幼儿园小班科学优质课教案（有趣的图形）含反思.docx

幼儿园小班科学优质课教案（有趣的图形）含反思小班科学优质课教案（有趣的图形）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象，认识三角形，圆形，正方形，并能正确讲出它的名称，体现游戏的乐趣，发展想象力和表现力，快来看看幼儿园小班科学优质课（有趣的图形）含反思教案吧。活动目的：1.认识三角形，圆形，正方形，并能正确讲出它的名称。2.知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象。3.体现游戏的乐趣，发展想象力和表现力。4.发展幼儿的动手能力。5.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。活动经过：1.利用幼儿的好奇心引入活动。今天杨教师带来了好多的图形宝宝，你们认识它们吗?今天图形宝宝想要和宝宝们做游戏，你们愿意吗?2.分别出事三角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿观察并讲出图形特征。(1)图形宝宝长得什么样子?请你用身体表现出圆形好吗?(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢(引导幼儿进行联想)(2)三角形宝宝长得什么样子呢(通过观察引导幼儿感悟三角形有角右边)我们数数三角形有几条边?(教师点数)有几个角?哦，有三条边，三个角。请你用身体表现三角形的样子(例如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是三角形呢(引导幼儿进行想象)(3)正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数一数?(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边对等的，有四个角）请你用身体表现正方形的样子。请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢(引导幼儿进行想象)小朋友们真实擅长观察，乐于表现的好宝宝。3.通过游戏送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，体验对学习的乐趣。图形宝宝最喜欢捉迷藏了，小朋友喜欢捉迷藏吗(喜欢)，看图形宝宝不见了(出示准备的物品)，原来他们藏在下面的这些物品里，请小朋友们把他们找出来，放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗(出示三张大的图形宝宝)幼儿放好后，要让幼儿本人检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到对的图形宝宝家里。4.图形宝宝变魔术，稳固认知，提升目的。(1)图形宝宝不仅会捉迷藏，还会变魔术呢，请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹出现了!(2)老师分别出示自制图形拼摆图(热带鱼)请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家，把小鱼取下来分开看看讲的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼变回去?(幼儿回答)你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)如今就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!(3)在此基础上引导幼儿自由拼摆，组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)(4)将幼儿的拼摆图形及时拍照，展示给其他小朋友观看。活动小结：图形宝宝能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术，好吗?(幼：好)希望你们能变出更多的造型。(鼓掌)活动延伸：游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束。教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识经过往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比拟匆忙。小百科：图形是指在一个二维空间中能够用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。