幼儿园小班语言公开课优秀教案（小兔找太阳）含反思.docx

幼儿园小班语言公开课优秀教案（小兔找太阳）含反思小班语言公开课优秀教案（小兔找太阳）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式，能用语言描绘太阳的特征，加深对红色、圆形的认识，愿意介入表演，大胆学讲角色对话，快来看看幼儿园小班语言公开课优秀（小兔找太阳）含反思教案吧。【活动目的】1、能用语言描绘太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。3、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】1、课前开展半日活动（晒太阳），感悟在阳光下暖和的的感觉。2、故事（小兔找太阳）的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。4、小兔和兔妈妈图片和头饰。5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)【活动经过】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今天教师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?小兔子对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿讲一讲)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听讲太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。2、老师边出示图片边讲故事（小兔找太阳），根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图1师：一只可爱的小兔子听讲太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么灯笼这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼讲：妈妈，这时太阳吗？小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？不是是什么呀？是两盏灯笼那我们快告诉他，引导幼儿讲出，这是两盏红灯笼。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图2师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿讲，红红的、圆圆的萝卜。这时小兔子看到萝卜又讲，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿讲出，不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢出示挂图3师：小兔子抬起头，他看见了什么？气球这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么讲呢？个别幼儿自由回答教师讲：不，这时红气球，太阳只要一个，还会发光呢。瞧-出示挂图4师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，找到了那你们来讲一讲太阳是什么样的呢？鼓励幼儿用连贯的语言描绘太阳的特征师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频（小兔子找太阳）。4、提问：小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起讲讲故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起讲讲这是三个大萝卜、红气球。兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?引导幼儿一起讲讲太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。5、让幼儿根据设计的场景带头饰分角色讲故事。【活动延伸】添画圆形（圆形变变变）教学反思：这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克制幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。