幼儿园中班下学期语言教案（它们在哪里）含反思.docx

幼儿园中班下学期语言教案（它们在哪里）含反思（中班下学期语言教案（它们在哪里）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动名称：它们在哪里活动目的：1.能观察发现书中藏着的动物，发现动物体色与周围坏境的类似性。2.理解保护色保护本人、躲避敌人的作用。3.感受保护色现象的巧妙。4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：1大书2表格3动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片4奥尔夫音乐（渐渐走）5蜥蜴，北极狐的生活视频。活动经过：【1】.导入活动幼儿跟随老师伴随奥尔夫音乐（渐渐走）学习各种动物走路的样子，音乐停止，坐回位置。老师：小朋友们，刚刚我们都模拟了哪些小动物啊？出示大书封面：我们今天就来学习一本共享阅读，看看刚刚那些小动物在不在里面。【2】.阅读图画第2页：这是什么地方？老师指着树叶：这是什么？树叶。树叶里藏着一个小动物，你发现它了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。老师简单介绍：这是青蛙的一种，名字叫树蛙。它跟我们平常见到的青蛙不同，主要生活在树上，所以叫树蛙树蛙的身体是什么颜色的？它周围的树叶是什么颜色的？绿色的树蛙藏在绿色的树叶里，容易被发现吗？过渡语：树蛙的身体为什么是绿色呢？这样对它有什么好处呢？请小朋友带着这个问题往下看。第3页：停顿片刻，给幼儿留出观察考虑的时间，然后提问：谁来讲一讲，树蛙的身体为什么是绿色的，这对它有什么好处。若幼儿答：不容易被毒蛇发现。可追问：假如发现了，会有什么后果？老师小结：树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像，所以毒蛇没有发现它，这就保护它不被吃掉。第4页：这是什么地方？老师指着珊瑚：这是什么？珊瑚。珊瑚里藏着一个小动物，你发现了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。对珊瑚鱼的简单介绍：这种鱼生活在珊瑚里，我们叫做珊瑚鱼珊瑚鱼的身体是什么颜色的？它周围的珊瑚是什么颜色的？红色的珊瑚鱼藏着红色的珊瑚里，容易被发现吗？过渡语：珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢？这样对它有什么好处呢？我们接着往下看。第5页：画面上出现的这是什么动物？鲨鱼。鲨鱼发现珊瑚鱼了吗？为什么？老师总结：红色的珊瑚鱼藏在了红色的珊瑚里，鲨鱼没有发现它，所以，红色的珊瑚保护了红色的珊瑚鱼。第6页：这是什么地方？老师指着图画：这是什么？树枝。树枝里藏着谁？对蜥蜴的简单介绍：这种动物叫蜥蜴，和蛇长得有点像，但是它有四只脚，所以也叫四脚蛇。幼儿回答完后，播放蜥蜴生活视频，使幼儿加深对蜥蜴的了解蜥蜴的身体是什么颜色？它周围的树枝是什么颜色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，容易被发现吗？过渡语：下面我们一起来看一看它的敌人有没有发现它。第7页：画面上出现的这是什么动物？蟒蛇，小朋友们仔细观察一下，蟒蛇发现蜥蜴了吗？为什么没有发现？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，蟒蛇没有发现它，所以讲，褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。第8页：这是什么地方？小朋友们仔细观察一下，雪地里藏着谁？它藏在哪？请幼儿上来指一指。老师简单介绍：这种动物叫做北极狐，是狐狸的一种，但它生活在北极，所以叫北极狐。夏天的时候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部变成了白色幼儿回答完后，播放北极狐生活视频，使幼儿加深对北极狐的了解。雪地是什么颜色的？北极狐是什么颜色的？白色的北极狐藏在白色的雪地里，容易被发现吗？过渡语：接下来就让我们一起看一看，它有没有被发现。第9页：老师指着棕熊：这是谁？棕熊。棕熊发现北极狐了吗？为什么没有发现？白色的北极狐藏在白色的雪地里，棕熊没有发现它。所以讲，白色的雪地保护了白色的北极狐。【3】.阅读文字：老师出示大书，先示范朗读并请幼儿预测部分文字，再跟幼儿完好共读。1示范朗读与讨论第2-3页：老师指读文字示范朗读。第4-5页：你们觉得这两页作者会怎么讲呢？引起幼儿考虑，但不做讨论，继续示范朗读。第6-7页：先请幼儿预测部分文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。第8-9页：先请幼儿预测部分文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。2师幼共读老师与幼儿一起完好共度一遍，视情况，可再请个别幼儿或全体幼儿完好读一遍。【4】.回首梳理老师逐页翻大书，与幼儿一起制作表格这一页藏着谁？老师贴上树蛙的图片。它藏在哪里了？老师贴上树叶的图片。它的保护色是什么？老师贴上红色色卡。它躲避的敌人是谁？贴上毒蛇的图片。接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。老师小结：这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很类似，能够保护他们的安全，使他们不被敌人发现，所以叫保护色。结束语：除了书里提到的这些小动物，在大自然里还有很多聪明的动物，也会用保护色来保护本人的安全，请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看，下次上课我们一起来讲一讲。活动延伸：老师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。活动测评：能够发现动物藏身坏境与本身的类似，理解保护色保护本人躲避敌人的作用。教学反思在活动中，为了让孩子把握和正确使用方位词，我尝试运用了下面教学方法，活动开场我设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口气，请幼儿找寻动物玩具，捉住幼儿喜欢游戏的心理，与玩具进行互动游戏，引发幼儿学习的兴趣。再出示一幅挂图，通过对话问答的形式调动幼儿积极观察和考虑，在这个环节根据孩子们的水平给予适当的引导，鼓励他们大胆地表达，讲出图片中小动物们躲藏的不同位置，然后请几位幼儿藏在教室的某个地方，请其他小朋友讲出他们躲藏的方位，通过师生互动的教学形式来帮助他们加深对方位词的理解与运用，最后一个环节为幼儿准备了一首音乐，引导他们和小朋友、教师一起互动，进一步稳固方位词的理解。整个活动始终将直观的图片材料和孩子感兴趣的游戏贯穿其中，使孩子们对活动一直保持着积极地兴趣，把握了上下、前后、左右等方位词，获得了预期的教学效果，但也存在一定的问题，在活动中忽视了学习来源于生活，应用于生活的原则，没能将孩子们熟悉的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。中班下学期语言教案（它们在哪里）含反思这篇文章共7479字。（中班教案（影子）：中班教案（影子）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿初步学念儿歌，感受儿歌的趣味性，引导幼儿观察影子，做影子游戏，感悟光与影子的关系，激发幼儿对影子的兴趣，快来看看幼儿园中班（影子）教案吧。（中班教案（小树）含反思）：中班教案（小树）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力，通过主题活动了解树的种类及树的用处(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)，通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境，快来看看幼儿园中班（小树）含反思教案吧。