幼儿园大班语言教案（小蜡笔）含反思.docx

幼儿园大班语言教案（小蜡笔）含反思大班语言教案（小蜡笔）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富孩子的词汇储备：五颜六色，能听懂儿歌内容，初步感悟儿歌的押韵美，学习有表情地朗读儿歌，快来看看幼儿园大班语言（小蜡笔）含反思教案吧。活动目的1、能听懂儿歌内容，初步感悟儿歌的押韵美，学习有表情地朗读儿歌。2、丰富孩子的词汇储备：五颜六色。3、引导孩子会表达本人的意思，发挥想象能力，尝试用我用色画的句式仿编儿歌，激发孩子的创作欲望。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。教学重点、难点教学重点:体会儿歌的语言特点，引导幼儿有表情朗读，并用尝试用我用色画句式仿编儿歌。教学难点:儿歌的层次特点，不同颜色绘画不同事物。活动准备1、每组一盒彩色蜡笔，一张白纸。2、展示板上固定一张大白纸。3、图片准备：国旗、草地、海洋、金鸡。活动经过1、实物引入：1出示彩色蜡笔，引出主题。2这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？你的蜡笔你都能够画什么？3展示国旗、草地、海洋、金鸡的图片，它们都是什么颜色画成的？今天我们来学习一首儿歌：小蜡笔。2、根据儿歌内容，演示学习朗读儿歌1朗读儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特征，词汇积累，表达孩子对小蜡笔的喜欢之情，有感情的朗读。2根据儿歌内容，边演示边朗读儿歌。分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔，让孩子讲出颜色，老师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。3每画一幅画引导孩子讲：我用色画。4将四幅画连起来，让孩子按顺序讲出每幅画的内容:我用色画。5老师和孩子一起连起来讲这四句话，注意颜色和事物的匹配。6领着幼儿朗读儿歌的最后两句。7儿歌里讲小蜡笔是什么颜色的？除了你刚刚儿歌里听到的颜色外，蜡笔还有什么颜色？你还看见什么东西是五颜六色的呢？8你喜欢这首儿歌吗？这首儿歌读着朗朗上口，领着幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，初步感悟儿歌的韵脚。9带领幼儿完好的朗读儿歌。3、引导幼儿仿编儿歌1刚刚教师用蜡笔中的红色画了国旗，用绿色画了草地，用蓝色画了海洋，用黄色画了金鸡，你喜欢什么颜色？你想用这种颜色画什么？2在你的白纸上用你喜欢的颜色画你喜欢的东西，并用我用色画来描绘你的画。3和你的小朋友在一起进行沟通，把小朋友的画都连在一起讲讲。4记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完好的朗读一遍。教学反思本节教学活动，根据幼儿的发展特征，设计教学活动，从幼儿认知特征出发，用孩子喜欢的蜡笔实物引入，用孩子喜欢的绘画形式，反复使用我用色画的句式练习儿歌，让孩子在动手动口的学习中获得快乐。在学习中始终关注孩子的学习状态，充分了解了孩子的学习基础和表达基础，接纳孩子的点滴创新发现，不断的体现师生互动，生生互动，孩子能完好表达本人的绘画，语言表达能力得到锻炼和提高，获得了较好的教学效果。通过教学活动，发现本人的绘画技能还有待提高，基本功还不够扎实，对于驾驭教学活动的能力还需要不断加强。假如重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出本人仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗读儿歌。可以以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的构造，朗读仿编的儿歌。小百科：蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。蜡笔没有浸透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。