幼儿园大班教案（有趣的数字组合）含反思.docx

幼儿园大班教案（有趣的数字组合）含反思大班教案（有趣的数字组合）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感悟数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合，尝试对4个数字排列，乐于与同伴、教师沟通本人的发现，能在合作讨论的基础上发现问题，快来看看幼儿园大班（有趣的数字组合）含反思教案吧。活动目的：1.学习对给定的3个数字进行不同的排列组合，尝试对4个数字排列。2.感悟数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。3.乐于与同伴、教师沟通本人的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。4.有兴趣参加数学活动。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.幼儿感悟生活中数字组合的乐趣。2.笔、白纸、4、3、9配套的数字卡片。教学重点：了解几个数字排列组合的规律。教学难点：尝试对4个数字进行排列。活动经过一、引出课题1.马路上有很多很多的汽车，如何在马路上很快找到本人的车？师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合。1.出示新车的图片，师：这是一辆新车，是蓝色的东风标致。这辆车的车牌上有439三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有哪些排列方法？幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。一组车牌一张纸2.展示车牌349493394439349394师：我们来看看有重复的吗？把重复的找出来。老师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。师：你有什么办法又快又好地检查出来。师小结规律：我们能够从小到大来排列，先从3个数字中找出最小的放在第一个，然后第一个数字不变，后面的两个数字交换，就是第二种排列方法了，排好了以后，从第二个数字开场，也一样将他固定，后面的交换。最后在到最大的数字和上面的方法一样。我们来看一下，以3开始的有两种方法，后面的也是，所以三个数字有6种排列方法。三、第二次操作，稳固3个数字的排列。1.师：请小朋友根据教师的方法再去试一试，我们来交换一下，刚刚记录的孩子如今排列，刚刚排列的孩子请你记录。这次请你们写在一张纸上。2.幼儿两人合作，再次寻找和记录3个数字的不同排列组合。3.老师巡回指导，查看幼儿完成情况。四、第三次操作1.师：假如在349当中再加一个数字1，那有哪些排列呢？请你也来用刚刚的方法来试一试。2.师：4个数字组合，我们能够先将前面的两个数字固定不动，我们能够来看看有几种排列。五、结束活动原来数字组合有这么好玩，我们在去找一找看看还有哪些地方也有数字组合的。活动反思：本次教案是一课三议后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的重点问题，可是仍然存在了一些需要改良的地方。活动经过明晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子本人去观察发现考虑总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据老师的流程来学习，轻视了孩子的学，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，老师只注重集体，忽略了与个别孩子的沟通，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改良。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字。