小班常规游戏教案20篇.docx

小班常规游戏教案20篇（小班常规游戏教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班常规游戏教案20篇！1小班建构游戏教案反思（可爱的毛毛虫）游戏目的：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：大、小雪花片;成品毛毛虫两个。游戏经过：一、设置毛毛虫玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍毛毛虫的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?幼：积木。师：谁发现了毛毛虫的身体是如何连起来的呢?幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)三、幼儿自由建构，教师介绍建构常规。1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮助把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，来.源*教.案网轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2、幼儿进行分组建构，老师巡视，并适时给予指导。3、适时给予个别幼儿指导与帮助。四、结束游戏，讲评游戏。1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2、刚刚宝宝在送毛毛虫的时候，教师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)游戏反思：本次建构游戏活动（可爱的毛毛虫）。首先我确定了活动的目的：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品毛毛虫两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动经过中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模拟成品毛毛虫的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们相互欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。本次活动效果比拟满意。孩子们增长了建构的经历，对毛毛虫十分感兴趣，尤其是一些比拟可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深入。孩子们在建构中开场尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。2小班优秀游戏教案（我爱我家）含反思【游戏目的】1、能在教师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。3、愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，构成区角游戏的常规。4、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。5、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。【游戏准备】1、经历准备：幼儿有初步的介入各区域游戏的经历，初步了解各区域游戏的玩法。2、游戏场所：本班游戏区域米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧3、游戏材料：米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋：大积木若干。布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。【游戏经过】一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。二、老师讲解各活动区域的活动内容。一（米奇之家）：1、娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后拾掇好厨房用具。学惯用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学惯用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。2、扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习本人扣纽扣、叠衣服的生活技能。3、帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。二（米奇巧手坊）：1、帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。2、撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。3、宝宝的头发玩法：教师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。三（布鲁托想想吧）1、帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。2、喂小动物玩法：老师为幼儿准备若干食物各种豆豆，让幼儿投入小动物的嘴巴里。3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。四（黛西拼拼屋）玩法：米奇之家有点挤，想再造一座高楼，请你为米奇之家搭一座美丽的高楼。三、活动组织。1、幼儿在教师的提示下，选择活动的区域。2、幼儿自主活动，老师即时地观察和指导。3、小组沟通幼儿的游戏情况，引导幼儿关注别人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。教学反思1、课堂效果不错，幼儿介入活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比拟明显。2、在教学经过，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，稳固对字的认识。3、缺乏的地方，忽略了个别孩子的话语。3小班游戏活动教案（三只小鸡）含反思游戏目的：1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色2、能根据本人对故事（三只小鸡）的理解，在语言上进行创造性的表演3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。游戏准备：1、经历准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带游戏经过：1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。师：你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。2、分段表演，学讲小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。1小黄鸡碰见老牛时，他怎么讲？老牛是怎么回答2小白鸡碰见老牛时，他怎么讲？老牛是怎么回答3小花鸡碰见老牛时，他怎么讲？老牛又是怎么回答3、完好表演。老师操作木偶，幼儿讲小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。4、小结：刚刚很多小朋友都讲的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。2、缺乏之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：1利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。2利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。4小班游戏教案评价（小动物）含反思活动目的：1.教会幼儿正确地讲出小动物的名称，准确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音，并能协调的模拟小动物动作。2.提高幼儿介入集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前讲话响亮。3.教幼儿学会倾听老师讲解游戏要求和规则，把握游戏方法，遵守游戏规则。4.培养幼儿的尝试精神。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动经过：1.导入活动出示背景图，老师：今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?2.老师逐一出示小动物教具小鸽子：是如何来到我们班的?(飞来的)如何飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子如何叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭如何叫?(呷呷呷)小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会如何叫?(叽叽叽)小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是如何叫的?(喵喵喵)小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会如何叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们如何走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、十分开心。3.教幼儿学习儿歌（可爱的小动物），知道小动物的名字、叫声和动作。老师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。幼儿学习儿歌，并认读咕、汪、喵、呷、叽等字。幼儿边念儿歌边做动作。4.游戏儿歌（可爱的小动物）教师讲小动物的名字，小朋友模拟小动物的叫声，并做动作，待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要教师讲完后才能讲和做。引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小教师讲小动物的名字，小朋友模拟小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友讲话声要响亮，吐字要明晰。改变游戏玩，教师模拟小动物的叫声，小朋友讲小动物名字，并做动作。附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5.游戏（动物汽车）教师放开汽车音乐教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿本人选择小动物头饰扮演小动物。司机讲：嗨!嗨!动物汽车就要开。小动物问：谁来做?司机一人，被选中者必须讲，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展动物汽车的游戏活动，游戏活动中，老师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。教师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。反思：本节课教态，语气自然，语调、速度合适与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏（可爱的小动物）和游戏（动物汽车），让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。5小班游戏活动教案（小兔子拔萝卜）含反思活动目的：1.练习双脚向前跳.2.初步培养幼儿动作的灵敏性和协调性3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经历。4.能根据指令做相应的动作。5.加强合作精神，提高竞争意识。活动准备：1.小兔子头饰若干；2.胡萝卜若干，分散在场地一端；3.塑料圈若干；活动重难点：能双脚向前跳跳时轻轻跳活动经过：1.准备活动1教师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。2兔妈妈醒来了，并且亲切地讲：天亮了，孩子们该醒了。在音乐的伴奏下小兔子们按节拍跟教师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。3兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。2.教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。3.游戏：（小白兔拔萝卜）兔妈妈讲：孩子们，我们要开场劳动了，如今我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？开汽车小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，教师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。活动反思：这节课我本人感觉美中缺乏的是准备的萝卜教具不够，假如能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就能够一个跟着一个去拔萝卜，还能够分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够到达更好的效果，小朋友介入的积极性会更高。通过这节课使我愈加意识到教师的课前准备对一节课能否获得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和教师的课堂组织语言也都是非常重要的。6小班游戏教案（玩汽车）含反思活动目的：1、让幼儿了解常见汽车的名称和用处。2、在开汽车游戏中，让幼儿学做小司机，懂得一定的交通规则。3、鼓励幼儿大胆地想像和表达，在认识汽车、开汽车和画将来汽车三个教学环节中，激发他们积极探索，体验成功的快乐。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。2、老师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的汽车交通城：上面有宽阔的大马路，马路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有夺目的交通标志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。3、音乐磁带（小司机），课件（马路上的车）：大街上各种车辆人来人往，司机看交通标志(特写)开车行驶，警察站在十字路口指挥交通等画面。4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。活动经过：(一)、认识常见的汽车。1、开门见山，引出话题：汽车展示会(老师课前用彩色纸装饰汽车展示会五个字)，让每个孩子从展示会的汽车中，挑出本人最喜欢的一个介绍给大家。并讲出它的名称和用处。如：我的这辆车是救护车，是专门接病人到医院看病的、我的车是警车，是专门抓坏蛋的2、老师请小朋友把展示会的汽车分类，然后讲讲为什么要这样分?最后老师和幼儿一起总结出客车(专门运送人的)：小轿车、公共汽车、电车、面包车货车(专门运送货物的)：大卡车、小卡车公益车(为社会公益事业服务的)：救火车、救护车、警车、洒水车工程车(在建筑工地上使用的)：吊车、铲土车、翻斗车、压路车 (二)、幼儿玩开汽车游戏，懂得司机应遵循的交通规则。1、带幼儿观看汽车交通城，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在汽车交通城里行驶，结果必然出现混乱，车辆碰撞等违章现象。2、为什么我们的小司时机出现拥挤撞车呢?那是由于你们没有根据交通规则去开车，如今我们来看看真正的司机叔叔是如何在马路上行驶的。放课件马路上的车给幼儿看。3、看完后老师提问，使孩子们知道司机叔叔必须服从交通警察的指挥，汽车在马路上必须靠右边行驶，马路中间的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，老师让幼儿了解警察叔叔的基本手势，认识汽车交通城里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。4、放音乐（小司机），老师当警察，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院还可让幼儿根据音乐歌词自由想像做动作。游戏做二遍，最后所有的车辆都开进二个大停车场。 (三)、让幼儿充分探索，发挥想象，设计绘画将来的汽车。1、老师导入：将来的汽车一定比如今的汽车更先进，更漂亮，本领也更大。小朋友来讲讲，将来的汽车会是什么样子呢?幼儿考虑后自由发言。然后老师启发幼儿：如今的汽车都要用汽油，会造成环境污染，还会有很多人晕车，如今的汽车只能在马路上行驶，碰到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗?老师再引导幼儿想像将来的汽车能在沙漠中前进，碰到河水高山也能行驶，水朋友能设计出这样的汽车吗?2、幼儿四人一组先讨论，然后用卡纸和彩笔画下将来的汽车。3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制将来马路上的车壁画，宽阔的马路上奔跑着各种汽车，师生共同添上美丽的大树，各种各样的高楼房。4、幼儿评画，来看看讲讲哪几个小朋友设计画出的汽车最漂亮，最有本领。活动反思：首先在汽车展示会中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍本人熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，进而构成了活跃的课堂气氛，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的经过。展示会结束时，一个叫明明的幼儿忽然对我讲：教师，电视上的赛车应该属于哪一类车?孩子提出了问题，我首先让他们本人先想想是客车?货车?是公益车还是工程车?通过比拟各类车的用处，让他们本人得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。同时，我告诉幼儿：课堂上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平常多观察，多比拟，看看还能够分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学经过中，孩子随时会提出新的问题，老师应给予幼儿鼓励肯定的情感支持，加强幼儿解决问题的勇气和自信心。在开汽车环节中，红灯停，绿灯行是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家庭背景、知识经历和能力水平的不同，能力强的幼儿在开车经过中，不仅遵守交通规则，跟着音乐节拍做开车动作，还会向警察提出问题：我的车没有油了，到哪儿去加油呀?这时我就在汽车交通城的空白处，添画上加油站，可对于能力弱，较淘气的幼儿，固然看了课件（马路上的车），听了教师对交通规则的讲解，但开起车来就有些控制下住本人，横冲直撞，不看交通标志，对此我以为如在游戏情节中，警察(老师扮演)应对违背交通的幼儿暂扣驾驶证，让他们在边上先学习别的司机是如何开车的，相信第二遍开车时，他们会加强对本人的约束力。在开车游戏中，我又发现了一个问题，很多幼儿开车都喜欢按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵讲：太吵了，太吵了，我及时提出了噪音问题。告诉幼儿不能在大街上随意按喇叭也是司机们必须遵守的一项交通规则。游戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当文明司机，孩子们开车的兴趣照旧很浓，但合作能力大有提高，出现几辆车并行或相对时，有的司时机自觉倒车，主动让道，让有急事的救护车、救火车先行在绘画将来汽车环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在老师的启发引导下，分小组讨论想像，探索将来汽车的本领，最后动笔画，结果能力强的幼儿想像力很丰富，他们画出了带翅膀的小轿车，碰到高山可飞跃，靠吸收太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领，他们所画的汽车，因受表现技巧的限制，固然不是很漂亮，但他们的想像力丰富，讲得真好。能力较弱的幼儿只画出现行汽车的样子容貌，但从遵循成认和关注幼儿的个体差异的原则出发，为使每个幼儿都有成功感，最后我让每个幼儿都把本人所画的汽车剪下，师生共同绘制壁画将来马路上的车，孩子们非常冲动，围着壁画议论着小朋友画的汽车最漂亮，小朋友画的汽车最有本领。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。总之，此次主题活动成功之处在于老师能根据新（纲要）精神，擅长发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，知足幼儿兴趣，支持幼儿发展，孩子们从要我学变成我要学，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的环境。使幼儿愿讲、想讲、有时机讲，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是介入者、设计者和收益者，老师的观察与指导，利于幼儿的介入实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示本人的时机，获得了成功的体验。缺乏之处：教学时间上没有安排好，原打算三个教学环节连起来上完。汽车展示会上15分钟，开汽车准备20分钟，画汽车为难点准备30分钟，可是在开汽车经过中，因怕时间不够，做完三遍开车游戏，我指令幼儿将车开进停车场，孩子们意犹未尽，还想玩，似乎都不愿意停车休息，接着上第三环节画汽车，小朋友也许是开车经过太兴奋，也许是注意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，老师强调好一阵幼儿才平静下来，由上我以为如把汽车展示会和开汽车放在上午一起上，而把画汽车环节放在下午上，那么从知足孩子的情感需要出发，开汽车游戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规则，那么下午再上画汽车课时，小朋友就无疲倦感，精神更集中，充沛、想像考虑的时间可以延长，我想那样小朋友就能把将来汽车画得更漂亮，能够获得更好一些的教学效果吧。7小班游戏活动教案（象棋宝宝）含反思活动目的：1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。3、产生对象棋活动的兴趣。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。活动流程：1、导入活动，引发兴趣师：象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！幼儿听音乐热身2、探索练习1找朋友。师：象棋宝宝们，你知道本人的好朋友是谁吗?车，马，象，兵让我们一起唱着（找朋友）来找到本人的好朋友吧！幼儿寻找一样的象棋宝宝师：象棋宝宝可真棒！这么快就找到了本人的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看教师的大棋子，教师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。可根据幼儿活动量活动2-3次2按颜色分类。师：哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。3集体摆棋。师：我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了本人的家？幼儿集体纠错3、结束活动师：啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！随音乐做放松律动。反思：整个活动在一个自然、轻松的气氛中进行，活动开场时幼儿的兴趣很高，并且幼儿有了基础经历，对象棋都有所了解，在对象棋进行描绘时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对小班幼儿的能力来讲有一定的挑战性。8小班手工游戏教案（制作小乌龟）含反思活动目的1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作小乌龟的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化本人的生活或开展活动。加强环保意识。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、喜欢介入游戏，体验。重点难点重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难构成统一。活动准备1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。2、制作流程图活动经过1、谈话引出课题。师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。师：你们想不想本人制作一只小乌龟?2、出示材料，让幼儿讨论。师：教师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?幼儿1：泡沫盒能够做小乌龟的壳。幼儿2：果冻盒能够做小乌龟的头。幼儿3：一次性筷子能够做小乌龟的脚3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，如今教师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择本人喜欢的，适宜的材料进行制作，好吗?4、幼儿本人制作，老师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍本人制作的小乌龟并进行评价。6、幼儿相互欣赏作品。教学反思幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的形式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，构成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有特别重要的意义。做中学要知足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿能够自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，老师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的（制作小乌龟）的活动中，由于提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料能够制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了本人以为最适宜的材料，在制作经过中幼儿固然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论沟通，亲历制作的经过，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中碰到问题，这个时候老师的评价对幼儿就非常重要，老师的鼓励会让幼儿愈加有自信心，反之幼儿会对本人越来越没有自信心，觉得本人什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是教师怎样对待孩子的失败，怎样将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上经过中不难发现，孩子为了证实本人的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度考虑问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习经过中碰到困难在所难免，作为老师应该去判定每个幼儿忍耐挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以参与帮助、点拨，帮助他们缩短失误的经过，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个小小的哥伦布，天天都在发现着新大陆，他们用本人的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行多解地操作与考虑，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。9小班游戏教案（玩学具）含反思活动目的：1、培养幼儿的观察记忆能力。2、培养幼儿的动手操作能力。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动经过：老师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。一游戏：翻跟斗1、教师讲口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，黄底色朝上再向前翻两下，绿底色朝上老师巡回指导，因人施教。2、老师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。3、幼儿按教师指令依次翻转学具，老师巡回指导，因人施教。二游戏：捉迷藏1、幼儿看课件黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花。幼儿观察记住后，老师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。2、幼儿凭记忆从学具中找出西红柿，老师巡回指导，对个别幼儿给予适当的提示。3、老师将取走的画面放回，幼儿对照检查。4、老师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。5、幼儿看课件医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼。幼儿观察后老师取走老虎和工人，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。三游戏看谁搭的对又快1、老师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。2、幼儿观察后凭记忆拼摆再现。老师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。3、老师再现图案，幼儿对照检查、验证。4、老师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动。活动反思：幼儿老师一起互动，气氛和乐融融！但是，老师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，教师这点需要注意下。用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。10小班游戏教案（小白兔）含反思活动目的：1、锻炼幼儿体质，培养幼儿克制困难的精神。2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动重点难点：重点：练习双脚向前行进跳。难点：学习脚掌轻轻落地。活动准备：小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边放有萝卜，场地距离20米活动经过：一、开场部分兔宝宝做早操，老师和幼儿在场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢运动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。二、基本部分1、尝试本人练习跳的动作：师：兔宝宝们，你们都已经长大了，不能老要妈妈抱了，要学会本人走路。咱们兔子是如何走路的，请小宝宝走给妈妈看。2、老师请动作正确的幼儿来示范给大家看，提醒大家要双脚一起跳。3、游戏（收萝卜）师：兔宝宝，我们种的萝卜长大了，我们去把它收回来，煮来吃，好吗?可是，路上住着一只大灰狼，耳朵十分灵，大家要小心哦!想想，如何才能不让大灰狼听到?幼儿进行练习，大灰狼抓重重落地的幼儿。讨论：为什么大灰狼会知道?我们应该如何走?老师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是如何跳的并示范给大家看，老师小结向前行进跳动作要领。师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音。幼儿进行游戏，把萝卜全部摘完游戏结束。三、结束部分继续尝试：兔奶奶打电话来，请宝宝帮她摘青菜，奶奶的菜地前面有条小沟，你们回去试一试，如何过小沟，明天我们大家一起来学这个本领好吗?反思：幼儿在游戏中的兴趣，介入性很高，选材符合小班幼儿的年龄特点，在游戏中，大灰狼这一角色的逼真，幼儿完全融入到游戏中，遵守游戏规则，兔宝宝们玩得很开心，发展了幼儿的动作协调能力，培养了幼儿的英勇精神。11小班游戏课教案（数小鸡）含反思活动目的：1.学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。2.通过游戏的形式帮助幼儿理解和稳固儿歌的内容。3.提高幼儿对文学活动的兴趣。4.喜欢并尝试创编儿歌结尾，并愿意和同伴一起学编。5.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备：小鸡挂饰16个；鸡妈妈挂饰4个；请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈；坐垫各十六个；多媒体课件；录音机、音乐磁带。活动经过：一、老师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：孩子们，跟着妈妈先来做个游戏吧。老师带领幼儿跟着音乐做各种模拟小鸡的动作小鸡们都累了，本人找个地方休息吧。幼儿本人找位置坐下。有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧？二、观看多媒体课件：1.出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡？2.观看图二：你们看见什么了？能用动作做出来吗？一只小鸡在吃米3.观看图三：如今又发现什么变化了啊？两只小鸡在抢东西请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作；4.观看图四：这几只小鸡在做什么啊？幼儿回答老师根据他们的回答进行小结，同时重点讲解依哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依，请幼儿模拟动作。然后能够多请几名幼儿来模拟这一动作，并学习依的发音。三、通太多媒体课件欣赏诗歌一遍：1.鸡妈妈一共有几只小鸡啊？她是怎么数的啊？重点理解1-7的数数2.这些小鸡在做什么啊？幼儿回答，老师根据他们的回答点击相应的图片，稳固幼儿的记忆对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，注意幼儿能否发音准。四、学习儿歌：边看多媒体一边学讲儿歌。1-2遍，并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作来表示吧。五、以游戏的形式来稳固对儿歌的学习。请大班的幼儿和老师一起扮演鸡妈妈，进行游戏。在游戏的经过中要边念儿歌边游戏。孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧！老师带领幼儿离开活动室。活动反思：小班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比拟强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模拟和学讲。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动效果很成功。12小班游戏教案（水果蹲）含反思活动目的：1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反响能力和倾听能力。3.能大胆创编动作并在集体面前表现。4.培养幼儿与同伴之间的互相配合。活动准备：1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经历。2.准备实物水果和水果胸卡若干。活动经过：一、以律动（摘果子）进入活动室。二、品尝水果：1.出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。2.个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?!味道怎么样?你还吃过其他什么水果?三、老师示范念读，幼儿学念儿歌水果蹲几遍。四、老师介绍游戏水果蹲玩法，规则：1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。2.幼儿听教师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。4.提醒幼儿要记住本人是扮演什么水果宝宝。五、幼儿玩游戏。1.请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。2.幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，教师及时提出游戏中的缺乏并加以纠正。3.幼儿分组念儿歌玩游戏。4.增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。5.幼儿自由分组玩游戏。六、经历迁移将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。活动小结评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。活动延伸1、小朋友和老师共享丰收的果实和游戏的快乐。2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。4、美工区制作或绘画各种水果。课后反思游戏最能唤起孩子认知的欲望，在听讲游戏（水果蹲）中孩子们异常兴奋，由于他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的游戏，此外老师还尝试着请能力强的孩子喊口令，在这样的集体游戏中不仅唤起了孩子的记忆，还训练了孩子的反响能力、听讲能力，较大限度地顺应了孩子的一种发展。（水果蹲）是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了知足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反响能力。可是在施行中有的孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听教师的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小朋友顾了前面而忽视了后面的小朋友，而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了，以致产生这样的效果。游戏是幼儿喜欢的一种活动，游戏更是一种符合幼儿身心发展，倾诉快乐而自主的实践活动。幼儿在户外活动比在室内活跃，在组织这样的活动时，我应该考虑到。对于孩子来讲，他们还处在自己意识的世界，游戏中合理的使用教具，尤其让孩子带的，选着好是贴、拿、还是挂。预设到可能会出现的情况等。而游戏水果蹲可以在室内玩的，有利于注意力的集中。再则这游戏能够两个人、三个人等都可，形式可以变;如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，这样能增加游戏的趣味性。总之老师选择游戏要让孩子们得到快乐而知足，使他们在游戏中体验着集体生活的乐趣，在游戏中互相沟通着，在游戏中共同发展着。13小班游戏教案（三只羊）含反思活动目的:1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.喜欢介入游戏，体验。4.培养幼儿与同伴之间的互相配合。活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动经过:1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草