大班语言优秀教案：风在哪里反思.docx

大班语言优秀教案：风在哪里反思（大班语言优秀教案：风在哪里反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教学活动目的：1.指导幼儿有感情的朗读诗歌2.帮助幼儿理解诗歌的语言3.引导幼儿运用把握的词汇和以有的经历，进行仿编活动4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。活动准备：一.课件：1.范文：风在哪里配乐(朗读时用)2.隐藏文字的范文。隐掉翩翩起舞频频点头大地凉快果香银装幼儿讲对了，字能显出来，并有一句赞扬的话。3.风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。4.句式：风在哪里 (-) (-)那是风在吹过5.句式能填入幼儿创编的诗句开汽车的音乐二.实物：风车，风铃，风筝，彩旗字卡：风车，风铃，风筝，红旗，白云，小河，帆船，纸图片：风吹小河，风吹女孩头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸片活动经过： (一)引导幼儿有感情的朗读诗歌1.前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么?(点课1)2.我们一起来读一遍(点评：小朋友读的)3.如何朗读这首诗歌，诗歌就更美了?引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈(点评：小朋友想的办法)4.让我们找个空位子，用刚刚讲的方法，把诗歌朗读给后面的教师听(点课2)幼儿朗读完了点评：小朋友朗读的 (二)游戏：找字宝宝诗歌里的字宝宝听了大家的朗读很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了?(点课3)比一比谁找的快又对。个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗?我们读一读游戏结束时点评;小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。(三)引导幼儿理解诗歌的语言1.你们喜欢这首诗吗?你最喜欢诗歌的哪个地方?2.幼儿点到树，老师：你为什么喜欢这儿?小朋友来做树，一边讲，一边做翩翩起舞的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢?3.当幼儿点到花，老师：小朋友来做花，一边讲，一边用花的动作告诉大家风在哪里。花儿频频点头的时候心里觉得如何?4.幼儿点到春风，问;为什么讲春天风吹绿了大地?5.幼儿点到其他季节的风，老师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉爽了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。6.小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的愈加活泼可爱。 (四)仿编活动1.听一听，谁来了?(点课4)2.风在哪里呢?让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子讲一讲(点课6)风在哪里，草儿讲，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。3.让我们都去找一找风，并且照着样子讲一讲风在哪里及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友讲一讲(点课5)4.谁愿意找着诗歌的样子讲讲你找到的风(鼓励幼儿大胆地发言)5.我知道，还有很多小朋友也想讲本人遍的诗，如今你去找后面的教师，把你遍编的诗句讲给他们听。6.我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把本人遍的诗歌送给后面的教师去吧 (五)结束活动;风还在哪里呢/大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一找，讲一讲。活动反思：这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口气告诉幼儿风在哪里，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂气氛较活跃。也到达了之前制定的目的。大班语言优秀教案：风在哪里反思这篇文章共4960字。（中班三只蝴蝶教案反思六篇）：中班三只蝴蝶教案反思六篇适用于主题教学活动当中，快来看看幼儿园三只蝴蝶教案吧。（小班主题活动教案4篇（我们的头发）反思）：一、主题教案（我们的头发）1、了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。2、初步知道一些保护头发的方法。3、通过设计发型，发展动手能力及想象力。4、遵守