幼儿园小班数学教案（一颗纽扣）.docx

幼儿园小班数学教案（一颗纽扣）（幼儿园小班数学教案（一颗纽扣）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计理念：随着天气逐步变暖，幼儿们衣服有所减少，教师提醒幼儿们外出活动时把外套脱了，幼儿们时不时会讨论：我的衣服是拉链的，我的是纽扣的。我的纽扣上还有好看的花，还有一个宝宝讲我的大大的圆圆的纽扣掉了，可怎么办?幼儿们对于纽扣的关注度很大，于是我选择了绘本（一颗纽扣）的教学活动。固然这是一个绘本，但里面浸透了很强的科学知识，同时这些知识正是基于幼儿的生活经历之上的，我设计安排了发现本人的纽扣-了解故事情节中的纽扣-观察验证、尝试操作三个步骤，进而激发幼儿在日常生活中多观察多考虑发挥自主探索学习的良好习惯。活动目的：1、观察画面，能在理解故事的基础上根据纽扣的特征(色、形、大小、洞的数量)寻找其主人。2、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。3、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。4、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动准备：1、幼儿知识经历准备：了解纽扣的基本特征，并能运用语言表达其不同。2、教具准备：PPT、衣服、纽扣等。设计意图一、激发兴趣，引出故事。1、今天让我们一起来看个动画片，名字叫（一颗纽扣）(PPT)。2、你们身上有没有纽扣?在哪儿呢?它们都一样吗?(请幼儿互相比拟看看、讲讲)3、故事里讲的那颗纽扣是一颗如何的纽扣呢?让我们一起来看看吧!二、观看故事，观察比拟。 (一)发现纽扣，观察纽扣P1导入：今天天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。重点提问：这是一颗如何的纽扣? (二)观察比拟，寻找失主1、观察颜色P2导入：看看他找到了谁?小老鼠问：小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗?重点提问：小狗有没有丢纽扣?你是从哪里看出来的?你们觉得这颗纽扣是小狗的吗?为什么?2、观察形状P3导入：小老鼠又找到了谁?(小兔)它会怎么问?重点提问：你们觉得是小兔的吗?3、观察数量P4导入：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次他碰到了小刺猬。重点提问：1、它会怎么问呢?让我们一起来学学看。2、这颗纽扣会是小刺猬的吗?为什么?4、观察大小P5导入，这次小老鼠碰到了谁?还有呢?(解释蟋蟀)大象蟋蟀你们好，我捡到了一颗纽扣，是你们丢的吗?重点提问：大象蟋蟀想了想本人的纽扣都摇了摇头。这次为什么又不对了呢?小老鼠想不明白了。5、整体观察P6导入：所有的朋友都问过了，可就是没找到纽扣的主人。回到家，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，忽然发现：咦?哈哈哈衣服怎么也少了颗纽扣呀?重点提问：会不会是哈哈哈呢?三、幼儿操作，尝试匹配1、引发兴趣故事到这里结束了，可故事里其他的小动物还没有找到本人丢失的纽扣，你们愿意帮助它们吗?2、回忆故事看看这些纽扣分别是哪个动物的?真的吗?(播放PPT验证)3、个别操作我这里还有几件衣服，它们都掉了一颗纽扣，请你们也来帮助找一找，一定要看清楚，要和衣服上那颗一摸一样的?什么是一摸一样?4、验证讲评你找了一颗什么样的纽扣?找对了吗?介绍给客人教师听一听你找到的是什么样的纽扣，让她检查一下你找得对不对!直接导入：让幼儿从身上寻找，在沟通中进一步稳固纽扣的特征认识，调动幼儿的积极性。结合生活经历，渲染气氛：老师讲出掉了纽扣后很着急，进而产生同情心，激发幼儿愿意帮助小老鼠找纽扣主人的情感。创设故事情境：在帮钮扣找家的经过中，创设故事情节，老师引导幼儿观察图片，在不同的有趣的故事情节里，引导幼儿匹配的相关知识。尝试匹配：为了知足幼儿的心理要求，安排了回忆匹配和自主匹配，在匹配中进一步稳固了故事情节中所蕴含的知识。知足了幼儿探索的欲望。幼儿园小班数学教案（一颗纽扣）这篇文章共4574字。（大班教案中秋节两篇）：大班教案中秋节两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能画出不同颜色花纹的月饼，初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的风俗，快来看看幼儿园大班中秋节两篇教案吧。（教案（清明节）三篇）：教案（清明节）三篇适用于清明节主题教学活动当中，让幼儿了解清明节的来历，知道清明节的日子及风俗，乐于介入清明节的活动，快来看看幼儿园清明节教案吧。