幼儿园大班优秀美术教案（脸谱）含反思.docx

幼儿园大班优秀美术教案（脸谱）含反思大班优秀美术教案（脸谱）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受脸谱对称、夸大的艺术美，激发幼儿的创作力，尝试用多种方法制作、表现本人喜欢的脸谱，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力，快来看看幼儿园大班优秀美术（脸谱）含反思教案吧。活动设计背景本次活动源自大班主题活动我是中国人中的一个内容京剧和脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿并不陌生，大班的幼儿已积累了较多的美术知识经历，根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，为了幼儿的全面发展，我还组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对对称、夸大等的美术表现方式有所了解与尝试。活动目的1、尝试用多种方法制作、表现本人喜欢的脸谱。2、感受脸谱对称、夸大的艺术美，激发幼儿的创作力。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。教学重点、难点1、把握脸谱对称的特点。2、运用线条、色彩夸大地表现脸谱特征。活动准备1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。活动经过一、开场部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)师：教师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片里放的动画和平常小朋友们看的有哪些不同?(观看视频)2、师：短片里放了些什么内容?(幼儿自由回答)(出示字卡京剧)3、师：刚刚有小朋友讲看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡脸谱)5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只要我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很十分，不仅唱腔好听而且化装也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。我们来看这张图片(出示唱京剧人物图像)，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚刚讲过他叫什么?(幼儿回答)师：这个脸谱这么十分，你们想不想和教师一起来探索一下脸谱的机密呢?二、基本部分：(一)脸谱欣赏老师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、十分的地方找出来，告诉大家。(个别幼儿回答)2、小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来讲一下这些脸谱颜色的作用。3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。4、提问：这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸大了。5、师：这么多的脸谱，你发现了它们有什么一样的地方?(若幼儿讲不出对称，老师可把一张脸谱沿中间线剪开然后渐渐的合起来，让幼儿感悟脸谱的图案颜色都是对称的。)6、小结：脸谱的色彩夸大，五官的纹样夸大、十分，很好看。而且脸谱还是左右对称的。(二)讨论制作脸谱的方法1、师：如今教师手里有一张空白的脸谱，今天我们来做小小化装师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化装怎么样?2、师：如今我们先给它添上五官，要夸大、十分一点的，比方来个星星眼，谁来讲给还有什么样的眼睛呢?(老师能够适当举例，为幼儿提供参考)3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶紧动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢?(鼓励幼儿大胆想象，当幼儿回答时老师直接在空白的面具填画)4、师：嘴巴如今已等不及了，谁来讲讲我们变个什么样的嘴巴?5、师：如今脸谱上的五官都画好了，教师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)6、师：脸谱除画在纸上的，想一想，还能够用什么方法来制作脸谱?幼儿1：在纸盘上画脸谱。幼儿2：衣服上。幼儿3：能够用毛线贴脸谱的胡子。幼儿4：我看见过剪纸的脸谱，能够用剪刀剪。三、幼儿制作,老师巡回指导.1、幼儿自由选择制作材料.2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸大的五官以及图案.3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.(其中制作速度较慢的幼儿能够为其提供现成的操作材料;能力强的幼儿可以以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪、制作;老师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。)四、幼儿互相欣赏、评价作品，教师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。五、带上自制的脸谱到开心舞台表演幼儿可选择本人喜欢的表演方式，如：变脸、走秀、唱京剧教学反思幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸大地表现脸谱特征。比方：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，加强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平常注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。加强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化装造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“生、“旦面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮、“素面、“洁面。而“净行与“丑行面部绘画比拟复杂，十分是净，都是重施油彩的，图案复杂，因而称花脸。戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。而“丑，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。