幼儿园学会保护本人PPT课件教案.docx

幼儿园学会保护本人PPT课件教案这是幼儿园学会保护本人PPT课件教案，活动目的是初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法，知道不做危险的事情，有初步的安全知识。适用于学会保护本人相关的教学实践，所属栏目幼儿园安全PPT。第1篇参考教案活动目的：1通过本教学活动，使幼儿有自己保护的初步意识。2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护本人。3培养幼儿自己保护能力。4培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。5乐于探索、沟通与共享。活动重难点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护本人。幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。活动准备：1场景2场景。相关图片恐惧分子做坏事图，陌生人骗小孩图片活动经过：一开场部分1场景1(发生突发事件，有恐惧分子入园，并挟持幼儿并其领走)老师观察有而反响并记录。2讲一讲刚刚发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二基本部分1老师出示相关图片，请幼儿观察并讲出图中发生什么事。2请幼儿讲讲假如本人遇见此类事件应该怎样对应。3老师指导幼儿在遇见突发事件时应当怎样解决(打电话求救或呼喊救命)4场景2，考验幼儿能否使用正确方法保护本人。5根据场景2再次对幼儿进行教育。三结素部分谈话：讲一讲在生活中还有什么其它突发事件，我们怎样解决。活动反思：我们知道，每一年有多少可爱的小生命由于意外伤害事故而遭到了多么无情的摧残。而老师作为教育活动的主导者，对怎样处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感悟世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们如何才能把保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中十分是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是特别必要的。第2篇参考教案活动目的：1通过本教学活动，使幼儿有自己保护的初步意识。2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护本人。3培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。4培养幼儿乐观开朗的性格。活动重点难点：活动重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护本人。活动难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。活动准备：1场景2场景。相关图片恐惧分子做坏事图，陌生人骗小孩图片活动经过：一开场部分1场景1(发生突发事件，有恐惧分子入园，并挟持幼儿并其领走)老师观察有而反响并记录。2讲一讲刚刚发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二基本部分1老师出示相关图片，请幼儿观察并讲出图中发生什么事。2请幼儿讲讲假如本人遇见此类事件应该怎样对应。3老师指导幼儿在遇见突发事件时应当怎样解决(打电话求救或呼喊救命)4场景2，考验幼儿能否使用正确方法保护本人。5根据场景2再次对幼儿进行教育。三结素部分谈话：讲一讲在生活中还有什么其它突发事件，我们怎样解决。活动反思：我们知道，每一年有多少可爱的小生命由于意外伤害事故而遭到了多么无情的摧残。而老师作为教育活动的主导者，对怎样处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感悟世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们如何才能把保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中十分是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是特别必要的。第3篇参考教案活动目的：1.通过本教学活动，使幼儿有自己保护的初步意识。2.幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护本人。3.培养幼儿自己保护能力。4.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。5.体验合作创编游戏的乐趣。活动重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护本人。活动难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。活动准备：1场景2场景。相关图片恐惧分子做坏事图，陌生人骗小孩图片活动经过：一、开场部分1.场景1(发生突发事件，(教案出自：*教案网)有恐惧分子入园，并挟持幼儿并其领走)老师观察幼儿反响并记录。2.讲一讲刚刚发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二、基本部分1.老师出示相关图片，请幼儿观察并讲出图中发生什么事。2.请幼儿讲讲假如本人遇见此类事件应该怎样对应。3.老师指导幼儿在遇见突发事件时应当怎样解决(打电话求救或呼喊救命)。4.场景2，考验幼儿能否使用正确方法保护本人。5.根据场景2再次对幼儿进行教育。三、结束部分谈话：讲一讲在生活中还有什么其它突发事件，我们怎样解决。活动反思：我们知道，每一年有多少可爱的小生命由于意外伤害事故而遭到了多么无情的摧残。(教案出自：*教案网)而老师作为教育活动的主导者，对怎样处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感悟世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们如何才能把保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中十分是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是特别必要的。第4篇参考教案活动目的：1通过本教学活动，使幼儿有自己保护的初步意识。2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护本人。3培养幼儿自己保护能力。4探索、发现生活中的多样性及特征。5初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动重点难点：活动重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护本人。活动难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。活动准备：1场景2场景。相关图片恐惧分子做坏事图，陌生人骗小孩图片活动经过：一开场部分1场景1(发生突发事件，有恐惧分子入园，并挟持幼儿并其领走)老师观察有而反响并记录。2讲一讲刚刚发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?(教案出自：*教师教案网)我们正确的方法应该是什么?二基本部分1老师出示相关图片，请幼儿观察并讲出图中发生什么事。2请幼儿讲讲假如本人遇见此类事件应该怎样对应。3老师指导幼儿在遇见突发事件时应当怎样解决(打电话求救或呼喊救命)4场景2，考验幼儿能否使用正确方法保护本人。5根据场景2再次对幼儿进行教育。三结素部分谈话：讲一讲在生活中还有什么其它突发事件，我们怎样解决。活动反思：我们知道，每一年有多少可爱的小生命由于意外伤害事故而遭到了多么无情的摧残。而老师作为教育活动的主导者，对怎样处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感悟世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们如何才能把保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中十分是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是特别必要的。第5篇参考教案活动目的：1通过本教学活动，使幼儿有自己保护的初步意识。2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护本人。3培养幼儿自己保护能力。4初步了解健康的小常识。5初步了解预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护本人。活动难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。活动准备：1场景2场景。相关图片恐惧分子做坏事图，陌生人骗小孩图片活动经过：一开场部分1场景1(发生突发事件，有恐惧分子入园，并挟持幼儿并其领走)老师观察有而反响并记录。2讲一讲刚刚发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二基本部分1老师出示相关图片，请幼儿观察并讲出图中发生什么事。2请幼儿讲讲假如本人遇见此类事件应该怎样对应。3老师指导幼儿在遇见突发事件时应当怎样解决(打电话求救或呼喊救命)4场景2，考验幼儿能否使用正确方法保护本人。5根据场景2再次对幼儿进行教育。三结素部分谈话：讲一讲在生活中还有什么其它突发事件，我们怎样解决。活动反思：我们知道，每一年有多少可爱的小生命由于意外伤害事故而遭到了多么无情的摧残。而老师作为教育活动的主导者，对怎样处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感悟世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们如何才能把保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中十分是户外的中，则可能造成意外的事故。文.章出自*教.案网所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是特别必要的。第6篇参考教案活动目的1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。2、知道危险来临时怎样保护本人，怎样逃生。3、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。4、能大胆、清楚地表达本人的见解。5、初步了解保护本人的小常识。重点难点重点：幼儿认识并谨记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护本人，学会逃生。难点：培养幼儿考虑问题、解决问题的能力活动准备1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。活动经过第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。1、出示警车警笛声。师：小朋友，教师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。4、鼓励幼儿大胆进行猜想，这三种不同的声音代表了什么5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。第二个环节：认识110.119.120急救号码1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)2、鼓励幼儿讲一讲这些数字，了解这些数字的意义。3、出示号码片加深幼儿的认识。4、出示图片，让幼儿进行连线师：小朋友，咱们刚刚认识了110.119.120三种不同的急救号码，如今教师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)5、请幼儿做评判看一看连线对不对，讲出本人的理由。第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。 (1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么? (策略)拨打火警电话119，讲清楚发生火灾的位置，请消防员帮助。 (2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? (策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。 (3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢? (策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。3、请几组幼儿为大家进行表演在进行情景表演时教师可提醒幼儿怎样正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完好，准确。第四个环节：观看自然灾祸图片及逃生录像，学会逃生。师：小朋友，咱们如今已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会如何应对危险，知道发生危险时该怎样撤离危险地带、怎样保护本人，如今咱们来观看一些自然灾祸图片(出示幻灯片)。1、引导幼儿观看并讲出这是什么危险。2、鼓励幼儿讲出碰到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模拟。5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立即停止一切活动，根据教师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开，在跑的经过中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次第五个环节：活动结束，到户外进行演练小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，如今咱们去户外练习一下吧。教学反思（教学纲要）指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护本人，幼儿不是被动的保护者，老师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自己保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿把握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自己保护能力，更好的健康成长，因而我设计和组织了（保护本人我知道）这个教育活动。在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步稳固了所学的安全知识。在幼儿进行考虑经过中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行考虑，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，构成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到知足。第7篇参考教案活动目的。1、知道如何保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备。1、故事（鳄鱼怕怕、牙医怕怕）的图片;2、龋齿构成挂图;3、牙齿模型一套(好牙、坏牙)，牙刷;4、正确刷牙步骤的挂图。活动经过。1、师：听讲鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢?我们一起去看看吧!2、老师出示（鳄鱼怕怕、牙医怕怕）的图片，讲故事。3、老师提问： (1)故事里都有谁?(鳄鱼、牙医) (2)他们发生了什么事?(鳄鱼去看医生) (3)鳄鱼为什么要去看医生?(它的牙齿生病了) (4)鳄鱼的牙齿为什么会生病?(它不刷牙、喜欢吃糖)4、老师出示龋齿构成挂图，请幼儿观察，老师讲解龋齿构成原因及危害。5、师：你们觉得应该如何保护牙齿?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口)6、老师总结、补充幼儿答案：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开开心心的生活。7、师：你们都讲早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗?(会)8、请幼儿示范本人平常是怎么刷牙的，其他幼儿考虑这样的做法对不对。9、老师对示范的幼儿做出评价，并出示牙齿模型，讲解示范正确的刷牙方法。10、老师带领幼儿学习正确的刷牙方法。11、出示正确刷牙步骤的挂图，带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。附（我会刷牙）儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。活动反思：幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动略微硬一点的食物。讨论怎样保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论沟通的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自己意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体讲来，幼儿知道牙齿生病的原因，把握了保护牙齿的方法。第8篇参考教案设计背景近年来，地震、火灾等自然灾祸严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的教师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经历较少，面对危险发生时自己保护，自己逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时怎样保护本人，提高他们的自己保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比拟差，所以要求教师利用各种教学手段使幼儿了解一些自己保护的常识，(怎样拨打急救电话、发生火灾时怎样逃生等)。因而我结合我们本学期的教育目的及我班幼儿情况设计了本次活动。活动目的1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。2、知道危险来临时怎样保护本人，怎样逃生。3、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、加强幼儿的安全意识。重点难点重点：幼儿认识并谨记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护本人，学会逃生。难点：培养幼儿考虑问题、解决问题的能力活动准备1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。活动经过第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。1、出示警车警笛声。师：小朋友，教师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。4、鼓励幼儿大胆进行猜想，这三种不同的声音代表了什么5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?(教案出自：*老.师课件网)让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。教师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。第二个环节：认识110.119.120急救号码1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)2、鼓励幼儿讲一讲这些数字，了解这些数字的意义。3、出示号码片加深幼儿的认识。4、出示图片，让幼儿进行连线师：小朋友，咱们刚刚认识了110.119.120三种不同的急救号码，如今教师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)5、请幼儿做评判看一看连线对不对，讲出本人的理由。第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。 (1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么? (策略)拨打火警电话119，讲清楚发生火灾的位置，请消防员帮助。 (2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? (策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。 (3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢? (策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。3、请几组幼儿为大家进行表演在进行情景表演时教师可提醒幼儿怎样正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完好，准确。第四个环节：观看自然灾祸图片及逃生录像，学会逃生。师：小朋友，咱们如今已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会如何应对危险，知道发生危险时该怎样撤离危险地带、怎样保护本人，如今咱们来观看一些自然灾祸图片(出示幻灯片)。1、引导幼儿观看并讲出这是什么危险。2、鼓励幼儿讲出碰到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模拟。5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立即停止一切活动，根据教师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开，在跑的经过中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次第五个环节：活动结束，到户外进行演练小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，如今咱们去户外练习一下吧。教学反思（教学纲要）指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护本人，幼儿不是被动的保护者，老师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自己保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿把握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自己保护能力，更好的健康成长，因而我设计和组织了（保护本人我知道）这个教育活动。在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步稳固了所学的安全知识。在幼儿进行考虑经过中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行考虑，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，构成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到知足。