幼儿园中班数学公开课教案（小猪去春游）含反思.docx

幼儿园中班数学公开课教案（小猪去春游）含反思（中班数学公开课教案（小猪去春游）含反思）这是优秀的中班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案（小猪去春游）含反思！活动目的：1.观察、发现物体的大小差异，根据物体的排列规律进行排序。2.能理解操作要求，并用语言表述出操作结果。活动重难点：活动重点：观察理解物体之间的大小差异进行有规律的排序.活动难点：能发现物体的排列规律，用语言完好讲述.活动准备：教具：小猪(大小不一)三套;汽车(大小不一)三套;太阳帽(大小不一)三套;小旗(一面)学具：作业单人手一份活动经过：一、情境导入，进入活动.(幼儿观察排列次序，总结出规律.)春天来了，天气暖和了，小猪们相跟着去春游，你们瞧，他们来了，出示一组小猪图片。(根据ο的顺序)A师：请你们观察一下，小猪它们是如何排队的呢?(从小到大)然后再出示一组(οο)师：请你再观察一下，小猪是如何排队的?引导幼儿感悟有规律的排列。教：小猪们排好队了，给他们取个名字吧!引导幼儿讲知名字(小猪，大猪，最大猪)，并从前往后的读，感悟规律.B师：如今还有三只小猪没有排好队呢，你们能够帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。，!来源:屈,老，师教.案网(即：我把xx猪放在了xx猪的后面。如：我把小猪放在了最大猪的后面。)依次往下，直到排完!(每排对一个，及时给予幼儿表扬，让幼儿感到成就感，是她(他)帮助小猪排好队的.)二、改变排列次序，再次让幼儿感悟规律，并用语言正确表述操作结果.师：小猪们都已经排好队了，它们准备开着车去春游，那你们看看，小汽车是如何排队的呢?出示一组小汽车图片(ο)(从大到小)再出示一组(οο)师：请你再观察一下小汽车是如何排队的?(再次感悟有规律的排列)A师：咱们也给他们起个名字吧。(引导幼儿讲出大汽车，小汽车，最小的汽车)B师：还有三辆汽车没有排好队呢，你们能够帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。(即：我把XX汽车放在了XX汽车的后面。如：我把大汽车放在了最小汽车的后面。)依次往下，直到排完!三、(加大难度)发现排列规律，填出空缺.师：出发喽!一路上风景很美，它们来到了田野里，太阳好晒呀，小猪们拿出了太阳帽.(出示太阳帽)师你们来看看，太阳帽是如何排队的呢?引导幼儿讲知名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子没有排好，那么你们帮助排一下，把它放在空白处!请个别幼儿上台补充空缺，并表述其操作结果.教师发现咱们班的小朋友十分聪明，帽子排的很正确，那么，如今帽子是这样呢，你们会排吗?老师重新选择空白处，让幼儿发现规律，并补充空缺!一样的方法，逆的排列也进行两次。四、幼儿操作作业单，老师随机指导.小猪们玩饿了，要吃蛋糕了.你们看看蛋糕是如何排的呢?老师出示两种难度的作业单，并讲解.首先看看蛋糕的排列规律，让幼儿讲知名称，然后了解作业单:一种:发现排列规律后，接着往下排.一种:发现排列规律后，填空缺.五、总结，评价幼儿作业情况.如今我们一起把两种排好的蛋糕作业单，一块从前往后念一次，假如每一种作业单念得都一样讲明你们排对了.(教：如今小猪一上午的春游结束了，它们要休息去了，咱们也该休息一下，喝点水了!)活动反思：本节活动目的来源于我园园本教学目的，内容是根据目的自编的;活动以游戏情境贯穿始终，积极调动幼儿的积极性和介入性，每个环节都有幼儿主动介入、自主建构知识经历的经过;作为老师，我也最大程度的给幼儿提供了物质支持。在活动中，孩子们积极介入，进行尝试，并集体验证;随着故事的深化，难度也在增加，最后环节根据幼儿的不同水平提供了作业单进行操作，进而使每个孩子的知识经历都有提升。本节活动作为公开课在我园进行，并被推举为优质课到乡镇进行沟通。中班数学公开课教案（小猪去春游）含反思这篇文章共4470字。（中班教案（认识4）：中班教案（认识4）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序，让幼儿感悟4以内的数量，认识数字4知道它能表示物体的数量，要求幼儿能听清教师的指示语，并能按指示语活动，快来看看幼儿园中班（认识4）教案吧。（中班教案（10以内的序数）含反思）：中班教案（10以内的序数）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力和判定力，能按不同方向上下.左右正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系，引发幼儿学习序数的兴趣，快来看看幼儿园中班（10以内的序数）含反思教案吧。