大班语言活动：狐狸又见乌鸦优质课教案和教学反思.docx

大班语言活动：狐狸又见乌鸦优质课教案和教学反思（大班语言活动：狐狸又见乌鸦优质课教案和教学反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教育教学目的1.宝宝对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。2.根据故事结局孩子大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。3.发展想象、推理和大胆表达的能力。4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5.把握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。活动准备1.结合故事情节的图片：(图一)狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉;(图二)跟情景表演相符的简笔画图;(图三)狐狸和小乌鸦在一起共享美食。2.操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的比照图，上贴角色头像。3.用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。活动经过一、回忆情节，感悟图标师：小朋友们，你们记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗?师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦讲的第一句话是什么?当时乌鸦的反响是如何的?师：狐狸在问候乌鸦，如今教师用一个简单的图标来表示一下(老师在狐狸的头像旁打上?)，那乌鸦的反响是如何的?幼：乌鸦没有回答。师：对，教师也用一个简单的图标来表示一下。(老师在乌鸦头像旁打上x)师：接着狐狸又是怎么讲的?乌鸦的反响呢?你们想用怎么样的图标来表示?(老师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画)师：第三次狐狸又是怎么讲的?乌鸦呢?(在狐狸头像旁画上羽毛及音符，在乌鸦头像旁画往下的箭头。)师：画上简单的图标，故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只如何的乌鸦?二、根据结局创编故事，初步运用图标师：受骗受骗的乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，他发现了什么?是怎么想的?师：你觉得狐狸这次还能骗到肉吗?觉得能的坐这边，觉得不能的坐那边。师：请大家讲讲理由。师：看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢?请你也给狐狸三次时机，编成一个故事，并用简单的符号记录下来，然后讲给后面的客人教师听。师：谁愿意到上面与我们共享一下你的精彩故事?三、接受继续创编任务，稳固运用图标师：你想对乌鸦讲什么?师：你们讲的都很有道理，其实故事还没完呢，请看这张图(出示共享图)。他们之间又发生了什么事情呢?请大家回去再编一编，并用图标把它表示出来，讲给爸爸妈妈听。课后反思：本节活动最合适大班幼儿年龄特点，孩子们能踊跃参加续编活动，想象力丰富、大胆。也能运用符号记录本人的故事。并且给故事续编了很多不同的结局。大班语言活动：狐狸又见乌鸦优质课教案和教学反思这篇文章共3031字。（小班语言公开课教案（小老鼠漫长的一夜）2篇反思）：小班语言公开课教案（小老鼠漫长的一夜）2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用完好连贯的语句表述本人的观点，提高语言表达能力和想象能力，通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不放心情，理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦用心，快来看看幼儿园小班语言公开课（小老鼠漫长的一夜）2篇含反思教案吧。（小班美术教育教案（我是能干的粉刷匠(2篇)）反思）：小班美术教育教案（我是能干的粉刷匠(2篇)）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿积极介入活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现，感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙，愿意帮助别人，享受合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班美术教育（我是能干的粉刷匠(2篇)）含反思教案吧。