讨论，从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答让幼儿知道瓶子能发出声音和不能发出声音的原因，以及不同的物体发出不同的声音。活动准备:1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾纸等。2.音乐（幸福拍手歌）。活动经过:开场环节1.听听摇摇。活动开场，老师出示一个铃鼓，摇一摇，请幼儿听听这是什么声音，请幼儿拍铃鼓，感遭到声音。2.出示空瓶，听听有没有声音，然后请幼儿讲讲怎么样能够让瓶子发出好听的声音。孩子们能结合本人的经历进行回答。基本环节3.幼儿讨论结束后，出示几个里面装有东西的瓶子，请幼儿闭上眼睛听听，瓶子发出的声音是怎么样的，然后再睁开眼睛看看里面装的是什么？4.幼儿了解了不同的东西所发出的声音是不同并有了初步的经历后，我请幼儿听声音猜猜里面装的是什么，孩子们对猜很感兴趣，都为本人能猜对里面的东西而兴奋不已。5.听了能发出声音的瓶子后，请幼儿考虑是不是往瓶子放了东西都能发出声音？一开场孩子们都很肯定，然后我做了一个示范，放了餐巾纸在瓶子里，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，孩子们的思路一下子打开了，有的讲放布没有声音，有的讲放棉花没有声音。针对孩子们的回答，我请幼儿在以后的日常生活中试试，放什么东西放入瓶中能够发出声音，什么东西放入瓶中不能发出声音。结束环节5.音乐游戏（幸福拍手歌）。播放音乐（幸福拍手歌），让幼儿自由选择一个能够发出声音的瓶子，然后跟着音乐的空拍处摇动瓶子发出声音，游戏几次后结束活动。活动策略：科学区的重点在于幼儿的主动探索和发现的经过，在活动经过中，孩子们注意力集中并且具有自主的自发性的猜想和探索，孩子们的好奇心是有效开展活动的重要保证，老师在活动经过中运用到了示范法、议论法以及讨论法，幼儿积极介入其中，使得课堂活动有效进行。活动反思：小班孩子对周围事物感兴趣，但相比照较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿详细形象思维的特点，将教育目的巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经历。活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是本人经历过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行考虑。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经历和扩展孩子们的经历，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感悟的波动现象。