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谈农村小学生良好行为习惯的养成教育-班主任论文首页>班主任工作网>班主任论文>谈农村小学生良好行为习惯的养成教育谈农村小学生良好行为习惯的养成教育发布:班主任|分类:班主任论文谈农村小学生良好行为习惯的养成教育我国古代教育家孔子曾讲：少若成天性，习惯成自然。也就是讲，从小培养如何的习惯，成人后就会构成如何的品性。近代教育家叶圣陶也讲：教育就是培养习惯。因而，人自幼就应该通过养成性教育，去构成一种好的习惯。良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或处世，它都以一种无比顽强的姿态干涉着你生活中的细枝末节，进而主宰人生。毫不夸大地讲，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。经调查，寓居在我地的家长整体素质不高，他们大多忙于生计，即便闲暇时也愿聚在一起打麻将、玩扑克等。家长们重智轻育，以为只要孩子学习好其他无所谓，更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育，至此，孩子们的一些不良行为习惯就突显出来。孩子的习惯决定着孩子的明天，培养学生良好的行为习惯是老师义不容辞的职责。怎样培养学生良好行为习惯的养成呢？下面就谈谈本人担任班主任期间的一些粗浅实践。一、规范训练，加强养成教育没有规矩不成方圆，学生的各种良好行为习惯的养成，关键在于明确要求和规范训练。学生生活在班级中，各种行为习惯都需要教师十分是班主任来催促引导，也需要同学间的互相影响、提醒。因而，作为班主任，我在开学前一周就制定了班级行为规范，并征求了全班同学的意见，利用班会课在全班通过，在教师的指导、催促下按要务实施。例如，我班根据上学年龄及农村孩子家庭的实际生活，详细落实的良好行为习惯有：1刷牙、洗净脸、勤洗澡、勤剪指甲，出门照镜子，整理头发、服装、红领巾、校签、鞋子等，保持个人卫生。2整理好书包、带足学惯用品。3尊敬师长、孝敬父母，礼貌待人，与同学和睦相处。4爱护校园环境。5学会感恩，每月至少为父母、别人、集体、社会做一件好事。6积极参加体育活动，做个身心健康的小学生。7每周向家长讲解几个学校里发生的趣事，多和家长沟通沟通。8具有良好的学习态度，做事不拖拉。9每学期至少参加一次社会实践活动。如去敬老院清扫卫生、社会调查等。10遵守学校各项规章制度，做一名优秀的少先队员等，同时还要注重训练。如平常学生课间行为规范的训练：上下楼梯，不要拥挤，注意辞让，行走靠右，保障畅通；课间注意奔跑追逐的安全，玩有意义的游戏；教学楼内不大声喧哗，轻声安步过走廊；佩戴红领巾比赛老师并讲明为什么提出这样的规则，以及如何遵守这些规则，还要注重亲身检查与催促，以便促进学生良好行为习惯的养成。二、加强监督，强化行为习惯小学生在习惯养成的经过中有反复的特点，能够采用反复抓、抓反复的方法，培养学生良好的行为习惯，它又是一个艰巨的、长期的、细致的经过，不能期望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。通过长期的反复宣传、实践，学生能逐步了解、熟悉校纪班规，继而才能够在老师的提醒、引导下，逐步地由被迫遵守构成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终变成自觉遵守。例如，在监督、强化学生课前学惯用品准备的行为习惯构成经过中，我先是每次下课提醒学生收好、准备好学惯用品要求摆在书桌的左上角，一段时间后，再下课，我便有意地站着不动，用眼睛不作声地看，直到学生明白我的用意，迅速地按要求准备学惯用品，我才允许自由活动。久而久之，也就构成了一种自然习惯。同时，我还及时地与科任老师进行沟通，相互配合共同做好学生各方面行为习惯的养成教育。当然，规则习惯的构成经过中，学生的实际情况则存在差距。对于习惯较差的孩子，我就采用个别谈话的方法，了解孩子的思想和存在的困难，帮助孩子尽快构成好的习惯。三、师之操行，良好习惯的示范者老师是学生心中的太阳，是学生的一面镜子。学生的行为刚开场都是模拟而来的。一个有良好习惯的教师才能带出一批有良好习惯的学生。比方，培养学生喜欢读书的习惯，首先老师应发挥示范作用，要用师者的行为营造一种读书的气氛。学生经常看到老师专心致志、兴味盎然地读书，便会被老师的行为所感染。在课堂里，我们能够把书中精彩的片断声情并茂地读给学生听，使学生有身临其境之感，久而久之，教室里则弥漫着浓浓的读书气氛。我在教学中，为了培养学生良好的读书习惯，我会在早自习时间安排学生读书，同时，在教室设立图书角，为同学们的课间、课外阅读提供方便。图书角的书主要发动同学捐赠，并定期进行更换。这一方法切实可行，其效果也非常明显，孩子们爱看书的习惯在不自觉中逐步构成了。四、考核评估，促进行为规范化评估是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。在日常行为习惯的养成上，我们应加强学生干部的巡查、同学间的相互监督，通过检查反应，催促学生行为习惯的养成。如，在班级中利用墙面的有限空间设置四大评选栏，即对学生进行安全、卫生、纪律、学习四大评选，在评选中坚持日检查，发现问题及时指出纠正，并以粘贴小饰物表示鼓励，并及时进行周、月总结，不断提高深化。这样，在老师的指导下，全方位、多角度地开展竞争，使每个学生时时处处都能自觉地管理好本人，又能监督别人，根据常规要求去做，也促使少数没有到达规范要求的学生自省，从同学的建议中认识本人，使本人的行为规范化。:/banzhurenlunwen/4280.本文标题：谈农村小学生良好行为习惯的养成教育较旧一篇：新时期农村初中班主任队伍建设初探较新一篇：谈谈新人辅导员或者班主任的一些工作原则