幼儿园教育随笔：引导小班幼儿在家进行阅读活动的策略.docx

幼儿园教育随笔：引导小班幼儿在家进行阅读活动的策略-幼儿园学习网这是幼儿园教育随笔：引导小班幼儿在家进行阅读活动的策略，是优秀的大班教育随笔文章，供教师家长们参考学习。1.幼儿园教育随笔：引导小班幼儿在家进行阅读活动的策略教育随笔：引导小班幼儿在家进行阅读活动的策略小班是培养良好习惯的重要时期，但是这一时期的孩子比拟好动，注意力集中的时间较短，培养阅读的习惯虽然重要,但假如方法不当很容易使小班幼儿产生逆反心理,反而会厌恶阅读了。因而，作为家长，怎样能有效地指导小班幼儿进行阅读活动呢?我们能够从下面几个方面有针对性地进行施行。一、创设良好的家庭阅读环境。幼儿的行为一般是无意识的，往往是受一定情境支配的。因而，某种习惯的养成，从一定程度上讲，要依靠于某种情境的反复出现。因此创设良好的阅读环境，就是为良好阅读习惯的构成创造条件。另外，也应在家中为孩子选择一个光线亮堂的房间或角落，放置一张书桌或铺一块地毯，让孩子坐下来，就有一种平静舒适和想看书的感觉，这样能较好地让孩子专注与此，不受其它事物的干扰。切忌让孩子边看书边看电视。二、营造温馨的家庭阅读气氛。我曾带过很多孩子，他们的父母多是知识分子，家中拥有很多书籍，为了工作父母经常在家还继续看书、翻阅各种资料，碰到不懂的问题也都是从书本中找到答案，受父母的影响，他们的孩子往往从小就会爱上看书，当父母在大书桌前扶案工作时，孩子也会在本人的“小书桌前入神地看书。可见，家庭中温馨的阅读气氛对孩子阅读习惯的构成是非常有帮助的。三、发挥家长典范的气力。父母一举一动的变化和特点，只要被孩子注意了并引起兴趣，就很容易为孩子模拟，由于父母的行为举止能最早的也是最长期的影响孩子的。我曾接触过这样一个爸爸，他本人十几岁就和家人一起出来做生意，因而，文化水平的高低可想而知。但是，他的儿子小小的就很喜欢看书。我为此很好奇，和他讨论过这一情况。这位爸爸讲出的一翻话让我久久不能忘怀：教师，其实，很简单，我大字识不了几个，饱尝没有文化的苦脑，所以，我希望我的孩子爱学习、爱看书。为了让他能养成爱看书的好习惯，只要他在爱，我就会拿起一本书或是一张报纸装模作样地看，还要时不时表现出很感兴趣，很投入的样子。渐渐的，儿子也就爱上了看书，经常是一看就能看很长时间，更让我高兴的是，他很好学。四、选择合适小班年龄特点的图书。好的儿童读物才能吸引幼儿对书本有兴趣。为小班幼儿选择的儿童读物，图画形象必须特征明显，轮廓清楚，神态鲜明，形象可爱，画法生动活泼，有一定的夸大性或拟人手法，图画形象大些，背景图简单，字体为楷书，字要大些，书的开本宜大，以适应小班幼儿的视力。另外，家长在为小班幼儿选择图书，也要选择文字少、语句可多重复、一页单幅的图书，图书最好装订得牢固一些，纸质厚一些，这样便于孩子反复翻阅。五、合理地安排家庭阅读的时间，并要长期坚持。由于小班幼儿年龄特点使得他们注意力时间不长，因而，在安排阅读活动时，一定将这一点考虑其中。一次阅读的时间一般在20分钟以内，能比拟集中精神的时间为10分钟，一周34次,以亲子阅读为主，可适当提问，但问题不要多，而且还要简单。让小班的幼儿能感遭到阅读是一个比拟轻松，没有压力和有意思的活动，这样更容易激发小班幼儿对阅读活动产生兴趣。六、在亲子阅读中进行合理、适宜地引导。家长要注意在阅读经过中尊重幼儿的主动性、发挥幼儿的积极性,并运用多种指导方法、以不同的角色介入阅读。虽然，很多知识是能够从电视、从交谈、从观察、从生活中很多渠道获得，但就深度来讲，没有任何一种形式能够代替读书。读书的速度是可快可慢的，书的内容可以以自由挑选，这比其他吸收知识的形式多了很多考虑的空间，主动性更强。读的时候还能够提问、讲解，还能够有目的地查阅，这样使得一段文字的扩展性非常大，也许它只是一个引子，由它引发的讨论和追问最后可能把人带到完全不能想像的地方。家长陪孩子一起阅读，这不仅仅只是形式上的“亲子活动，更是在思想、精神层面上的“亲子。亲子共读是家长和孩子互相沟通的桥梁;亲子共读，使家长和孩子共同体验读书的收获与快乐。我们在指导孩子阅读时，既要根据孩子的年龄特点，又要考虑孩子的心理特点，灵敏把握，适时调整方法，才能到达预期的目的。为孩子创设一个良好的阅读环境。2.幼儿园小班教育随笔：随机教育的点滴感受教育随笔：随机教育的点滴感受我们作为幼儿老师教育孩子责任很大，发现不好的行为就应该及时纠正。前几天我在小班上美术课时，由于孩子过多，我没有注意到不知是哪个淘气的小朋友在暖气管子上画画，有好几块，很不雅观，我就问小朋友：“是谁弄的?这样做很不好把我们的绘画室变的不漂亮了。可是没有一个小朋友站出来成认错误的。我又接着讲：“犯错误不要紧，知错就改就是好孩子，假如再想画画，就要在纸上画，一定会很漂亮。这时只见维维小朋友低着头走了过来，讲：“教师，是我涂的，我错了，以后再也不往上涂了。这时我就摸着他的头，教育他讲：“你看涂在银色的暖气管子上，多不好看呀，但是你能英勇地站出来成认错误，还是个好孩子!维维小朋友露出了笑容。通过这件事，我以为教育小朋友不应该只是在课堂上，平常的日常生活中发现问题就应该及时进行随机教育，及时纠正幼儿的不良行为习惯。3.幼儿园小班教育随笔：幼儿老师需多注意本人的言行举止幼儿园教育随笔：幼儿老师需多注意本人的言行举止开学一个多星期了，燕琼是我们班年龄最小的孩子，一个星期来，她的情绪十分不稳定，在园表现：来园不让妈妈走，一直哭着抱着妈妈;班级组织的活动不愿参加，哭着对你讲“妈妈什么时候来接我“我要给妈妈打个电话;午睡也在哭泣，眼睛都哭得红肿了。我以为大班的孩子是不会出现这样的情况的，最多是前两天的返园生活一下子没有调整过来，情绪有点低落。针对这种情况，我采取讲理的方法，试图讲服燕琼，行不通;通过分散注意力，只能维持一段时间;对她特殊照顾也是行不通。最后我开场反思：她为什么哭泣?并私下找她聊天，得出：1.很久没来幼儿园，很紧张。2.害怕做数学作业(这是她讲的)。在我看来燕琼是一个乖巧懂事的孩子，从没见过她如此悲伤的哭泣。所以与家长配合共同帮助燕琼改变这种现象，回到以前开心上学的状态。我采取了下面措施：1.天天微笑迎接燕琼，能够抱抱她，稳定她情绪的同时让她感遭到教师对她的爱，帮助她处理、解决一些问题，使其愈加信任教师。2.在活动中估计并激发她介入的积极性，并对她的进步和表现给予肯定和鼓励。3.让家长与其建立家里的作息时间，更快的适应幼儿园生活。4.让父母在家里多带孩子出去散步，有更多的社交活动，减少和改善与妈妈的分离焦虑。5.在上数学课的时候，不能一刀切对待所有幼儿，对能力差但上进心强的燕琼要十分关注，私下能够单独教她，对她的要求也适当降低，多采取激、肯定的方式，提高她的自自信心。6.帮助燕琼提高情绪的控制能力(如，当你想妈妈的时候，要放在心里想，不能用眼泪来解决噢)。7.在集体面前多加肯定燕琼的优点，并强调往更好的方面发展。通过这些措施，希望对燕琼的哭泣和分离焦虑行为有所帮助。有时候我在想，是不是本人的一个行为或者是语言伤害了孩子脆弱的内心呢?所以幼儿老师的言行举止是多么的重要!4.幼儿小班教育随笔：适宜内容是幼儿的兴趣我们班最近开展了区域活动“站起来。通过“让纸站起来：“制作纸桥;“小动物站起来等活动活动，引导幼儿持续深化地探究。活动中先引导幼儿探索用薄图书站起来的方法，引导幼儿运用获得的经历，探索让薄纸站起来，感悟改变物体形状后的有趣现象。再“制作纸桥则在探索已有经历的基础上探索的方法;最后是活动“小动物站起来，探索纸制的小动物站起来的方法。“站起来活动，一开场我直接引导幼儿探索“让纸站起来，但在活动中我发现：如何让纸站起来，幼儿不能很好地进行探究，只要一两个与幼儿能将纸折叠后站立，大部分幼儿也随之模拟、借鉴，完全是模拟性学习。如何在幼儿已有的经历与新经历之间架构桥梁呢?哪些生活经历能够唤起幼儿的探索?在探究纸站起来中，考虑到幼儿平常在看书时经常无意识地将书打开就能够站立在桌上。于是我增设了“探究薄的图书站起来这一环节，在此基础上探究如何让纸站起来，这样不仅使幼儿无心的操作转换为有意的探究，探究活动适宜幼儿发现问题、解决问题。平常不爱动手的幼儿都能主动参加探索，同伴间还进行了经历沟通，语言交往，真正体现的玩中学，学中乐，全体幼儿“跳一跳都探究到其现象。足球即时比分通过本次活动感悟的内容的安排上应注重由浅入深、循序渐进，使幼儿的认知发展特点和探究的特点水到渠成。幼儿探究的内容应根据幼儿探究的可能和探究的兴趣而定的，内容难易程度应是符合幼儿年龄段水平特点，探究内容也应具有一定的挑战性，只要幼儿“挑一跳就够得着，幼儿就会有兴趣、主动地展开活动，积极地致力于问题的解决和探究。5.幼儿园小班教育随笔：关注幼儿的午睡幼儿园教育随笔：关注幼儿的午睡幼儿园的午睡是家长最为敏感的问题，有的家长反映，幼儿在家中午从不午睡，所以在幼儿园不喜欢午睡，可不能够不要让他睡?还有的家长讲：“孩子不肯睡，就让他一个人玩玩就好了。面对家长的质疑，我耐性的告诉他们，幼儿身体正在发育之中，自晨至中午，由于参加集体教育活动和各种游戏活动，身体一定很疲惫，午睡尤其需要，午睡有益幼儿身心。午睡是幼儿一日生活中的重要环节。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍，所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。午睡对于幼儿来讲是很重要的。睡眠能够缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲惫时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经历：幼儿园的孩子中午睡觉总爱是用双眼睛窥探周围凝视教师、或者爬起来和旁边的小朋友讲话、于是，我会经常在他的床前停一下,给他一个温顺的微笑,或摸摸他，给他一些关心，这样孩子会感到特别亲切,能够增加安全感。反复几次,孩子便能平静入睡。教师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。就拿我班的明明小朋友来讲，已经上中班了，但午睡的时候他总是不肯睡，脱了衣服就在被窝里动来动去，把被子都弄到地上，怎么都不肯睡，我也从他家长口中知道平常他在家的时候从来不睡，而且晚上也睡的很晚，了解到这一点，我开场主动的与他沟通，刚开场每当午睡的时候我会陪坐在他身边，摸摸他的头，帮他整里被子，这样渐渐的他开场也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。可是如今这么长时间了，固然宣宣如今午睡时有时会睡着，可是他睡觉的情况还是没有改善，只要我没有在边上坐着看着他，他就这个玩玩那个玩玩，就是睡不着觉，有时候，还会跟边上的小朋友讲话，弄的边上的小朋友都睡不着觉，所以天天都需要教师的陪伴，可能该孩子缺少自觉感，总是不好好睡觉。其实这样的孩子还有很多，幼儿在午睡以后，精神呆滞、面带潮红、呼吸急促、预示着孩子发病了，我们应及时处理好，幼儿延缓幼儿的病情。而且个别幼儿好动好奇，不知深浅，经常随心所欲，无所顾忌，十分在睡前和睡醒后的那段时间，因耐不住平静，常乘教师不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中。因而，老师要克制孩子睡觉时不会有事的麻木思想，及时发现问题、处理问题、杜绝意外事故的发生。幼儿在午睡的时候我们老师要多进行巡查，让每一个幼儿都能够美美的睡上一个好的午觉。也让我愈加确信只要用真心去对待孩子、关注每一个孩子、用一颗真诚的爱心去关爱孩子、使每一个孩子都能感遭到教师的爱，让孩子能更好、更快乐的在这个大家庭中快快地成长起来。（大班毕业老师随笔3篇）：大班毕业老师随笔第1篇那日午休起床后，外面下起来小雨，孩子们趴在窗口看着淅淅沥沥的小雨，快乐地议论着关于雨的话题。看到他们兴奋不已的样子，我怎忍心强迫性地让他们坐到小椅（大班随笔200篇3篇）：大班随笔200篇第1篇在幼儿园里，一个班集体的构成、班级工作的完成都离不开同一个班里的几位老师相互配合。班里几位老师的工作热情、工作态度、工作责任感、工作能力等都（大班淘气孩子教育随笔3篇）：第1部分大班的孩子固然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个智力大冲关的环节。可是，每每到这个环节，教室里的