幼儿园小班社会领域教案（送玩具回家）含反思.docx

幼儿园小班社会领域教案（送玩具回家）含反思小班社会领域教案（送玩具回家）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意表达本人的想法，初步学会按一样标记把玩具送回家，体验帮助别人的快乐，快来看看幼儿园小班社会领域（送玩具回家）含反思教案吧。【活动目的】1、初步学会按一样标记把玩具送回家。2、愿意表达本人的想法。3、体验帮助别人的快乐。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。【活动准备】1、知识准备：已初步学过上、下、里等方位词。2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。【活动经过】1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。教师调动了幼儿介入的兴趣。2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用玩具掉在XX上面下面、里面的语句。1在教师的引导下，幼儿能讲出方位词，并使用完好句。2镜头的摄入有所偏差，谁在讲话时，镜头要跟紧谁。3老师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，能够先放在旁边。3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？1幼儿能积极地寻找玩具。2在视频中，教师能够看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，能够拍摄个别幼儿寻找的情况。4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。个别、全体1镜头拍摄幼儿怎样放玩具的情况较少。2幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，老师能够把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3老师的感慨词较多。5、请个别幼儿拾掇餐具。在观看视频时，没有拍摄到幼儿怎样把餐具拾掇进盒子。镜头能够着重拍摄幼儿怎样拾掇。这样不但有利于教师观看，可以把个别幼儿拾掇的情景播放给幼儿观看，加深幼儿怎样拾掇玩具的印象。6、教师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有本人的家，我们玩过玩具要把它送回家。【活动反思】本人能以帮助小熊的形式贯穿整个经过，幼儿兴趣浓厚，介入的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达本人的想法，讨论拾掇玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行拾掇。在拾掇菜市场的菜时，能结合温习方位词与讲完好句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿拾掇玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行拾掇。在拾掇餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具拾掇好，玩具少只要少人就能拾掇。但只是单纯由教师讲，幼儿不能理解。假如能够借助其他方法，让幼儿亲身体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。玩具可以以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，但凡能够玩的、看的、听的和触摸的东西，都能够叫玩具。