彩色的梦教学目的.docx

彩色的梦教学目的这是彩色的梦教学目的，是优秀的二年级下册语文教案文章，供教师家长们参考学习。彩色的梦教学目的第1篇活动目的幼儿园小班（彩色的梦）教案1、理解儿歌（彩色的梦）的内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达能力。2、感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。3、了解儿歌的含义。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。重点难点1、理解儿歌内容，感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。2、边念儿歌边进行游戏。活动准备1、小草、小花、白云的图片及头饰。2、（梦）儿歌挂图或幼儿用书活动经过1、引导幼儿讲讲本人的梦。请幼儿讲一讲本人做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人，猜猜它们的梦。1向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？2讲讲小朋友的'梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，讲儿歌。老师请幼儿看挂图，看看本人的猜测对不对，分别用儿歌中的语言讲出来。4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗读儿歌。5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话讲出来。梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。教学反思本次活动选择的教学内容（彩色的梦）目的较全面，也较详细，且目的的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目的体现了语言活动的主要目的：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗读，感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开场，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习经过中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听讲游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目的。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来讲，老师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在老师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，老师担任主角指导游戏，这一环节特别重要。老师先与全班幼儿游戏，能够以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，老师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感悟游戏的全经过，为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较合适采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样能够让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的时机，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此经过中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。彩色的梦教学目的第2篇一、教学目的：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。经过与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸大的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。四、教学经过：1、创设情境，引入梦境。师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好似进入到了一个巧妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而教师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得教师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：梦能够带给我们很多新奇的体验。引出课题（多彩的梦）师：那谁来讲讲你印象深入的梦？2、畅谈梦想，融入梦境1学生畅谈本人的梦。生讲述梦境。老师鼓励和引导：“后来如何了？、“你当时的神态是如何的？、“他长得如何？等语言引导学生讲出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了等语言鼓励表扬学生。让学生把梦讲完好、讲精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。2师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活一样吗？生答：不一样，师小结梦的特点：梦中的事儿能够是生活中常见的，可以以是从来没见过的。3、体验情感，表现色彩：师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。师：夸大的形象、大胆的色彩构成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个如何的梦？如今和你周围的同学沟通一下。学生沟通后汇报。师小结：同学们，你肯定也想把本人的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深入的梦，通过想象，用本人独特的方式表现梦境。4、学生创作，展现梦境，老师巡视指导。播放音乐。1如今，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！2学生创作，老师巡视指导音乐起梦幻曲5、评价沟通，体验快乐1师：谁来晒晒本人的梦？生自评。小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？你想为谁的作品点个赞？2生互评。色彩、内容、创意。老师点评。3小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，李教师祝小朋友们能够梦想成真。彩色的梦教学目的第3篇教学目的：1、知识与技能：会认9个生字。2、经过与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。教学重点：1、识记生字。2、正确、流利的朗读课文，能读出本人的感受。教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学经过：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是如何的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真巧妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个（彩色的梦）。出示课题，生齐读课题2、明确学习目的。二、温习旧知1、摘苹果游戏教师栽种了一颗苹果树，如今苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着教师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵1开火车读生字，摘苹果。你喜欢哪一个，就摘哪一个2齐读生字。2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小教师来帮我发一下气球。领读词语三、初读课文听课文录音，考虑：1、课文一共有几小节？2、请用“画出课文中出现表示颜色的词语。四、赏析“梦境1、赏析第1小节齐读第1小节，考虑：为什么讲这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，考虑：彩色铅笔画出了什么梦？1赏析第2小节请生朗读第2小节。出示句子：蓝得透明！我们应该如何读好这句话？学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义男女生PK读一读。2赏析第3小节师范读第3小节，生考虑：这个美丽的梦里，都有些什么呢？生齐读第2、3小节，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀。3、赏析第4小节请一个小组读第4小节，其他同学考虑：这是一个如何的梦？梦里有些什么？4、整体感悟，赏析“梦境配乐朗读课文。边读边想象画面，讲讲你最喜欢那个小节，为什么？三、拓展延伸1、在热闹的果园里，果实都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小节的格式来讲一讲吗？我们的作者画了绿草、红花、蓝天、森林，假如是你，你想画些什么呢？2、假如你有一大把彩色的铅笔，你想画出如何的梦呢？仿照2小节或第3小节，把你想画的内容用几句话写下来。先本人想一想，再和同桌讲一讲。注意格式五、课堂小结每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！彩色的梦教学目的第4篇一、教学目的：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。经过与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸大的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。四、教学经过：1、创设情境，引入梦境。师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的'我好似进入到了一个巧妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而教师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得教师的梦怎么样?生：神奇、甜美。师：梦能够带给我们很多新奇的体验。引出课题（多彩的梦）。师：那谁来讲讲你印象深入的梦?2、畅谈梦想，融入梦境 (1)学生畅谈本人的梦。生讲述梦境。老师鼓励和引导：“后来如何了?、“你当时的神态是如何的?、“他长得如何?等语言引导学生讲出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊!、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了等语言鼓励表扬学生。让学生把梦讲完好、讲精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。 (2)师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗?生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢?请看画面：画面中画了哪些事物?画家梦中的景象和现实生活一样吗?生答：不一样。师小结梦的特点：梦中的事儿能够是生活中常见的，可以以是从来没见过的。3、体验情感，表现色彩：师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?他们的梦境主要运用了什么颜色?板书：形象色彩师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。师：夸大的形象、大胆的色彩构成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的?它是一个如何的梦?如今和你周围的同学沟通一下。学生沟通后汇报。师小结：同学们，你肯定也想把本人的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深入的梦，通过想象，用本人独特的方式表现梦境。4、学生创作，展现梦境，老师巡视指导。播放音乐。 (1)如今，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧! (2)学生创作，老师巡视指导(音乐起梦幻曲)5、评价沟通，体验快乐 (1)师：谁来晒晒本人的梦?生自评。小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢?为什么?你想为谁的作品点个赞? (2)生互评。色彩、内容、创意。老师点评。 (3)小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，李教师祝小朋友们能够美梦成真。（一匹出色的马导入新课）：一匹出色的马导入新课第1篇教学目的1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解一匹出色的（枫树上的喜鹊教学评课）：枫树上的喜鹊教学评课第1篇（枫树上的喜鹊）是部编二下语文第四单元的一篇课文。这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。全文线索明晰，情节简单。谢教师今天上的是第一课时，核心任务是识字和引导学生初步感悟反复的手（二年级下册语文羿射九日教案）：二年级下册语文羿射九日教案第1篇一、导入1.出示四张神话故事图片，看图猜故事。2.师生合作读故事名字。你发现了什么小机密？名字+做什么事对，有时候我们从一个故事的名字中就能看出大体讲的什么内容。3.今天我们来学