幼儿园小班语言教学设计（小鸟和大树）反思.docx

幼儿园小班语言教学设计（小鸟和大树）反思（幼儿园小班语言教学设计（小鸟和大树）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.学习朗读并表演诗歌。2.感受大树和小鸟互相依存的关系。3.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备挂图，六幅小图片活动经过一、认识大树和小鸟的依存关系1.小鸟的家在哪里?(高高的大树)原来大树高高，住着小鸟。大树给了小鸟一个(暖和的家)大树和小鸟在一起开心吗?为什么这么开心?(由于它们是好朋友，互相帮助、相亲相爱)大树和小鸟，相亲相爱，相依相偎，谁也离不开谁。有一首好听的诗歌讲的就是大树和小鸟这对好朋友的故事，我们一起来听听。二、欣赏、学习诗歌老师有感情地边朗读诗歌边用动作表演。$3请幼儿讲讲听儿歌时的感受。你喜欢这首儿歌吗?为什么?根据儿歌内容做相应地提问：(老师用动作提示)大树高高，住着谁呀?(住着小鸟)大树笑笑，小鸟怎么样?(小鸟叫叫)大树摇摇，小鸟又怎么样?(小鸟跳跳，)大树小鸟在一起怎么样?(快乐陶陶)为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?(由于它们是好朋友，好朋友在一起就会非常快乐)快乐陶陶的意思就是非常快乐，非常高兴。三、以互动的形式朗读、表演儿歌老师再次朗读一遍诗歌，引导幼儿讲讲诗歌的前一句和后一句有什么规律(一句是关于大树的诗句，一句是关于小鸟的诗句)。$3老师念第一句的诗，幼儿念后一个诗句;交换，再次朗读。让幼儿尝试结伴学念诗歌。幼儿找一个朋友，一人做大树，一人做小鸟，一起表演儿歌。四、思维拓展，了解一些相关联的事物。讨论：还有谁和谁也是分不开好朋友?五、延伸活动放学回家，能够请爸爸妈妈帮助，把这些好朋友也编到诗歌里，好吗?教学反思：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物相互依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，进而营造快乐陶陶的气氛。为做到这一点，老师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其互相间的协调关系。2、幼儿在和老师扮演角色，共同游戏的经过中加强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。幼儿园小班语言教学设计（小鸟和大树）反思这篇文章共3022字。（小班语言教案大全10篇）：这是幼儿园小班语言教案大全10篇大全，采集了10篇小班语言教案，供各位老师参考学习，快来看看小班语言教案大全10篇吧。（大班教案泥塑三篇）：大班教案泥塑三篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑，幼儿能捉住要塑造的菜的主要特征，大胆塑，快来看看幼儿园大班泥塑三篇教案吧。