幼儿园中班科学教案（蔬菜从哪里来）含反思.docx

幼儿园中班科学教案（蔬菜从哪里来）含反思（中班科学教案（蔬菜从哪里来）含反思）这是优秀的中班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案（蔬菜从哪里来）含反思！设计思路随着人民生活水平的提高和农业科学技术的发展，对于生活在城市中的孩子来讲，想认识各种各样的蔬菜并不难。由于在超市中随时都能够买到一年四季的新鲜蔬菜。但是，假如你问孩子蔬菜是从哪里来的?恐怕孩子们很难给你正确答案，就更不用讲认识蔬菜植株，了解它们的生长方式了。针对孩子们这一经历的缺乏，我设计了（蔬菜从哪里来）这一教育活动。活动目的1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。3、培养幼儿的合作能力和记录能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。活动经过一、蔬菜从哪里来?老师提出问题我们吃的蔬菜是从哪里来的?幼儿讨论：(从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的)分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于蔬菜从哪里来这个问题，只是凭借本人的生活经历有一些模糊的认识，即使是能讲出从地里长出来的也只是从大人那里听讲，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也加强了孩子们的探知兴趣。二、蔬菜是如何长出来的?老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。老师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(本文.来源：*.教案网)(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹：原来西红柿是长在树上的土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢原来荷花的根就是藕呀随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，到达了很好的教学效果。但是图片呈现的方式总感觉遥远不真实，假如活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深入，理解也会更透彻。三、蔬菜分类。出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。分析与反思：在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿能够共同讨论并确定本组的记录方法(有的绘画、有的用符号代表)充分调动了孩子们的积极性，并且培养了他们互相合作的能力。中班科学教案（蔬菜从哪里来）含反思这篇文章共3319字。（中班教案（草）：中班教案（草）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿感悟小草与人类生活的关系，运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识，学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣，快来看看幼儿园中班（草）教案吧。（中班教案（益虫和害虫）含反思）：中班教案（益虫和害虫）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解一些保护益虫、防治害虫的方法，区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园中班（益虫和害虫）含反思教案吧。