幼儿园大班教案（我会交朋友）含反思.docx

幼儿园大班教案（我会交朋友）含反思大班教案（我会交朋友）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息，学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友，体验与朋友一起合作游戏的快乐，快来看看幼儿园大班（我会交朋友）含反思教案吧。活动目的：1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5.乐于探索、沟通与共享。活动准备：1.布偶：狐狸布偶一个2.事先排练好布偶剧（狐狸贝贝找朋友）3.记录表、笔若干活动经过：1.观看布偶表演（狐狸贝贝找朋友）引出课题。提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？总结：由于他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。2.回忆交朋友的经历。提问：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿讲讲好朋友的名字。你是用什么方法知道好朋友的名字的？询问你是如何和他成为好朋友的？3.尝试用询问、记录的方法采集好朋友的信息。1学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。师：今天呀，坐在这儿的除了大7班的小朋友，还有很多其它班的小朋友，你们想相互认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名出示表格指出姓名栏、班级指班级栏、电话号码指电话号码烂、喜好即他她喜欢些什么？指喜好栏这样你才方便和他交朋友。师：那这些信息我们能够通过什么方法知道呢？询问像小狐狸贝贝那样询问吗？师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛那应该如何做呢?谁愿意上来表演一下？请两对幼儿上来表演重点学习使用礼貌用语进行交往注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬如：XXX小朋友还用了XX动作，假如是我我也很愿意和他交朋友幼儿集体学习请、你愿意吗等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。2学惯用询问记录的方法记住朋友的信息。师出示表格，讲解表格的用处及记录方法师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，教师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格再带领幼儿认识一下表格的内容。好，如今就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。提醒幼儿能够去找客人教师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人教师做朋友呢，真棒！3介绍本人交到的朋友以及朋友的相关信息。师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿互相介绍本人的好朋友)4.游戏：套圈我们都找到了朋友，如今就跟好朋友一起手拉手，来玩套圈的游戏吧！教学反思：我从这几方面来总结和反思本次活动1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动经过使用的教具只要小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随教师的思路。2.教育对象的选择：活动的主题是我会交朋友，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起介入活动，一开场我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。3.游戏的选择：选择套圈游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：先套XXX，再套XXX，后套XXX呀正好能够稳固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，进而激发孩子主动交朋友的情感。整个活动经过，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，十分是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人教师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是教师而拘束。本次活动由一位幼儿的一句问话：教师，什么是喜好？让我看到了活动的缺乏之处，喜好对于大班孩子来讲还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，固然我也有稍作解释，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位考虑，争取在教育教学工作中更上一个台阶。小百科：朋友友谊，是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、能够在对方需要的时候给予帮助。