幼儿园小班语言儿歌（谁的耳朵）教案公开课反思 .docx

幼儿园小班语言儿歌（谁的耳朵）教案公开课反思（幼儿园小班语言儿歌（谁的耳朵）教案公开课反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！课程分析（谁的耳朵）是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。其中内容涉及各种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活经历，并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整，易于幼儿诵读。小班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘束，表达还不够流畅。他们喜欢用本身的语句将生活经历表达出来，会用较恰当的语言表达本人的理解。课程目的1.了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。2.运用多种感官，理解儿歌内容。3.能大胆发表本人的想法，对采集相关信息感兴趣。4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。课程准备1.PPT课件2.小动物耳朵图片(兔、马、象、猫、猴、狗)课程经过活动经过： (一)活动导入1.老师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨师听听这是什么声音?(鸟叫)你是用什么知道的呢?(耳朵听到的)我们的小耳朵作用可真大，如今请小朋友互相看看同伴的耳朵长什么样?通过耳朵引出活动主题 (二)活动展开1.老师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察 (出示驴耳朵)请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵?长什么样子?幼儿观察驴的耳朵有什么特征。(长长的) (3)(接着出示马耳朵)马的耳朵(短短的),大象的耳朵(大大的),猴的耳朵(圆圆的),小猫的耳朵(尖尖的)谁的耳朵听的灵，听的远。狗的耳朵(耳朵灵，听得远)2.老师朗读儿歌，使幼儿整体感悟儿歌提问谁的耳朵圆?猴;谁的耳朵短?马3.幼儿学习儿歌朗读 (1)师幼共念儿歌 (2)幼儿本人边拍手打节拍边念儿歌 (3)儿歌念完做游戏教师讲上一句请小朋友们回答下一句。4.幼儿为儿歌编配动作，表演儿歌 (1)念儿歌就把好看的动作带进去再来一遍 (2)全班幼儿用本人编创的动作来表演儿歌5.游戏：找朋友 (三)活动结束活动延伸:将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。课程反思在活动经过中，我把太多的关注放在了幼儿看图卡理解内容，根据谁的耳朵句式学讲儿歌上面，在幼儿讲儿歌时，对节拍方面没有强调。我应该在幼儿看图卡讲儿歌内容时，用手给他们打节拍，这样就给他们一个节拍的暗示，可以以在幼儿讲儿歌时给予有指向性的回应：讲的很完好，假如能有节拍的讲一讲就更好了，你愿意再来试一试吗?在幼儿完好朗读儿歌时，能够让幼儿本人也学着一边打拍子一边讲儿歌，或者一个幼儿讲一个幼儿打拍子，这样就能让他们比拟有节拍的进行朗读，感遭到儿歌的韵律感。可以以尝试参加拓展创编环节通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来讲是没有过多难度的，所以能够在幼儿学会讲整个儿歌的基础上，再提供一些动物耳朵的图片，让幼儿本人讲讲这些动物耳朵的特点，并学着用儿歌里的话讲一讲，进行儿歌创编。这样不但能稳固幼儿已学得的知识，还能发展幼儿的想象和创造能力。幼儿园小班语言儿歌（谁的耳朵）教案公开课反思这篇文章共3588字。（小班语言教案（什么动物吃什么）3篇含反思）：小班语言教案（什么动物吃什么）3篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢运用有节拍的语言表现小动物的叫声和食物，初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物，积极介入活动，培养对语言游戏的兴趣，并愿意表达本人的感受，快来看看幼儿园小班语言（什么动物吃什么）3篇含反思教案吧。（幼儿园小班美术教案及反思200篇）：1小班美术优秀教案（小瓶盖创意屋）含反思活动目的：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能