幼儿园情绪管理教案.docx

幼儿园情绪管理教案1、幼儿园情绪管理教案幼儿园情绪管理教案：情绪活动目的1、懂得情绪愉快有利于身体健康。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。3、引导幼儿逐步养成积极乐观的生活态度。教学重难点教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。活动经过一、情景感悟，理解每个人都有情绪。1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平常你们会这样吗?为什么呢?(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)2、出示图片2(一个小朋友本人带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常悲伤。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?(和幼儿讨论后得出情绪：悲伤或不开心。)4、出示图片4(一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?假如你们碰到了不会做的事情会怎么样?为什么?(和幼儿讨论后得出表情词：发愁。)5、老师小结：每个人在碰到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我谬得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?好心情坏心情(老师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为本人的情绪配色。(出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。)开心生气悲伤发愁(注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)3、幼儿操作结束后，老师小结分析幼儿的配色情况。老师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让本人生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了?(出示两幅图。)图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。2、如何才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是如何变快乐的呢?(让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)(老师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候能够采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让本人变得开心起来。)3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?(引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感悟能够有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)4、幼儿回答后让他们把他们本人以为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。5、幼儿完成操作后，老师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节本人的情绪，让我们随时保持愉快的心情。碰到不开心的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的办法，这样我们就能让本人快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐!幼儿园情绪情感的教案：我不想生气活动目的：1、知道生气是一种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。2、初步学会一些调节本人心情的好方法，懂得尽量控制本人的情绪，不把坏情绪带给其别人。3、感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。活动准备1、幻灯片，动画“心情娃娃视频片段，愉快的背景音乐。2、实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。活动经过：导入出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿观察小兔的心情。提问：图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作;丰富词汇：气冲冲、怒气冲天)我为什么会生气1、出示三幅幻灯图片，讲讲图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭毁坏、被冤枉)2、引导幼儿回忆经历：小朋友，你生过气吗?你为什么事儿生气呢?小结：原来人人都会生气，很多不好的事情都能让我们生气，生气是一种正常的情绪。我生气的时候1、结合经历回忆体验生气时的表现，提问：生气的时候会如何?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西)生气后你感觉如何?(憋气、不想吃饭讲话、肚子疼、气晕了)结合兔子大火球图片。小结：生气的时候，我们的心情不愉快，就会做一些冲动的事儿，对身体健康有影响。2、观看视频片段“心情娃娃，设疑提问：心情娃娃讲的话代表的是谁的心情?为什么心情娃娃会讲那些不礼貌的话?讨论：动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的人交朋友。小结：生气的时候心情不好，会讲一些难听的话，伤害到身边的人，会渐渐失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。我怎么样让心情好起来1、那么如何让本人不生气呢?让本人的心情好起来呢?2、引导幼儿用符号记录能让本人心情好起来的方法。3、结合实物投影仪进行沟通，并将幼儿的方法简单分类(从别人那儿获得安慰、发泄释放、让本人安静冷静僻静、做本人喜欢的事情及其他方法)小结：每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让本人快乐起来，恢复好心情。4、出示图片对别人发脾气来宣泄本人的坏情绪。提问：这种方法好不好?为什么?小结：生气的时候要尽量控制本人的情绪，不要把坏情绪带给其别人。鼓励幼儿做豁达开朗的人小结：小兔尝试了小朋友们的办法，很快就忘记了生气，高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系，只要你有办法使本人心情好起来，那你天天都会拥有好心情。做一个开开心心的宝宝吧，那样你会拥有更多朋友的。记住：不要把糟糕的情绪带给别人哦!12大班情绪管理教案：认识情绪宝宝活动目的1、认识基本的开心、难过、恐惧、愤怒四种情绪，能辨别本身和别人的情绪。2、能知道应对难过、愤怒、恐惧的方法。3、体会合作的乐趣，学习本人解决问题。活动重难点重点：认识开心、愤怒、难过、恐惧四种情绪。难点：找出应对悲戚、恐惧等消极情绪的方法。活动准备表情歌、情绪照片、视频、情绪宝宝指套、ppt活动经过一、游戏导入老师：今天教师给小朋友们带来一首表情歌，小朋友能够听着歌曲做出不同的表情哦。播放歌曲（表情歌），引导幼儿跟着歌词的变化做出不同的表情。二、认识情绪宝宝老师：刚刚教师看到小朋友们的脸上都出现了很丰富的表情，教师这儿也有很多丰富的表情照片，我们一起来认识一下它们吧。老师播放视频以及照片，让幼儿从中发现不同的表情，并猜想这些表情代表着人物如何的情绪。老师引导幼儿积极发言，完好表述，从幼儿的回答中总结答案。老师：小朋友都从图片里猜到了好多情绪宝宝，有愤怒、悲戚、难过、开心。今天这些可爱的情绪宝宝也来到我们教室做客啦。你们看老师出示四个情绪宝宝的指套，模拟不同的语气进行情绪宝宝的自己介绍：我是、很高兴能见到小朋友们。如今我们想请小朋友帮个忙，帮我们和刚刚的情绪照片配对，成为一对对好朋友。请幼儿积极回答，逐一对应。三、击鼓传花老师：小朋友已经认识了这么多情绪宝宝，接下来我们和它们一起来玩一个游戏。教师先敲小鼓，小朋友随着鼓声把小花传下去，等鼓声停下的时候，拿到小花的小朋友站起来，根据教师展示的情绪图片共享一件跟情绪宝宝有关的事情，能够是小朋友本人看到的，听到的，可以以是发生在本人身上的事情哦。当小朋友共享了一件与消极情绪有关的事情之后，教师组织小朋友进行小组讨论，该怎么帮助这个小朋友呢。四、总结应对消极情绪的方法根据幼儿的回答，总结：(例如)当我们感到难过、悲戚、愤怒的时候，能够和教师、爸爸妈妈、小朋友诉讲，可以以做游戏、听音乐，不再去想让本人不开心的事情。122、示范幼儿园中班体育教案教学设计：情绪温度计健康活动：情绪温度计南京市实验幼儿园周晓兰活动目的：1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录本人的情绪。2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。活动准备：1.气温温度计一个2.脸谱图：兴奋、高兴、悲伤。3.可调式情绪温度计若干。4.磁带：（快乐舞）、（小熊的葬礼）音乐活动经过：1.提问：“气温的变化用什么表示?老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化能够用温度计来表示。2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。(1)请幼儿分别欣赏（快乐舞）和（小熊的葬礼）的音乐，感受本人的情绪的变化。(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、悲伤，让幼儿讲讲本人有没有过这样的情绪。(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，能够用情绪温度计来记录本人的情绪。幼儿操作本人的情绪温度计，并同旁边的幼儿讲一讲本人的情绪。请个别幼儿把本人的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是如何?使幼儿懂得情绪温度计不仅能够记录本人的情绪，可以以了解别人如今的情绪。3.通过故事，了解情绪对健康的影响。(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒适，对身体最有益。(2)讲故事（小兔过生日）、（长颈鹿丢了花帽子），让幼儿懂得过分高兴和过分悲伤对身体不利，最让人舒适、最利于健康的情绪就是“高兴鼓励幼儿平常用情绪温度计记录本人的情绪，让本人天天都有“高兴、开心的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。健康活动：情绪温度计3、示范幼儿园中班健康教案教学设计：情绪温度计情绪温度计南京市实验幼儿园周晓兰活动目的：1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录本人的情绪。2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。活动准备：1.气温温度计一个2.脸谱图：兴奋、高兴、悲伤。3.可调式情绪温度计若干。4.磁带：（快乐舞）、（小熊的葬礼）音乐活动经过：1.提问：“气温的变化用什么表示?老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化能够用温度计来表示。2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。(1)请幼儿分别欣赏（快乐舞）和（小熊的葬礼）的音乐，感受本人的情绪的变化。(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、悲伤，让幼儿讲讲本人有没有过这样的情绪。(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，能够用情绪温度计来记录本人的情绪。幼儿操作本人的情绪温度计，并同旁边的幼儿讲一讲本人的情绪。请个别幼儿把本人的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是如何?使幼儿懂得情绪温度计不仅能够记录本人的情绪，可以以了解别人如今的情绪。3.通过故事，了解情绪对健康的影响。(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒适，对身体最有益。(2)讲故事（小兔过生日）、（长颈鹿丢了花帽子），让幼儿懂得过分高兴和过分悲伤对身体不利，最让人舒适、最利于健康的情绪就是“高兴鼓励幼儿平常用情绪温度计记录本人的情绪，让本人天天都有“高兴、开心的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。情绪温度计4、示范幼儿园小班健康教案设计：情绪变变变小班心理教育活动情绪变变变宁波市第一幼儿园娄丹娜一、理论根据情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反响。第二类可称之为成效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是互相关联的，它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。如今关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域，由于很多研究者发现，人们以为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的基础上提出来的，情绪调节主要与消极情绪体验相联络，或是以积极情绪取取代消极情绪。二、年龄特点幼儿的情绪，内容已相当丰富，一般体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有很多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪经常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节能力较弱。另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别积极情绪和不良情绪对本人带来的不同感受，因而，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自己调节的教学是必要的也是可行的。三、设计思路重点：感受“笑、生气、哭三种情绪，学习调节不良情绪的方法。难点：情绪调节方法。构成原因：幼儿年龄小，自己调节能力弱。解决方法：情境创设策略、图示策略。目的：1、感受“笑、生气、哭三种情绪并产生相应的体验。2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。3、体验帮助别人，与别人沟通的快乐。准备：材料准备：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画棒等)，三个大班幼儿。心理准备：幼儿坐成圆形。线索：教学线：引题(拍手歌)体验情绪情绪调节欢庆舞。心理线：心理适应期心理体验期心理调节期心理释放期。经过：一、引题向教师问好。拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与老师的心理距离。)二、体验情绪1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。)2、体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈本人的情绪经历。(让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师及时记录方法，让幼儿产生自自信心，体验帮助别人后的快乐。汇总图使幼儿的经历汇总、归类，并能够时刻提醒幼儿，具有长期性。)四、欢庆舞(活动在气氛高潮中结束。)小班心理教育活动5、示范幼儿园大班社会教案教学设计：看得见的情绪大班情感活动设计看得见的情绪设计意图如今的家长和教师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自己调节。幼儿园的生活相对于幼儿来讲，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因而，我设计了情感教育活动“看得见的情绪，让幼儿学会控制本人的情绪，学会初步的调节情绪的方法。活动目的1、知道每个人都有情绪，并能识别几种基本情绪。2、能对本人的情绪作出确切的表达。3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节本人的情绪。活动准备1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲戚、愤怒、害怕、烦恼)。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动经过一、幼儿听两段音乐(高兴和悲戚的)。今天教师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉教师你的感觉怎么样?听曲子“赶花会。提问：听后你的感觉如何?(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉教师听的感觉如何?听曲子“北风吹，扎红头绳。提问：听后你的感觉如何?(悲伤、难过)。老师小结：“悲伤、高兴都是人的情绪，今天老师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，讲一讲你看到的是什么情绪，并学一学。幼儿学完后，个别提问：讲出你什么时候兴奋?什么时候高兴?二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并讲讲在如何的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论怎样调节不良情绪。1、你喜荒一种情绪，哪些情绪你不喜欢?2、假如你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?如何才能让本人有个好心情?3、老师小结。每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲戚、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、安静冷静僻静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈本人的心情、感受，让本人保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会碰到很多的困难，发生很多不开心的事，小朋友要想办法让本人保持一个好心情。教师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。四、游戏：玩情绪温度计。师：小朋友发热的时候你如何才能知道你发烧多少度?(体温计)我们又如何知道今天天气多少度呢，用什么来测量?今天教师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友本人玩一玩。在10度下面是悲戚的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就讲一讲你在什么时候是这种情绪。小朋友本人玩，老师个别询问。玩后提问：你最喜欢什么情绪?五、舞蹈：娃哈哈。活动延伸：绘画活动（有趣的表情）。启发幼儿画出本人常有的几种表情，或者画本人喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴沟通本人当时的心情。大班情感活动设计看得见的情绪6、示范幼儿园大班健康教案教学设计：看得见的情绪看得见的情绪设计意图如今的家长和教师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自己调节。幼儿园的生活相对于幼儿来讲，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因而，我设计了情感教育活动“看得见的情绪，让幼儿学会控制本人的情绪，学会初步的调节情绪的方法。活动目的1、知道每个人都有情绪，并能识别几种基本情绪。2、能对本人的情绪作出确切的表达。3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节本人的情绪。活动准备1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲戚、愤怒、害怕、烦恼)。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动经过一、幼儿听两段音乐(高兴和悲戚的)。今天教师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉教师你的感觉怎么样?听曲子“赶花会。提问：听后你的感觉如何?(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉教师听的感觉如何?听曲子“北风吹，扎红头绳。提问：听后你的感觉如何?(悲伤、难过)。老师小结：“悲伤、高兴都是人的情绪，今天老师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，讲一讲你看到的是什么情绪，并学一学。幼儿学完后，个别提问：讲出你什么时候兴奋?什么时候高兴?二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并讲讲在如何的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论怎样调节不良情绪。1、你喜荒一种情绪，哪些情绪你不喜欢?2、假如你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?如何才能让本人有个好心情?3、老师小结。每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲戚、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、安静冷静僻静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈本人的心情、感受，让本人保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会碰到很多的困难，发生很多不开心的事，小朋友要想办法让本人保持一个好心情。教师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。四、游戏：玩情绪温度计。师：小朋友发热的时候你如何才能知道你发烧多少度?(体温计)我们又如何知道今天天气多少度呢，用什么来测量?今天教师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友本人玩一玩。在10度下面是悲戚的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就讲一讲你在什么时候是这种情绪。小朋友本人玩，老师个别询问。玩后提问：你最喜欢什么情绪?五、舞蹈：娃哈哈。活动延伸：绘画活动（有趣的表情）。启发幼儿画出本人常有的几种表情，或者画本人喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴沟通本人当时的心情。看得见的情绪相关幼儿园教案文章幼儿园保护环境的教案幼儿园体能大风和树叶教案幼儿园水的浮力教案幼儿园世界卫生日教案幼儿园我帮妈妈拧毛巾教案幼儿园橡皮泥手工教案幼儿园秋天的颜色教案幼儿园比拟高矮教案幼儿园白天与黑夜教案幼儿园打电话儿歌教案幼儿园我们的教室教案幼儿园认识数字8教案幼儿园活动游戏教案10篇幼儿跳绳教案20篇幼儿园小班春节教案幼儿园认识调味品教案