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国培班主任培训总结4篇-班主任培训您当前位置：首页>班主任工作网>班主任培训>国培班主任培训总结4篇国培班主任培训总结4篇发布:班主任|分类:班主任培训国培班主任培训总结第1篇这次国培已接近尾声，通过培训收获颇丰。在培训中我学到了新的班级管理理念和与学生相处的各种好方法，真正体会到要管理好班级，方法科学有多么重要。特将本次培训的体会做出如下总结：一、培训理论收获1、学到了班级管理新思想学习经过中，我把握了班主任工作的基本规范、把握中小学生思想道德教育的方法与技能、懂得怎样指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。2、懂得了班级常规管理的意义班级常规管理的主要目的是在班级建立基本的秩序，为全班学生创造一个有序的学习生活环境。班级常规是学生班级学习、生活、休息的最基本要求，与每一名学生息息相关。作为班级组织者的班主任，常规管理覆盖了班主任管理的大部分领域，贯彻班主任工作始终，是班集体建设发展的基础。班级常规管理的好，班集体的建设就顺利；班级常规管理的不好，班级就会各种事件频发，教师天天工作处在解决事件和事物中。3、理解了班级常规管理的基本原则一以人为本的原则首先，制定规范要尊重学生和班级发展的需求，大多数的学生要认同，假如学生是为了实现目的而制定规范，他们本人愿意遵守，也能够自觉遵守。并不是班主任根据以往带班经历自拟的要求，让学生执行。其次，班主任要改变管和控制的观念，发挥学生的自主管理，民主集中的正能量，力争让学生在自主管理、自我规范中进行自我教育。班规不同，到达的效果也不一。作为一个班主任，孙维刚所制定的班级管理规则简单、明确、严厉，更重要的是他毫不妥协、坚定不移地在整个教学经过中残酷地落实了这些要求。二民主集中的原则在班级管理经过中，班主任应该和学生多协商，听取多数学生的意见和要求，并充分发挥学生主动性。三少而精的原则假如班级常规多得让学生记不住，学生怎样自觉去执行呢？因而，班主任在指导制定班级常规时要考虑常规的总量，记住规范的要求，是学生执行规范的前提条件。四动态发展的原则班主任要根据班级和学生发展需求对常规的内容进行调整。调整要求过高学生做不到或者已经成为习惯没有必要的规定。注意时限，调整不能过于频繁。五可操作性的原则班主任指导学生常规管理在执行经过中，要有一定的可操作性，要让学生知道怎么做，做到什么程度。容易记忆，能够评价。六弃繁就简的原则一方面，常规制定的内容上要明晰，有层次，常规在使用经过中不能太繁琐，繁琐容易做不到，常规要求也就流于形式，或者形同虚设。另一方面，在语言表述上要简洁。七主动发展的原则学生是规范的.主体，班主任要调动学生为实现目的主动规范行为的动力，加强教育。八全面发展的原则从学生德智体全面发展入手，从班级整体发展与个性发展相结合入手，从不放弃一个学生的责任入手。二、培训思想上的收获通过学习，我愈加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。同时班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深入变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定愈加有效的政策，采取愈加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精神了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真诚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。（班主任工作技能与方法）提醒我们在做学生工作时，要从学生的需要出发，按需施教。如今的孩子中有部分独生子女，物质条件优厚，欲望需求广泛，中华民族的传统美德在他们身上鲜有体现，这就要请教师要放低姿态，与学生零距离接触，了解他们的需要，尤其是在安全、感情、发展等众多层面的需要，教会学生如何做人，做什么样的人。假如要形象地比喻这种做法，那正如（班主任工作技能与方法）所提到的，要钓到鱼，就要问问鱼想吃什么。尽管不同的学生存在不同的需要，但是从某种程度上讲，假如班主任擅长观察和正确地引导学生知足一定的需求，并适度引导学生培养高层次的需要，也很有可能到达事半功倍的效果。假如条件允许，班主任应该给予学生更多的爱和关心，对待学生不能一刀切，尤其是不能对学习成绩差、行为作风不好的学生置之不理。事实上，普通人眼中的差生也并非一无是处，相反，他们身上也有某些闪光点需要教师们去挖掘。面对新环境，面对新困难，学生需要的是情感的支撑，是教师的理解、尊重和支持，这也是引领学生走上健康成长道路的一剂良方。我要将这次培训中学到的各种理论和方法科学的应用到今后的班级管理中，让本人努力成为一个管理有方，学生爱戴的好教师。我相信感情的付出是互相的，你给了学生什么学生就会回报你什么，做一个心中有爱的教师才能培养出有爱的学生。国培班主任培训总结第2篇这次周末里，能静下心来聆听魏老师的讲座（做一个优秀的班主任），让人收益匪浅。在认真聆听后我发现了这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。从他的讲座中，使我明白了两分半钟收好书一分钟内全班调动完座位大扫除15分钟结束的事实。讲座中，下面两点让我记忆深入，并且在今后的班级管理中值得采用。第一、建立良好的班级管理制度。关于管理，魏书生老师提倡民主、科学。在管理中采用的民主管理的策略和以法管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一。自我管理更是他班级管理的一个显著的特点。让学生进行自我管理，同时大胆转化了管理的机制。要求全员介入，并让学生清楚的认识到人人是管理者，人人不都是被管理者。人人有事做，事事有人做的规章，并把它融入到教学中，并让它更好地服务于教学工作中。上学期，我休完三个月的产假回到学校上班，第一天每个学生都对我充满等待和盼望，表现得也异常好。我正暗自欣慰我们的孩子在我不在的日子里没有退步，但好景不长，一个星期下来，问题逐步暴露出来。整个班级人心不稳，纪律松散。上课时随意讲空话，做小动作现象比比皆是，甚至有学生在橡皮丢到地上后好像一年级孩子那样爬出来去捡。不仅仅班风退步，学风也大受影响，作业不交，不做，不及时订正，老师让放学留下竟然大摇大摆地逃跑。眼看这样的状况，我心急如焚，便开场在教室里大声批评和呵斥，但发现效果甚微，治标不治本。渐渐地我发现孩子们变了，变得不像以往那样单纯、简单了，对我这样粗暴的吼斥反感，对我每一天的老生常谈的话题反感，对我命令式的口气反感。我想可能是我的方法需要改革了吧。今日听了魏老师的讲座，让学生人人介入班级管理的理念大受启发，魏老师讲：一名好老师，必须永远相信自我的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的本事。在以后的教学中我将尝试一下魏老师的做法，建立良好的班级管理制度，让每个学生都去承包一件小事，人人介入班级的管理，人人当老师的助手，我想这样既能发挥每个孩子的主观能动性，又能培养孩子的主人翁精神，提高职责心。第二，用享受的心态去管理班级。魏书生老师讲自我每次计划总结的结束语总是这样写用一颗平常的心，实实在在做自我的事情，在平凡中享遭到生活带来的欢乐与幸福。我想：魏老师一生之所以获得成功是由于他具有这种进取乐观的思想境界。他不仅仅自我把克制学习，生活中的种种困难看成是一种享受，并且把这种观点灌输给学生，让学生们体会学习是享受，劳动是享受，助人是享受，写日记是享受，应对黑板唱歌是享受，烈日炎炎下跑步是享受，被老师批评是享受等。学生们有了这种以苦为乐的思想境界后，就会不知不觉构成良好的思想道德品质，学到知识，提高了本事。作为班主任的我们，不仅仅要保证完成备课，授课，批改等基本教学任务，更重要的是育人，要做引导学生构成良好的思想道德品质工作，大大小小的事都得管，事情繁琐。所以我们常听到老师们怨声怨气，抱怨付出的过多，而得到的回报太少，工作马马虎虎，敷衍塞责。要是我们班主任能换一个角度去考虑，像魏老师所讲那样把完成自我的每一项工作经过都看成是一种享受，那我们干每一件事情都会认认真真，任劳任怨，极端负责，从中还会享遭到人生的欢乐与幸福。听魏老师的报告是一种享受，读魏老师的思想是对本身的思想，灵魂的升华。作为一名班主任的我，也常喊累，觉得什么事都得管。经过这次学习，我在以后的生活，工作中争取更好地去体会魏老师所讲的无论干什么事应当是一种幸福与享受这种境界。国培班主任培训总结第3篇历时一个多月的国培计划老师培训者培训现已接近尾声，讲实话我很珍惜这样的培训，由于参加老师国培网络培训的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和等待。通过参加本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了本人的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了很多知识，同时也提高了本人对教育技术的应用能力和教研能力，对本人的业务水安然平静专业素养也起到了重要的作用，因而，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的情况总结如下：一、端正态度，刻苦学习。培训一开场，我便全身心的投入到国培之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞高效课堂听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因而，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，扬长避短，成果丰富，天天都能感遭到思想火花的撞击。培训期间，能够天天聆听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深入独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，他们以学定教，关注学生促进发展，让反思成为一种习惯的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜明的教学风格给我留下深入的印象。让我的心灵遭到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不可言。另外，在国培的平台上，学员们能够与互相沟通教学心得，讨论热门话题，互相留言勉励，还能够沟通学习体会、撰写学习日志，上传资源分享等。因而，我感觉天天都是充实的。二、更新理念，提升素养。通过参加国培，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了本身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水。通过国培学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目的，反思了本人以往在工作中存在的缺乏。作为一名中学历史教研员，我深知本人在教研工作中还有很多地方需要改良，经过国培这一段时间的学习、历练，让我增添了很多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，本身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。三、只要终身学习，才可能持续发展。通过参加国培，我感遭到本人对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我认识到将来教育的发展需要科研型的老师和教研工作者，而不是教书匠。老师与教研员要想从教书匠转为科研型教育工作者，首先要树立终身学习的理念，给本人不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，因而培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。四、享受精神大餐，辛苦并快乐着。在国培的学习与培训期间，我们感遭到很多专家、学者、学员，以及教研教育教学工作者的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了老师教育教学的资源分享!这是一次大规模的集体和智慧的共同创造和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家相互快乐着，收获着。因而，国培班的学习确实称得上是一道精神大餐，在这儿，虽繁忙却很充实，虽辛苦却很快乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。老师国培培训总结3篇老师国培培训总结3篇参加国培的网上学习，尽管不能亲身面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，把握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有好处的，这些教育专家给我们教授的新知识，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目的，十分是那些教育专家在每个专题讲座中，聚集了同仁们的互动对话、案例评析、考虑与活动、参考资料等，各位同仁独到的见解和理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的根据，对我们的教育教学起到了推动作用。五、学后反思，再接再励。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永久的。培训学习是网络的，但收获却是充实的。我以为，培训的经过也是一个反思进步的经过。因而，我由衷的感谢国培，是你，给我们的老师搭建了一个提升本身素养和工作能力的平台，为以后顺利地、更好地开展教育教研工作，奠定了坚实的基础。感谢国培，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有知识上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习经过中又迈进了一大步。培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业，作为一名教研员，我深感本人重任在肩。因而，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新知识，通过咀嚼、消化，逐步内化为本人新的教育教学理论和教研思想，并以此指导本人的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：你能够不优秀，但不能够不成长!我将在今后的教研工作实践中，继续努力学习，不断进步，用本人所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!国培班主任培训总结第4篇2022年知行中国培训已经接近尾声了。三个多月的时间，我在紧张的工作之余，在线观看了课程案例内容及专家评点，积极介入班级及跨班级、跨区域的话题讨论研讨，认真进行自我反思和在岗的实践探索。不但从案例故事、对话班主任、对话专家中，孜孜不倦地吸收着名师的经历，聆听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资源中感动着同行们的敬业，心里恍然大悟。在实践中，我还有意识地把所学的先进理念用来指导本人的班级管理，收益甚多。一、更新观念，提高本身素质，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的施行者。班主任的言行举止，在学生成长经过中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象施行影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经历，将把握的理论知识运用到实践中去，指导本人进一步提高本身素质，班级工作才能得心应手。 (1)勤跟勤谈、爱心为本。班主任要深化班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。我们要用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一霎时，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感遭到每一个鲜活生命的唯一无二和与众不同。(2)民主平等、细致耐心。现今的现代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品格感染学生。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。碰到问题，在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少怒斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，加强学生的自自信心。(3)擅长学习、创新开放。如今的学生视野开阔、思路敏捷，碰到问题总是穷追不舍，老师只用简单的讲教去规范学生，学生是不买帐的，更何况如今提倡新的教育观、学生观。因而班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立本身形象，博得现代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装本人;，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣喜好;要学习借鉴别人的经历，他山之石，能够攻玉，对别人的经历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中汲取有益的东西。在班级管理中，班主任要擅长从学生实际出发，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只要在实践中锻炼，学生才会成长。二、讲究艺术，做好班级工作1、巧妙使用表扬和批评，擅长鼓励学生与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话愈加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深入地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则。，正像学习案例中所讲的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：老师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择合适的批评方法，还要选择批评的机会和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。2、营造富有特色的班级班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，教师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的气力，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比讲教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于构成分辨是非的能力和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接受，结合我校德育实际，本学期，我在班里开展了班干部竞聘，制定了班级量化管理方案，从学习、卫生、文体等方面制订了加星和减星细则。这样一来，班上纪律更好了，学习气氛更浓了。班干部们也很负责，班级管理在良性轨道上快乐前行着。3、建设良好的师生关系。良好的师生关系是施行素质教育的关键。所谓亲其师，信其道，只要教师得到了学生的认可，他所教授的道理、知识才会被学生悉心接受。教师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，尊重学生。由于老师与学生在人格上是平等的，我们不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权利污辱学生;理解学生要从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法。这些都是班主任工作的前提。尊重别人是做人最最少的行为准则，学生也是活生生的人。所以，我们要尊重每一位学生。作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的热处理，而应持抑制、忍让、宽容的态度，以理智控制本人的言行，多用发展的目光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的原因，进而找到避免放错或解决问题的策略，创设良好的师生关系。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我要将这次知行中国班主任培训中学到的经历、方法运用于日常工作实践中去，不断地反思，不断地总结，不断地进行创新。总之，通过此次培训，我学到了很多班级管理的新理念，找到了更好的班主任工作策略。在今后的班级管理工作中，我将不断去实践，不断反思，提高本人的工作水平。本文地址：本文标题：国培班主任培训总结4篇较旧一篇：全国班主任培训4篇较新一篇：返回列表