转化后进生的“四大绝招〞-后进生转化.docx

转化后进生的“四大绝招-后进生转化后进生转化>转化后进生的“四大绝招转化后进生的“四大绝招班主任|分类:后进生转化转化后进生的四大绝招学生良好的心理品质构成和发展并非一日之功，需要通太多种途径多方面的教育，十分是后进生他们一些不健康心理遭到多方面的影响。有些已经根深蒂固，要把他们引到正确的方面更要持之以恒、坚持不懈的进行努力，这需要多方面互相配合、协调方可在他们身上塑造出教育者所期望的目的。一、完善和加强学校的教育网络体系。近年来，全国的很多省市都把心理健康列为中学生的必修课，他们在教育和实践中得出了很多珍贵经历。如上海市虹口区的心理健康教育经历和建立的心理教育网络体系在全国得到普遍赞同，崔乐美教师的教育、辅导方法得到社会的一致好评。从以上的成功经历和案例中，我们能够得知完善和加强学校教育网络体系的重要性。学校在心理教育中要起到主导作用，并加以落实。首先，学校应真正把素质教育提到议事日程上来，并加以落实。改变过去重智轻德。单纯地追求升学率和高分的应试教育观念，加强对德育教育应有的重视，建立学校心理教育的目的体系，制定一套根据各年级学生心理发展规律与特点及教育要求相适应的所层次、阶段性的管理目的。十分是培养后进生的管理目的更要重行动、重落实、严管理，使之更有针对性。其次，逐步提高和培养老师心理健康的教育能力。学校的心理健康教育效果能否明显，与能否加强老师队伍的心理素质培训和认识态度有着直接关系，老师应该充分挖掘各学科教材中所包含的心理教育因素，发挥其心理教育的功能，这也是学校心理教育的最基本途径和方法。再次，从校、班、团队活动中培养学生的良好心理品质。学校教育应当重视校园文化心理环境建设、班集体、团队建设。通过开展各种活动和交往，发展和发挥集体与个人的关系，加强集体主义的教育导向，使学校、班级、团队活动成为学生真正的精神乐园，在活动中接受爱国-、集体主义等教育和人生观、价值观和世界观的改造。二、良好心理品质培养的基本方法。由于心理品质是多层次多方面的，因而，心理品质的培养方法也有所不同，要根据不同对象详细而定。1、讲服教育法。由于各种心理品质的构成都是以道德认识为基础的，无论积极心理品质的塑造，还是消极心理品质的矫正，都必须以提高学生道德认识、判定和评价为突破口，捉住他们个人存在的各种心理问题，引导他们正确识别与评价现实生活中的真善美与假恶丑现象，构成正确的是非观、美丑观和荣誉观。为此，在对后进生的心理讲服教育中多采用是非比拟、错误与模糊比拟，更应采用身边的现实事例去分析和讲服，使他们明白美妙的理想和追求需要艰辛奋斗才能实现。2、情感沟通法。由于后进生的情感极不稳定容易大起大落，又特爱面子。班主任工作故此，老师在与他们沟通时最好不要在大庭广众之下进行灌入式的交谈，应在特定的场所和环境中，最好采用个别交谈生活、学习、工作心得、体会，碰到学生与我们的想法无法沟通的时候，老师要学会理智的控制感情，不急不躁，冷静处理。经太多次平心而论的思想沟通和个别谈话肯定会助到缩小师生间、同学间的情感差距起到一定作用。3、典范示范法。后进生富于模拟，争强好胜，除了课本知识外，很容易接受来自学校、家庭、社会各方面人物思想和人格行为的影响，老师可利用其心理特征进行典范教育首先，老师必须加强本身的典范示范意识，力求做到以身示教，有意识地以本人的高尚品德、情操和良好的个性品质影响学生，让他们默默地根据老师的人格式塑造本人的个性。其次，要以领袖、伟人、科学家和英雄人物为典范，用他们光芒事迹鼓励和鞭策他们；再次，选择小讲、影视、人物传记里的典型人物作示范，引导他们懂得这些人物的成败也是*平常的努力和坚忍不拔的毅力得来的。4、意志磨练法。从后进生的心理特点调查中得知大部分较离群，不愿与其别人在一起，有自卑自弃的心理作怪。因而，为了磨练他们的意志，要积极培养他们克制困难的自信心和勇气，他们碰到挫折时，老师应积极主动地介入集体活动，从集体活动中锻炼他们的自制、坚持、刚毅、果断的意志品质，毕竟学生很多良好的心理品质都是从活动实践中得来的。总之，中学生十分是后进生的心理问题愈加复杂，其产生的原因是多种多样的，既有来自生理、心理不成熟的原因；也有来自家庭、学校、社会，甚至是教育工作者本身工作上的疏忽等。我们只要正确认识问题，去讨论和研究这些问题，那么我们眼中所谓的后进生肯定会越来越少，给我们的教育教学定会带来无限生机和活力。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： 班主任转化后进生总结转化后进生的九条建议banzhurenhoujinsheng/293.本文标题：转化后进生的“四大绝招较旧一篇：后进生转化十剂“灵丹妙药较新一篇：后进生转化：怎样正确的对待后进生