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新老师总结六篇-班主任工作总结班主任工作总结>新老师总结六篇新老师总结六篇班主任|分类:班主任工作总结第1篇新老师总结20xx年x月，我非常有幸地参加了xx市幼儿园骨干老师培训学习。在学习中，既聆听了专家与名师的'报告，又观摩了骨干老师教学实践课，也参观了先进园所的环境。每一次介入互动的培训活动都让我感遭到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行朋友讨论了教学中的疑惑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干老师，更应该把专家、名师的教学理念内化为本人的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。十分是市教研室x主任的“园本教研与老师专业发展培训，让我感触很深，体会到专家引领促老师专业成长的精华。提到园本教研，这个耳熟能详的话题，似乎每位老师都有本人的见解。但是又讲不太清楚个中缘由。在这次x主任的专题培训中，为老师提供了具体生动的解读。也明确了我在教科研的实践中的方向;让本人在专业发展缓慢的困惑中恍然大悟。在培训中我了解了园本教研的内涵：就是以幼儿园为研究基地、以幼儿老师为研究主体、以教学实践中的主要问题为主要研究内容、以提升老师专业水平为根本宗旨、以促进幼儿发展为根本目的。本来教研的核心是行动研究。行动研究就是投入于实际行动的研究形式，其目的是为了解决教学实践中的特定问题。听了专家的讲解，我重新审视本人的教育教学。那么我们应怎样反思?如何做到有意义有价值的反思。就是要发现问题、解决问题、总结经历。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思，站在超自己的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。培训结束后，我立即把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得本人勤勤恳恳工作20年来固然有一些成绩和经历，初步构成本人的音乐教学风格。但是专业成长较慢，收获甚微，就是缺少专家的引领;就是忽视了理论的提升与积累。缺少本人的教学思想统领课堂。在学习专家培训后，我确立了以本身音乐教学特长为切入点，把本人的专业发展重新做了规划。通过领会专家理论和借鉴先进经历，凭借在市教研室音乐组担任教研员的经历，在教学实践中结合本人的科研课题，学以致用尝试有价值的反思，收到较好效果。在xx区课题课展示活动中，我的立项课题是（幼儿园音乐剧综合艺术研究）。幼儿园小小音乐剧对幼儿艺术教育有什么意义?让所有幼儿都来介入音乐剧会不会有难度?怎样改变以往的少数小演员表演，大部分幼儿观看的现象。怎样真正在艺术活动中促进幼儿自主性发展，是幼儿园教学中亟待解决的问题，也是本次课题课要尝试实践研究的问题，我改变以往的繁忙无序、缺少规划意识的教学形式，本次活动以课题研究为导引，旨在体现课题研究的科学性，即以欣赏活动为基础，激发幼儿创造表现;活动中解决幼儿自主发展创造表达艺术实践。我从幼儿的需要出发，结合本班幼儿特点设计音乐剧欣赏活动（猫）。活动中随时发现幼儿的需要，给予物质材料的支持，方法策略的支持，运用录像，照片等方式做好课堂的记录。在活动后及时反思，发现问题做好分析。如：材料能体现最近教育目的：一物多用，替代多种化装方法引发幼儿想象创造;采取有效的指导方法，即情景激趣法、角色模拟法、同伴互助法、游戏竞赛法引导幼儿主动的学习，构成有效的师幼互动;老师在活动中尊重个体差异，因人施教，支持每个幼儿获得成功。由于在活动中注重了课题研究经过的材料的积累，突出课程研究与实践的整合。活动收到很好效果，提升课堂效率。十分是在反思的经过中有目的有计划地找到改良的方法，提升了反思的能力和水平。这一活动也得到教科室专家的好评。由此看来，老师注重教学反思，注重教学材料积累是多么的重要。由于园本教研的操作程序就是“实践研讨再实践再研讨再实践的一个循环经过。老师在这个经过中，不断更新观念，改善教学行为，才能提高教学效果。通过这次培训我对园本教研有了更深的认识，对老师专业发展有了全新的理解。曾几何时我在繁忙中逐步放弃了本人对专业的刻苦钻研;在繁忙中开场麻木倦怠;在繁忙中给本人找借口。这次骨干老师培训就是为我及时点亮前进方向的灯塔，专家的精彩介绍，又一次点燃我专业学习热情，激发了我在专业发展之路中的追求。应该感谢所有培训班的辅导教师，是她们针对一线老师的需求用心良苦，精心设计的课程，让我对本人有了全新的认识，对工作了20年的幼儿教育有了全新的认识。作为骨干老师，不仅要踏实认真地埋头苦干，同时要勤于笔耕、及时反思，提升本人的理论知识和教学层次。研究对一线老师而言就是意味着学习，有了不断的学习，老师就有了不断获得新知、不断更新观念，进而不断地促进其专业的发展的可能。事实表明，优秀的幼儿老师都是在教育教学的同时积极地开展着教育教学的.研究，使本人从经历型逐步成长为研究型、专家型老师。在以后的工作中我要继续大胆实践敢于创新、从注重研究的形式到关注研究内涵。作为一名骨干老师，任重道远。我愿用心铸辉煌!第2篇新老师总结对于碧桂园学校，我早已耳闻其特色之处，通过这两天的培训，加深了我对碧桂园学校的了解，更多的是发自内心的认同感。先进的教学理念和办学方针是我感到获益良多的地方。我是大四学生，经过在校的三年多的专业学习，我一直想到中小学实践教学。能够来到碧桂园学校实习，近距离的学习研究新颖的教学方法，真是倍感荣幸。碧桂园学校有别于其他学校，更推崇素质教育，所以，我又多了一份等待，希望在碧桂园学校实习通过观察，实践，探究碧桂园学校“打造中国教育的奢侈品，经济大潮的黄埔军校的独特魅力之处。近来又掀起了学生课业减负的热潮。减轻学生课业负担已经不是个新鲜的话题了，近年来各地教育局都发布减负政策，但是效果并不明显。我的姐姐也是一名公办学校的教师，我跟她讨论过课业负担问题，她表示作为教师也很无奈，在应试教育下，学校要抓升学率，所以只能给学生高压力，布置很多作业。在培训中，我听到碧桂园学校会根据学生的层次分班教学，采用多层次教学的方法，进行因材施教，让学生有充分的精神去发展个人喜好，进而到达自由全面的发展。这样何不是到达了高效率教学又减负的目的呢？陶行知讲过，培养人和培养花木是一样的，首先要认清花木的特点，才能浇水施肥。开场我会感到困惑，一个教师真的能够关注到班里的每个学生，并且根据他们的需要、特点特长做到因材施教吗？有位教师比喻讲，医生给病人看病，病人都是不同的病，一个一个地看，就能把所有病人的病治好。值得肯定的是，碧桂园学校的小班制教学为老师认识学生的个性特点特长提供了有利的条件。对于贵校所提倡的尊重学生，让我想起了在大学时参加义教的经历。那时我在珠海一家公办学校为学困生辅导作业。其中一位女生给我留下了深入的印象。这个女生由于听写不合格，所以被教师驱逐出教室，到我这里。我想，每个孩子都有学习能力上的区别，对于这些学习困难的学生，教师应该更多地关注、鼓励他们。所以我跟她讲，没关系。一起来背单词!当她有所进步时，我会夸奖她“很好！。即便过了一会她可能又忘记了，我仍对她讲“没关系，再试一次。半个小时过后，她终于记下了五个单词。固然她花的时间比很多人都多，但是，对她来讲，这何尝不是一种进步？过后，我一直在考虑着一个问题。我将来会成为一个如何的教师？我也会像她的教师那样，由于学生听写不合格而驱逐出教室吗？或许每个学习有困难的学生的心都像玻璃那般脆弱，他们抑或比其别人“笨，抑或种种原因不喜欢、不想学习，假如他们没有好的引导，很可能就会自暴自弃，对学习失去热情。而教师真的能够照顾到那么多的学生吗？我的教师曾告诉我，家庭教育远远大于学校教育。那么，作为一位教师，究竟能做什么？我想，教师能做的事很微小，就是给予他们多一份关注。但这么微小的事可能挽回的是一个孩子的自自信心。之前听讲过一句话“一位教师毁掉一个学生是轻而易举的事情。所以贵校的尊重学生的理念让我有着强烈的认同感。而在碧桂园学校，这样的惩罚不会存在，我觉得尊重学生是应该发自内心的，但尊重不等于妥协，该制定规则还是要根据规则。我记得以前看过于永正教师的教育自传，他在自传中讲到，到了周末，不用上课了，他会很想班上的孩子们。我想一位老师能够做到这点，是真真切切的爱学生，这样的教育，不会差到哪里去。贾尼罗大里讲：“那些本来能够笑着学会的东西，为什么要让孩子哭着学习呢？假使把五大洲的孩子们引文写错别字流下的眼泪通通采集起来，恐怕能够构成一条瀑布，用来发电了。但在我看来，这其中的代价太过于昂贵。孩子的天性就是玩，如何让孩子能够快乐地学习，成为一个全面发展的人。我很等待，在碧桂园学校找到答案。第3篇新老师总结20xx年3月24日，我参加了高新区幼儿老师全员培训班，通过学习，我受益匪浅，现把学习心得记录下来，与大家分享：一、树立了新的教育姿态，开阔了新的教育视野过去的教学观念是：要想给孩子一杯水，老师必须具备一桶水，如今却是，要想给孩子一杯水，老师必须具备长流水。是的'，社会是在发展变化的，老师应树立终身学习的理念，尤其是在幼儿教育中，孩子们提的问题越来越多了，孩子们的视野越来越宽阔了，家长们的要求与期望更高了，国家也越来越重视幼儿教育了，假如本人仅停在原水平上而驻足不前，就跟不上时代的发展，因此，我们这次的培训学习，我愈加感到，本人需要学的知识还过多过多学无止境嘛！那就让我们在辛勤的幼教管理者的率领下，以新的科技发展来不断促使本人学习、学习、再学习吧！二、以新的教育理念更好的开展工作新的教育学告诉我们，现代的教育特征为：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。是的，过去是以勤学苦练为根本，而如今是从点点滴滴来培养孩子的兴趣为出发点，以游戏为基本活动，进而到达“寓教于趣，寓教于戏，寓教于乐的目的，这就要求我们在日常生活与教学工作中，把本人的学习与孩子们的学习都当作一种乐趣，来贯穿于幼儿的一日生活之中。三、培养孩子身心健康发展学习了（心理学）后，结合实践，我愈加把握了现代幼儿的心理特征：自私、蛮横、好胜等。同时也愈加把握了作为一名幼儿老师应怎样以正确的言谈举止来启发鼓励幼儿，怎样避免一些不利于幼儿成长的批评语言，怎样因才施教，怎样注重个体差异，怎样运用各种感官去培养幼儿的综合认知能力，怎样在日常生活中培养好孩子的身心健康发展。四、奉献幼教，幸福无比俗话讲“七岁八岁狗也嫌，而我们幼教者面临的是一些26周岁的天真、幼稚、无知的孩子，他们刚进园时哭哭啼啼，吵吵闹闹，依依呀呀学语言，哼哼叽叽找妈妈，他们需要教师们勤为他们量体温、喂药、喂水、喂饭、擦屁股，提裤子等等，老师用母亲最暖和的爱去浇灌着每一株幼苗，我以为这就是“爱的教育，这就是最大的幸福。“没有爱的教育就像池塘里没有水。是的，假如不爱这项繁琐、碎杂、细腻的幼教工作，谁也不会在这里熬白发。就论工资不高；就论收入有的需要自费投资，多数时候支出大于收入；论地位是孩子头，是高级保姆；论轻闲自在可责任重于泰山；论回报可多数是到孩子长大成才后，不一定再喊你教师。那么幼儿老师图的是啥？图的是用心血换来孩子们的成绩时，感到最大的欣慰，也许就由于“我们都有悠悠幼教情，固执幼教爱，才使我们走在一起而乐此不彼，幸福不已，可不是吗？有多少幼教专家即使已离开了幼教岗位，但仍然绘图在幼教芳坛里；有多少幼教管理者白天辛勤安排了很多复杂的幼教工作，晚上仍在兢兢业业地辛勤耕耘；有多少辛勤园丁白天劳累一天，晚上又辛苦地学习；有多少教师们平常放弃了多少个探望老人的假期，而一味地沉浸于整理与总结之中。“捧着一颗心来，不带半根草去，我特别信奉教育家陶行之这句名言，要以此为人生目的与前进动力，心系三尺讲台，情依幼教事业，幸福无比！总之，这次的培训班学习，使我更找出了本人的缺乏，总结了新的教学经历，进而以更新的教育观念来促使本人在今后不断学习，不断进步，力争做一名更合格、更快乐、更幸福的幼教园丁！第4篇新老师总结这学期的业务学习，收获颇深、受益匪浅。一、以德修身，以德立行，以德育人，为师者，必先有德。“德是老师修身、立行、育人的根本。首先是美德。我从思想-上提高完善本人。思想-上积极要求进步，保持与党同步，严以律己。积极主动参加政治学习，时刻保持“与时俱进的思想。其次是美行。德美者，行必正。作为一名老师，本人的行为就是学生的典范。我以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之的格言要求本人，检验本人。工作、生活，时时处处注意本人的行为。生活上我以节俭为荣，以勤劳为荣；工作上我以刻苦工作为乐，以努力奋进为乐。再其次是美言。有德者，言行一致。教学上，深钻教材，我以生动的语言教育学生，引导学生，生活中，我以朴实的语言对对待同事，朋友。这些年来，我与老师们一道，紧紧团结在学校领导周围，一心一意地为教育工作，为学生服务，为社会培养人才。二、注重历练，提高能力，增长才干1、注重历练：历练是最好的教师。一个优秀老师的成长，必然和他的成长历程息息相关。在历练中成长。2、重视学习：学习是成长的必由之路。学习是我人生中的重要内容，“终身学习是我的学习信条。一是提高知识。工作之余，我积极加强学习，丰富专业知识，提高专业技能。二是扩大知识视野。我深知，要培养好学生，老师的知识不但要丰富，更要做到更新。“好读书，“读好书，我把读书当作一种生活，一种工作，一种快乐。通过知识学习，避免了本人知识老化，思想僵化，保持了知识的与时俱进。三是加强教材学习和教育理论的学习。学习教育新理念，树立教育新观念，把握教育新动向。在教学中，观念不落后，方法不落伍。正是本人加强学习，使本人在教育教学工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教学实效明显。三、热爱学校，关爱学生，热爱是最好的教师。参入教学工作多年来，我一直热爱学校，热爱我的工作，在工作中，在与学生的教学活动中，我既耐心，又严格，重视培养他们良好的学习与行为习惯。关心体贴，让他们在生活中快乐，学习中有上进。老师要不断更新充实本人的学识。博学多才对一位老师来讲当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑，传为人之“道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，十分是被称作“知识爆炸时代、“数字时代、“互联网时代的今天。因此，我们这些为师者让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实本人的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。第5篇新老师总结通过学习让我们感遭到了“以园为本教研制度建设下面简称“园本教研在幼儿园施行的意义：园本教研使（幼儿园教育指导纲要试行）的理念在实践层面上得以落实和详细体现，我们的园本研究做到了从本园的实际出发，深挖现有的教育资源，突出课程园本化，课程“生活化的特色。省重点课题新编（山东省幼儿园教育活动教材）课程园本化）正在进行，并获得阶段性成果。省115、市115课题的独立承当，为我园带来了宏大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自己创造和不断发展，进而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和老师的共同发展。对园本教研工作总结如下：一、强化组织建设，施行科学管理。1、强化组织建设。首先完善了园本研究管理网络，构成了园长业务园长教研主任教研组长老师组成的研究网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的落实和研究目的的实现。2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本研究的必要保证，是实现科学管理的必要措施。因而，我园在不断发展经过中制定和完善了全方位的科研管理制度。1老师集体备课制度。3定期听评课制度。3老师教育教研学习制度。4考勤制度。5老师培训制度。6园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决，做到了有章可循，依章办事，管理逐步科学化。二、立足本园实际，提出研究问题，实践课程“生活化的研究。一、园本教研立足于本园实际问题有计划、有目的地去寻求理论根据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园老师学习“以园为本教研制度建设，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园老师领悟园本教研的意义，对本园的教育教学情况做充分的调查，把教师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们研究的方向目的，针对提出的问题，调整了新学期科研计划和工作重点。如：小班级部确定了（怎样对小班幼儿进行常规训练），中班级部确定了（怎样教育特殊幼儿），大班级部确定了（怎样培养幼儿良好的学习习惯）作为园本课程的重点研究专题，探索性地开展园本教研工作。通过（怎样对小班幼儿进行常规训练）的专题研究，教师们明确了幼儿常规训练的重要性，找出了常规教育中存在的问题，讨论了常规教育的方法与途径，悉数了小班幼儿一日生活中应该遵守的常规。教师们都深深地感到：作为幼教工作者，我们一定站在尊重幼儿，从有利于幼儿长远发展的角度上认识常规教育，并调动一切积极的因素，在一日活动中通太多种途径、多种方法，正确地进行常规教育，促进幼儿全面、和谐的发展，健康地成长。二、深挖教育资源，突出幼儿园课程“生活化的研究教育“生活化在幼儿园教育中越来越遭到人们的重视，因此被纳入幼儿园课程。为突出我园课程园本化研究特色，我们捉住幼儿生活，并擅长发现教育的机会，把生活作为第一课堂深化研究，获得良好效果。1、充分利用师资气力雄厚的优势，深化园本课程研究。我园老师的资历和水平，在全泰城幼儿园中一流。她们业务强干，观察和分析能力极强。为此，我们确立了（中大班幼儿饮食矫）、（中大班幼儿劳动体验）、（中班幼儿文明礼貌教育）、（小班爱身边亲人教育）的主题，作为课程“生活化的重点开展园本研究。老师首先要观察幼儿，把每一个幼儿的情况和问题做好分析，然后在生活活动中不断讨论、调整教育和引导对策，分析幼儿的变化，构成研究结论。教师们所做的观察记录、教育笔记和反思等人均都在两万字以上，价值非常大。2、因地制宜，挖掘物质资源，推进园本课程研究。课程研究情趣化。我们利用孩子对摄像机浓厚的兴趣，根据独生子女的实际情况，培养其劳动兴趣和动手操作能力。师幼共同在小小种植园中，种上了黄豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，及时收获，整个经过都是老师指导，主要有孩子完成。教师通过摄像机及时记录孩子的来园情绪，活动中的表现以及前后效果比拟等。摄像机对幼儿的介入兴趣及老师的分析研究真正发挥了作用。除此之外，我们还根据不同的生活内容，开展了“百名幼儿画春天、“师生共创儿歌、童谣、“班级画册等系列活动。孩子们的热情介入，不但给教师的研究带来了宏大动力，而且更重要的是幼儿本人在活动的体验中得到了快乐成长。3、突出了重观察、重反思、重总结记录等措施，本正围绕课题内容进行讨论实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。如老师教学中怎样体现（纲要）精神；怎样把握幼儿的主体与老师的主导作用；怎样引导幼儿进行实践；发展他们的认知能力；怎样处理好预设与生成关系；怎样进行教学反思再实践等等。12月份我园选择了课例（学习8的序数）活动进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位老师提供实实在在的平台，每位老师都能介入，这种教研形式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，共享一些教育策略，体会本人与别人教学行为背后的教育理念，通过分析与比照，处理环节的异同，将抽象的理论详细、形象化。潜移默化地提高老师素质，贯彻（纲要）理念，同时还组织教师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。三、加强各层次老师培训，促进老师专业发展。1、稳固老师职业道德，加强专业理论的学习，把握专业技能。2、建立个人成长专业档案。3、开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等。根据老师不同层次，制定不同要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高研究和解决教学实际问题的能力。4、积极与盛市课题组、区教科研中心联络，加强园本教研的专业引领。5、教科室人员积极参加泰安市幼教园本课程研讨会。培训学习了讲授教育叙事、案例、课例的写作，怎样开展课题研究，怎样讲课等。第6篇新老师总结不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你一定有很多值得共享的经历，这时候做好活动总结是特别重要的。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的试用期的新老师师德师风专题教育活动学习总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。20XX年5月2728号。xx市教育局直属学校部分试用期新老师在xx市老师教育院的组织下进行了为期两天的师德专题活动。在本次师德活动中，我收获颇丰，感触很深。本次师德培训第一天老师教育院组织了学员们爬山，固然“山高路远，学员们都能坚持到底，在这两个半小时的路程中，我们都有种感觉，教育教学就像爬山，需要坚持，路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。只要在这样的坚定的理念支持下，我们才能在这条路上走得更高更远。晚上，以各个学科为单位，大家表演了各种节目，载歌载舞好不热闹，能够看出，学员们和本人的学伴们这一年相处的很好，建立深厚的感情和默契。第二天，学员们来到了我校师德培训基地：xx市特殊教育学校。上午学员们到我校启音部听随堂课，我们小组听了康复1班尤教师的课（我喜欢）和林教师的个训康复课，这些课对普通小学的新老师们来讲都是很新奇的，经常看到他们若所有所思的点头倾听。康复1班的同学们都是24岁的小朋友，他们有听觉障碍，有些小孩都做手术，装上了昂贵的人工耳膜，经过我校启音部康复教师的训练，他们的语言能力逐步加强，很多小朋友都能够开口讲话了，经过这些有目的性的训练，相信他们以后能回到普通小学学习生活。下午，首先陈校长介绍了我校，随后我校3位经历丰富的老师分别开展了经历沟通。启明部老师王晓慧教师和我们共享了本人和盲孩子们的点点滴滴（平凡的教育，平凡的爱）；谢静静教师和我们共享了我校的亮点之一：（个别化教育计划）；曾丽教师和我们共享了（先讲职责再讲爱），在沟通经过中，我们深入的感遭到曾教师对学生们的爱曾教师为了让学生学会一个动作，于是让学生们踩在本人的手背上来感受动作的要领，非常让人感动，一个普通人一下学会了的动作，那些聋哑孩子们可能需要十倍以上的时间，由于他们用手语沟通，无法很好理解老师的语言，手语毕竟相对语言还是缺乏很多的准确性和细腻性。随后，我校三部的一些学生为学员们表演了很多节目：如朗读：（假设给我三天光明）；舞蹈（热情的非洲）；舞蹈（青春的责任）等，这些孩子们表演的非常认真，有热情，他们固然身体有缺憾，但是他们的意志并不比正常人差，他们身上有很多地方感动着我们。我看到了很多学员们都流泪了。新老师试用期培训师德专题教育活动经过中，作为一个刚刚从事教育工作的我，对老师师德的认识又加深了一层，对教育教学有了一个愈加全面的认识和考虑，明白了老师的责任，体会到了老师需要拥有的多种素质，作为一名特教低年级的老师，我们的襟怀要愈加宽阔，要能包容学生的缺点，并用本人的言行举止循循善诱的引导其改正，我们也需要很多的教育智慧，以处理各种突发事件。既然已经成为了一名特教老师，我们就应该做好一些心理准备，可能我们要为了这些特殊的孩童而付出更多，失去更多，也要明白有时候付出和回报并不是成正比的。但是必需要记住，不能失去一颗美妙的有憧憬的心，那么一切都会显得那么的自然而沉着。学生们和老师呆在一起的时间很长，无形中会遭到老师的很多影响，所以我们需要很好的约束本人，做学生的良好典范，常言道：你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起，古代有孟母三迁，也足以讲明了这点，我们也需要为学生创造这样的良好环境。苏霍姆林斯基曾经讲过：“特殊孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。所以，对于这部分学生，老师需要愈加亲近他们、鼓励他们，用爱点燃他们的心灵之灯，让他们幸福地成长。面对这些折翼的天使，我们特殊教育学校的教师可能在某些方面要付出的比拟多，我们除了教会学生学习，更重要的是要让学生熟练的照顾本人，学会独立，把握各种生活的技能，毕业以后能自立于社会，不成为负担。通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证实，师德的'影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，典范的气力是无穷的，其身教必然重于言教。要在本人的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的基础。老师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的老师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。老师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光芒典范。因此，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想-上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。老师素质重在师德，老师职业道德充分体现了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视老师职业道德培养，是施行科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要请教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有现代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。banzhurengongzuozongjie/1638605045420216.本文标题：新老师总结六篇较旧一篇：小班月总结九篇较新一篇：