北冥有鱼教学目的.docx

北冥有鱼教学目的这是北冥有鱼教学目的，是优秀的八年级下册语文教案文章，供教师家长们参考学习。北冥有鱼教学目的第1篇学习目的：1、了解（庄子）及庄子生平、思想。结合课本注释及工具书读通全文，把握重点文言词语。(重点)2、理解句意，明白本文阐述的道理。(难点)3、学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。学法指导：诵读法、讨论法、合作沟通法课时安排：1课时学习经过：一、创设情境，明确目的1、庄周曾梦见本人变成一只蝴蝶，轻舞飞扬、飘然快乐。于是他全然忘记了本人是庄周。醒来之后，庄子对于本人究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇惊讶。仔细想想，不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周?(出示题目)2、学生齐读目的。二、自主阅读，整体感悟1、沟通庄子及其作品，圈画课本P116(1)主要信息2、校正字音：北冥鲲鹏抟迁徙正色邪3、整体感悟(1)朗读指导。三读;学生代表读文，师范读，生齐读。 (2)结合课本注释及工具书理解句意，积累、把握重点文言词语。状元成才路路成才天之苍苍，其正色邪?其状元状状元状元状元成才路路成才才元成路路成才路成才状元成才路状元成才路成状元才路状元成才路状元成才路状元湛蓝。苍苍：真正的颜色。正色：状元路成才状元成才路状元成才路状元状元成才成状元成才路路才路状元成才路状状元状成元元状元成才路状元成才路远而无所至极邪?其视下路才路成才状元状元成才路状元成才路状才路元成状元成才路成状元状元状元成才路路想象高空俯视情景状元成才路状元成才路状元成才状元成才路状元成才状元成才路状元路 (3)概述课文主要内容，梳理构造。北冥有鱼：介绍鲲鹏形体仰视鲲鹏飞南冥想象高空俯视情景-有所待三、合作探究、沟通展示 (一)读文，深化理解内容1、文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了?2、在庄子的作品中，往往借用寓言故事讲理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言讲明什么道理?3、任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢?4、大鹏的形象怎样呢?作者又是如何描写这一形象的呢? (二)赏析语言。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 (三)探究主旨，写作借鉴四、拓展延伸，分享成果元状成才路成路才成才状元状元成才路下：向下。状元成才路状元路状元成才路状元成才路状元成才路路成才状元路成才是：这样。才状元路成才状元成状元才路路状元成状元成才路状元成才才才路状元成才成才路状元路也，亦若是则已矣。路才才成元状状状元成状元成才路状元成才路极：尽。状元路成才状成元路成才成才状元成状元才路路成才状元路状元状元成才路状元成才路状元路成才状元同耶，疑问语气邪：词。状元成才路状才元成路状元路成才成才路才成路才路路路成才成状元才路成才成元状状元成才状元成才路状状状元成才路成状元才路状元成才路成元元成路才状元成才路路路成才状元成才状元状元成才路状状元元状元成才路成才状元路成路才元状路路成才路状元才路成才元路成路才成路才状元成才路成状元成才路才路状元成才状元路成才状元路路状元成才路路成才状元成才路路请小组代表沟通与鹏有关的文学形象、诗词名句、成语典故。五、课堂检测，回馈信息1、通假字：北冥有鱼其正色邪2、一词多义：而、之、3、特殊句式：(1)（齐谐）者，志怪也。(2)去以六月息也。4、口译课文，导背课文。六、布置作业，稳固教学1、抄写原文、整理单双音节词语、译文。2、背诵默写本文。教学反思：北冥有鱼教学目的第2篇一、教学目的1、知识与技能： (1)、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。(2)、欣赏（庄子）中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。2、经过与方法：诵读的基础上，积累文言字词，疏通句意，理解课文内容。3、情感态度价值观启发学生把握自然万物的真理。二、教学重点：1、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。2、欣赏（庄子）中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。三、教学难点：1、理解两则故事的寓意。2、认识庄子机智与巧妙的辩论风格，启发学生把握自然万物的真理。四、教学方法：朗读法、自主、合作、探究法教学课时：2课时教学经过：第一课时学习目的：1、简介庄子与（庄子），诵读课文;2、学习（北冥有鱼），疏通文意。3、.通过分析描绘大鹏的句子，归纳本文的语言特点。4、明确本文以寓言故事设喻来讲明道理的方法，并能讲出本文阐述的道理。一、导入李白（上李邕）诗句：大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。带有浪漫色彩，想象瑰丽。我们的家乡宿州市有一所民办学校以鲲鹏命名，你知道它的含义吗?今天，我们一同从（庄子）散文中的片断（北冥有鱼）中，寻找答案。二、资料助读:1、庄子与（庄子）庄子，名周，战国时期哲学家，与老子并称为道学之祖。为道家学派的代表人物，世称老庄。庄子思想基本上属于主观唯心主义，主张无为而治。（庄子）是庄子及其后学的著作，为道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇、外篇1、杂篇11篇。本课第一则节选自内篇中的（逍遥游）。（庄子）善用寓言故事和比喻，文笔汪洋恣肆，想象奇幻，构思巧妙，时有诙谐诙谐之趣。被人称之为文学的哲学，哲学的文学2、解题：（逍遥游）是（庄子）中的第一篇，在全书中占有特殊地位。逍遥也写作消摇，意思是优游自得的样子;逍遥游就是没有任何束缚地、自由自在地活动。三、学习（北冥有鱼）、诵读课文，整体感悟：1.放声朗读课文，在你以为难以读准的字下画上横线，读完后正音。(学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。)读准字音：北冥(mng)鲲鹏(kn)抟(tun)迁徙(x)齐谐(xi.)正色邪(y).2、师范读(要求：注意字词重音、节拍和停顿)3、指名读4、朗读指导：前三句以顶真形式连成一个整体，读出语气连绵，韵律流畅。中间四句读出磅礴气势。最后三句要发挥想象，读出庄子笔下雄奇瑰丽的浪漫景象。5、齐读6、概述课文内容。作者主要向我们描绘了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要去以六月息者，它也有所待，有局限7、积累字词 (1)、借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。.怒而飞，其翼若垂天之云。.指鼓起翅膀;垂挂是鸟也，海运则将徙于南冥。.齐谐者，志怪者也。.抟扶摇而上者九万里.大海动乱记载怪异事情旋风北海形容气势强盛，去以六月息者也。.离开;大风野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。林泽中雾气.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?深蓝色;尽.头;其视下也，亦若是则已矣.(2)、通假字北冥有鱼冥通溟海其正色邪邪通耶语气词呢、吗(3)词类活用志怪者也。怪：形作名，怪异的事情水击三千里，水：名作形，在水面上南冥者，天池也。天：名作形，天然的二、理解识记，疏通句意1.学生结合文下注释，自主翻译2.指名翻译(师生随时纠正错误之处)三、深层探究：1.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了?鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。讲明庄子想像力丰富。2.大鹏的形象怎样呢?作者又是如何描写这一形象的呢?鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海;高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸大的手法描绘鲲鹏，不知其几千里也言其形，若垂天之云言其翼，北冥南冥九万里言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾这样;罢了时气势之壮观，一开始就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3.赏析句子：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。此句运用丰富的想像，奇特的夸大，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。击抟等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。4.在庄子的作品中，往往借用寓言故事讲理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言讲明什么道理?讲明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。5.任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢?天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?讲明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。四、诵读背诵：1、学生自读（北冥有鱼）2、学生试着背诵（北冥有鱼）3、指名背诵（北冥有鱼）板书设计：（北冥有鱼）(1-3)句鲲鹏外形(4-7)句鲲鹏的活动(8-10)句北冥有鱼教学目的第3篇教学目的1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。3、学生能够初步了解逍遥是什么意思，初步意识到要志存高远。教学重点朗读课文，了解课文基本内容教学难点了解庄子的世间万物的活动都是有所待，人的目的和愿望要遭到一定条件的制约和束缚。教学经过一、导入：由（庄周梦蝶）的寓言故事导入。出示PPT：前有一天，庄周梦见本人变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。本人非常快乐，悠然自得，不知道本人是庄周。忽然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所讲的化为物指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶。庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周：Ppt:庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称老庄。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，安时而处顺、知其迫不得已而安之若命、清静无为。政治上主张无为而治。今天，我们来学习庄子的（北冥有鱼），（北冥有鱼）选自（逍遥游），介绍逍遥游。Ppt:（逍遥游）是（庄子）中的第一篇，在全书中占有特殊地位。逍遥也写作消摇，意思是优游自得的样子；逍遥游就是没有任何束缚地、自由自在地活动。1、学生结合注释朗读课文。2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，老师指正读音。3、全班同学齐读。4、学生结合注释疏通文意，并提出疑问。Ppt:句子翻译：怒而飞，其翼若垂天之云。奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。南冥者，天池也。南海就是大自然的水池抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。生物之以息相吹也。都是生物用气息吹拂的结果。学生再读课文。1文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。讲明庄子想像力丰富。2鸟为什么要迁徙到南冥？南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。3鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?海运则将徙于南冥抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也4句子赏析：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。此句运用丰富的想像，奇特的夸大，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。击抟等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。介绍（庄子）：（庄子），道家经典之一。今存三十三篇，（庄子）的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。5奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？生物之以息相吹也板书:万物有所待鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。水雾尘埃要靠气息相吹。6在庄子的作品中，往往借用寓言故事讲理。把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言讲明什么道理？讲明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。7任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？讲明人对事物的认识是有局限的。既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟能否也有局限呢？其视下也，亦若是则已矣。翻译：鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子罢了。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。庄子名言积累鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。狗不以善吠为良，人不以善言为贤。节饮食以养胃，多读书以养胆。哀莫大于心死，而人死亦次之。吾生也有涯，而知也无涯。课堂小结：鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。教师希望大家能凭借知识的气力、人格的魅力到达你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。激趣导入了解庄周，初步感受其风格及地位，解决学生读好的问题，培养学生借助注释理解的能力，感悟课文主旨，体会句子的妙处，初步感受庄子的儒家思想，引导学生进行积累，补充认识。教学反思学生刚刚开场诵读国学，对于庄子更是第一次接触，对于庄子的哲学学生很难理解。经过几次跟读、带读之后，学生能够流利、通畅的朗读，但是断句有困难，需要老师进行指导。课后作业背诵（北冥有鱼）北冥有鱼教学目的第4篇【课文】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。（齐谐）者，志怪者也。（谐）之言曰：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【注释】冥：亦作溟，海之意。北冥，就是北方的大海。下文的南冥仿此。传讲北海无边无际，水深而黑。鲲：上古传讲中的大鱼鹏：本为古凤字，这里用表大鸟之名。怒：奋起，这里指鼓起翅膀。垂：垂挂海运：大海动乱。徙：迁移。天池：天然的大池。齐谐：书名。一讲人名。志：记载。怪：怪异的事情击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。抟：环绕而上。一讲抟当作搏，拍击的意思。扶摇：又名叫飙，由地面急剧盘旋而上的暴风。去：离，这里指离开北海。息：气息，这里指风。野马：春天林泽中的雾气。雾气浮动状如奔马，故名野马。尘埃：扬在空中的土叫尘，细碎的尘粒叫埃。苍苍：深蓝色。极：尽。通耶表疑问，相当于吗呢【老师寄语】日出而作，日入而息，逍遥于天地之间,而心意自得。-（庄子）第一课时基础自清互查【教学目的】1.搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解（庄子）。2.结合课注释及工具书读通全文，把握重点文言词语。3.在反复朗读课文的基础上，能明晰、流利地背诵课文。【学习经过】一、自读文本，整体感悟：5分钟1.放声朗读课文，在你以为难以读准的字下画上横线，读完后正音。2.概述课文内容。作者主要向我们描绘了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要去以六月息者，它也有所待，有局限二、根据学案，梳理知识：18分钟1.文学常识积累：（北冥有鱼）出自（庄子），庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。（庄子）时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要到达五己、无功、无名的境界。与老子并称老庄。【知识链接】作家卡片：庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为老庄。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，安时而处顺、知其迫不得已而安之若命、清静无为。政治上主张无为而治。庄子一生著书十余万言，书名（庄子）。作品介绍：（庄子），道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界以为是别人伪作。（庄子）的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为文学的哲学、哲学的文学。鲁迅先生更评价讲:其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。解题：（逍遥游）是（庄子）中的第一篇，在全书中占有特殊地位。逍遥也写作消摇，意思是优游自得的样子；逍遥游就是没有任何束缚地、自由自在地活动。2.读课文，基础积累。学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。1给加点字注音。北冥mng鲲鹏kn抟tun迁徙x齐谐xi正色邪y2借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。北海怒而飞，其翼若垂天之云。形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂是鸟也，海运则将徙于南冥。大海动乱齐谐者，志怪者也。记载怪异事情抟扶摇而上者九万里旋风去以六月息者也。离开；大风野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。林泽中雾气天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？深蓝色；尽头；其视下也，亦若是则已矣这样；罢了3通假字北冥有鱼冥通溟海其正色邪邪通耶语气词呢、吗4词类活用志怪者也。怪：形作名，怪异的事情水击三千里，水：名作形，在水面上南冥者，天池也。天：名作形，天然的3.翻译重点句子。怒而飞，其翼若垂天之云振翅翱翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鸟，海动风起时就将迁往南方鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是由于太遥远而没有办法看到天的尽头呢？4.在理解文意的基础上，背诵课文。三、理解识记，自清互查：7分钟1.组内沟通自学经过中不能解决的问题。2.小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正别人翻译中出现的问题。3.组内开展背诵竞赛。四、展示竞赛，基础反应：10分钟1.字词展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。2.全班进行背诵比赛展示。3.完成【反应检测】中基础反应题目1-4，检测学习效果。第二课时深层合作探究【学习目的】1.通过分析描绘大鹏的句子，归纳本文的语言特点。2.明确本文以寓言故事设喻来讲明道理的方法，并能讲出本文阐述的道理。【学习经过】一、理清重点，明确目的：1分钟学生读目的，明确学习重点。二、根据目的，深层探究：18分钟1文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。讲明庄子想像力丰富。2.大鹏的形象怎样呢？作者又是如何描写这一形象的呢?鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大长度：从北海到南海；高度：九万里四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸大的手法描绘鲲鹏，不知其几千里也言其形，若垂天之云言其翼，北冥南冥九万里言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开始就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3赏析句子：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。此句运用丰富的想像，奇特的夸大，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。击抟等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。4在庄子的作品中，往往借用寓言故事讲理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言讲明什么道理？讲明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。5任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？讲明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。三、展示提升，拓展延伸：16分钟1.各组组长要组织本组组员组内合作沟通，解决探究时的疑难，为展示时作准备。小组可共同预设本组合作展示内容和方式讲解、表演、板书等2.你对本节课的理解，能够进行升华拓展，以不同的形式展示。我们欢迎有创意的表达和精彩展示。3.八个小组要开展展示竞赛，比一比，哪个组与哪些同学表现最认真？最踊跃？最流畅？最有创意？四、反应检测，查漏补缺：5分钟完成【反应检测】中能力提升1-3小题，检测学习效果。【教学反思】一、基础反应1.本文的作者庄子，战国时期道家学派代表人物，与老子合称老庄2.解释下列加点词语在文中的意思。北冥有鱼，其名曰鲲。北海怒而飞，其翼若垂天之云。形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂齐谐者，志怪者也。记载怪异事情抟扶摇而上者九万里盘旋着往上飞去以六月息者也。离开；大风天之苍苍，深蓝色；其视下也，亦若是则已矣这样；罢了3.默写重点句子1本文综合运用夸大和比喻的句子是：其翼若垂天之云2能够概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：抟扶摇而上者九万里4.翻译下面的句子。1是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鸟，海动风起时就将迁往南方2鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的二、能力提升阅读课文完成下列各题。1.翻译句子1怒而飞，其翼若垂天之云振翅翱翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。2天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是由于太遥远而没有办法看到天的尽头呢？2.试赏析水击三千里，抟扶摇而上者九万里这一句话。此句运用丰富的想像，奇特的夸大，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。击抟等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。3.文章借鲲鹏的寓言讲明什么道理？讲明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。（桃花源记教案三课时）：桃花源记教案三课时第1篇教学目的：1朗读、背诵课文。2理解积累一些文言实词。3认识作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。教学重点：1朗读、背诵文言文。2理解积累一些文言实词。3把握文（被压扁的沙子笔记整理）：被压扁的沙子笔记整理第1篇1教学目的通过学生朗读、圈点批注、发言互评，准确概括各段段意，在此基础上，明确段落层次之间追根究底、由因到果的逻辑关系，并能用准确的语言概括出有关恐龙灭绝的观点及本文讲明观点的根据及方（送杜少府之任蜀州教学设计一等奖）：送杜少府之任蜀州教学设计一等奖第1篇目的：一、把握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。二、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。