幼儿园不倒翁教案反思 .docx

幼儿园不倒翁教案反思（幼儿园不倒翁教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园不倒翁教案反思！1大班美术公开课教案（蛋壳不倒翁）含反思【活动目的】1、发挥本人的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。2、培养幼儿环保的良好习惯，体验介入环保的乐趣。3、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。【活动准备】空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。【活动经过】一、出示空蛋壳，引出课题师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具蛋壳不倒翁。二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么?师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?三、演示制作经过。1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。师：小朋友看看，这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。师：让我们看看小蛋壳站起来了吗?四、装饰蛋壳不倒翁。1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。4、师：这时候一个完好的蛋壳不倒翁就大功告成了!五、幼儿动手制作。1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗?2、制作前讲规则。(1)这些蛋壳宝宝在制作经过中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。(2)用完后的材料要放回盘子。3、幼儿动手制作，师巡视指导。六、展示幼儿作品。师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么?师：大家都把平常丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就能够重新利用起来，只要细心观察;很多东西都能够变废为宝。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。2中班科学教案（不倒翁）含反思活动设计背景1、不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，如何让孩子本人发现这些科学现象，并理解加以应用呢?2、通过这次活动，我们为孩子准备很多的材料，让孩子们通过本人动手操作、体验、发现、探索其中的机密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经历。活动目的1、通过幼儿本身的活动，感悟不倒翁的机密，激发幼儿的探索兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。3、在实践活动中培养幼儿观察比拟，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。活动准备1、布置场景玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3、录音机，歌曲不倒翁录音磁带。活动经过导入：以到神秘的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班教师扮蓝猫讲：小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着很多的机密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。一、自由探索1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)2、幼儿自由玩。3、提问：你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么一样的地方和不同的地方?引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在玩具城里玩的很认真，还能动脑筋，发现了玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具幼儿沟通体验不倒翁不倒的机密：上轻下重，固定底部物体。1、老师放歌曲（不倒翁），进一步引发幼儿去发现不倒翁的机密，不倒翁里装有东西。2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西(1)提示：教师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们能够自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。(2)组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象?为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇摆装有沙子的玩具时，发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?三、演示比照实验引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感1、在不倒翁的音乐中，让幼儿制作不倒翁。2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、结束小朋友今天真聪明，发现了不倒翁玩具中的科学机密，还本人动手做了一个不倒翁。如今，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?活动延伸：1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩摇摆不倒翁金鸡独立等感受力的平衡的体育游戏。3中班科学教案（不倒翁的机密）含反思活动目的：1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的机密。2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达本人探索的经过和结果。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：教具：1.不倒翁一个。2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。3.背景音乐（不倒翁）。学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。活动经过：一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今天应教师带来了一个谜语，听好了：圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么?(幼儿自由猜测后，老师出示不倒翁)二.初步探索不倒翁不会倒的机密1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢?根据幼儿讲的本领老师进行示范。(比方它不会倒)师：好，刚刚小朋友讲它不会倒，那我们一起来试试看。(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开场摇摆，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。)2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么机密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么?哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看(往一边倒，试验)证实不倒翁里面的重物一定要粘在中间。3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢?(试验)证实：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。三.幼儿动手制作不倒翁，在动手操作经过中发现不倒翁的制作原理1.师：想不想本人来做一个不倒翁呢?疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的能否成功。(成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同讨论为什么有的成功了有的没有成功。)假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。(提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有?)为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的?老师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。实验证实：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。活动延伸：师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不能够用其他不同的材料做不倒翁?教学反思：本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比拟喜欢、比拟符合幼儿的兴趣。在活动前我以为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真英勇，我们也要学习不倒翁碰到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。4小班上学期语言教案（不倒翁）含反思【活动目的】1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。【活动准备】老爷爷不倒翁，儿歌图谱。【活动经过】一、老师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。1.幼儿猜谜语师：小朋友，今天教师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。(讲你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。)2.师：对了，是不倒翁，今天教师带来了一首儿歌（不倒翁），小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?二、学习儿歌。(一)幼儿平静完好倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们讲他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图)，推一推(推的图)他会如何?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会如何?又站起来。(站的图) (二)幼儿看图谱学习儿歌。1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。师提问：你喜欢儿歌的哪一句?2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗读。师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?4.分组再次朗读儿歌。师：如今请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。三、游戏学做不倒翁，让幼儿结伴表演。师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。【活动延伸】回家将（不倒翁）儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。5大班美术教案（不倒翁）含反思设计意图：不倒翁是孩子们比拟熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒机密的比照实验，找出不倒翁不倒的机密。（不倒翁）本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友采集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥本人的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。活动目的：1、发挥本人的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。2、体验制作、装饰活动的乐趣。3、过幼儿本身的活动，感悟不倒玩具的机密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。4、使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就能够站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。2、ppt课件。教学重点难点：1、重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只要在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。2、难点：在幼儿操作探索的经过中总结出不倒翁不倒的机密。活动经过：一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。1、师：你们玩过不倒翁吗?它是如何的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!2、幼儿模拟不倒翁摇摆。3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿本人制作不倒翁的兴趣。师：你喜欢哪个不倒翁，为什么?二、讨论制作不倒翁的方法。1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?如何做能让它不倒呢?2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就讲明你成功了。三、发挥本人的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐步在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。2、引导幼儿按本人的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可本人选择进行装饰)老师可适当协助幼儿完成。四、作品展示与沟通。1、讨论创作经过中有无碰到困难，假如有，请幼儿讲讲是怎样克制的。2、幼儿展示作品时讲讲本人特色的地方。师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。师：你觉得谁的不倒翁最十分，为什么?五、完成制作小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。六、结束部分：把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。教师：大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就能够重新利用起来，小精灵儿童网站只要细心观察、留意;生活处处能够变废为宝。活动反思：本次活动的目的是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的机密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经历都是在本人的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由老师教授的愈加深入。授人与鱼，不如授人与渔。本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比拟符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因而进行得比拟成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上遭到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进行操作。通过这次活动，再次验证了那句古话：讲起来容易，做起来难!6大班健康教案（不倒翁）含反思设计意图：从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。活动目的：1.发展双脚的平衡能力及身体的协调性。2.大胆探索，积极介入活动，体验活动中的快乐。3.培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让。4.初步了解健康的小常识。5.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张活动经过：一.准备活动：热身运动，我们都是不倒翁。二.游戏活动：1.游戏：我们都是木头人。2.提出要求再次游戏。三.探索活动：1.幼儿自由玩平衡板。2.利用平衡板搭桥A：幼儿集体游戏。B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。C：加大难度，幼儿再次探索。D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。3.游戏：找朋友四.放松活动：听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。活动反思：当然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有教师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，老师给予得较多，总是把本人的感受太多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，老师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。7大班科学教案（不倒翁的机密）含反思活动目的：1、乐于探究不倒翁不到的机密。2、尝试制作不倒翁。3、享受不倒翁的艺术体验。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。活动经过：1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就摇头，请你猜猜是什么。2、引导幼儿探索不倒翁的机密。(1)出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的机密。(2)请幼儿大胆的讲出本人的发现(上轻下重)(3)能够提示幼儿打开不倒翁看看，再讲讲本人的发现。(上轻下重，底下有固定物)3、幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。(1)幼儿本人选择材料制作不倒翁。(2)幼儿操作完后，将作品摆在前面进行试验，检验能否成功。(3)师幼共同讨论为什么有的成功了，有的不倒翁却站不起来。(固定物没有放在中间，没有固定住。)(4)老师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。4、幼儿再次进行操作，老师巡回指导。5、展览欣赏作品，感受成功的快乐。(1)组织幼儿欣赏同伴的作品。(2)跟随音乐学做不倒翁。教学反思：本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比拟喜欢、比拟符合幼儿的兴趣。在活动前我以为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真英勇，我们也要学习不倒翁碰到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。8小班音乐教案（不倒翁）含反思活动目的：1、学会平静地倾听歌曲。2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。3、学会配合简单动作演唱歌曲不倒翁。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：玩具不倒翁。活动重点难点：活动重难点：幼儿有感情地演唱歌曲。在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。活动经过：一、活动导入1、老师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容胡子一把，样子像小孩。师：今天教师给大家带来了一个新朋友。(出示玩具)你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?预设一。幼：像。师：(作观察状)哦。教师和你们一样，也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊?预设二。幼：不像。师：你们讲讲看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。(实践中是第二种预设情况。)师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像小孩(配合表演动作有节拍地念)。再来一遍试试，表情夸大一点。(这一环节连接的略有突兀，能够在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节拍和旋律。)2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容推你倒下，你又站起来。(在没有科学活动经历的基础上。)师：别看我们的新朋友一句话也不讲，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做不倒翁。有没有小朋友听讲过不倒翁?(请知道的小朋友或者老师亲身演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他讲推你倒下，你又站起来(配合表演动作有节拍地念)。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来讲一遍。(同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。)二、歌曲学唱1、老师示范演唱歌曲不倒翁：钢琴伴唱一遍。师：今天，我们和不倒翁成为了好朋友，教师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和教师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。2、根据图示教唱幼儿歌曲不倒翁：清唱两遍。师：歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?。(根据幼儿讲出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)(1)第一遍清唱，幼儿看图示。师：小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听教师清唱一遍。(2)第二遍清唱，幼儿看教师动作。师：教师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着教师一起哼着歌曲做做看，好的吧?三、老师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。活动小结：师：我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们讲它是不是非常开心呢?时间不早了，不倒翁要和我们讲再见了，我们最后再唱一遍不倒翁之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁讲再见。(幼儿直接讲再见)活动反思：整个活动以老师为主体，单向发挥作用，违犯了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的经过。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，固然老师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动经过中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会老师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无介入活动的兴趣，更不用讲是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。9中班教案（不倒翁与小娃娃）活动目的：1初步感受、辨别音乐ABA的构造特点。2.体验与同伴进行音乐游戏的快乐。3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲（不倒翁与小娃娃）。4.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：录音、玩具等。活动经过：1引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？听第三段，谁在跳舞？为什么？完好欣赏，感受音乐ABA的构造特点，讲讲对整个乐曲的感受。2.展示和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。幼儿合作进行游戏。10大班教案（巧妙的不倒翁）含反思活动目的1、探索发现不倒翁不倒的机密，了解不倒翁不倒的机密。2、能看懂图例，按图示把握制作步骤，制作出不倒翁。3、对动手制作感兴趣，乐于不断尝试，愿意与别人共享本人的发现和想法。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备1、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个。2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等辅助性材料。3、幼儿用书第21页。活动经过1、引导幼儿玩不倒翁，引发其对不倒翁不倒的好奇。1出示不倒翁。老师：今天教师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发现。2幼儿自由操作。3师幼沟通讨论。提问：你们是怎么玩的？发现了什么？4小结。2、初步尝试制作不倒翁，了解不倒的机密。1出示制作材料，激发幼儿制作的兴趣。2幼儿自由选择材料制作不倒翁。3)通过问答引导幼儿观察沟通。提问：你们在材料里装了什么？这次每个人都成功了吗？为什么在里面装了材料后，有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢？小结3、再次尝试制作不倒翁，感受成功的喜悦。1幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，了解制作步骤。2幼儿改良本人的作品，再次尝试制作。3组织幼儿沟通成功制作的经历。反思：本次活动的目的是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的机密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的时机，积极主动地介入到活动中来。科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。2、比照玩法，发现机密。3、初步探索，发现问题。4、再次探索，解决问题。5、活动延伸。第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的经过中充分激发了他们探索欲望。第二环节是通过比照比拟，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的机密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试，幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，根据我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在教师的指导下，固然有点只是不倒，但对于孩子们来讲还是充满了成功的喜悦。第五环节，活动延伸由于不倒翁不倒的原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。缺乏：1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比拟困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要教师帮助。2、活动操作前，教师的要求讲的不够具体。3、每个环节之后，能够讲些小结性话。4、在探索不倒翁里面的机密时，对于他们出现的一些问题，能够用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。5、操作经过中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。6、整个活动我讲的比拟多，让幼儿在集体面前表达本人探索的经过和结果比拟少。幼儿的主体性没有表现出来。在幼儿探索发现问题后，能够让幼儿本人总结不倒翁不倒的原因。11中班教案（不倒翁的机密）含反思活动目的：1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的机密。2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达本人探索的经过和结果。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：教具：1.不倒翁一个。2.自制绘画图谱不倒翁的组成原理6张。3.背景音乐（不倒翁）。学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。活动经过：一以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今天应教师带来了一个谜语，听好了：圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？幼儿自由猜测后，老师出示不倒翁二初步探索不倒翁不会倒的机密1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？根据幼儿讲的本领老师进行示范。比方它不会倒师：好，刚刚小朋友讲它不会倒，那我们一起来试试看。先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开场摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么机密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看往一边倒，试验证实不倒翁里面的重物一定要粘在中间。3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？试验证实：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。三幼儿动手制作不倒翁，在动手操作经过中发现不倒翁的制作原理1.师：想不想本人来做一个不倒翁呢？疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的能否成功。成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同讨论为什么有的成功了有的没有成功。假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？老师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。实验证实：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。活动延伸：师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不能够用其他不同的材料做不倒翁？.教学反思：本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比拟喜欢、比拟符合幼儿的兴趣。在活动前我以为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真英勇，我们也要学习不倒翁碰到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。12大班教案（不倒翁）含反思活动目的：1、发挥本人的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。2、体验制作、装饰活动的乐趣。3、过幼儿本身的活动，感悟不倒玩具的机密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。4、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就能够站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。5、在实践活动中培养幼儿观察比拟，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。6、感受作品的美感。活动准备：空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。ppt课件。教学重难点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只要在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。在幼儿操作探索的经过中总结出不倒翁不倒的机密。活动经过：一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。1、师：你们玩过不倒翁吗？它是如何的？我们一起来学一学不倒翁的样子吧！2、幼儿模拟不倒翁摇摆。小精灵儿童网站3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿本人制作不倒翁的兴趣。师：你喜欢哪个不倒翁，为什么？二、讨论制作不倒翁的方法。1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒？如何做能让它不倒呢？2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就讲明你成功了。三、发挥本人的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐步在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。2、引导幼儿按本人的想法来创作不倒翁。在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可本人选择进行装饰老师可适当协助幼儿完成。四、作品展示与沟通。1、讨论创作经过中有无碰到困难，假如有，请幼儿讲讲是怎样克制的。2、幼儿展示作品时讲讲本人特色的地方。师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色？3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。师：你觉得谁的不倒翁最十分，为什么？五、完成制作小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。六、结束部分：把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。教师：大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就能够重新利用起来，小精灵儿童网站只要细心观察、留意；生活处处能够变废为宝。活动反思本次活动的目的是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的机密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经历都是在本人的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由老师教授的愈加深入。授人与鱼，不如授人与渔。本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比拟符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因而进行得比拟成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上遭到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进行操作。通过这次活动，再次验证了那句古话：讲起来容易，做起来难！13小班教案（不倒翁）含反思活动目的：1、在玩玩做做不倒翁经过中发现娃娃不倒的机密。2、在尝试探索中体验成功的喜悦。3、初步了解不倒翁的小常识。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动经过：1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊？好，请小客人出来，演出开场了！小客人表演小客人是如何表演的呀？摇来摇去看看，推它倒下去，它有没有倒呀？噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错！2、你们看，小客人还带来了很多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢？好，快到后面去玩一玩。听着音乐自由玩3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是如何表演的？是不是跟小客人一样也有不倒的本领？幼儿回答后上去表演4、咦？这是怎么回事呢？为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢？而有的娃娃都会倒下去呢？有橡皮泥好，请小朋友再去仔细看看，是会倒的娃娃里有橡皮泥，还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥？5、谁来讲讲你发现了什么？好，我们一起来看看。呀，原来真是这样，会倒的娃娃里面没有橡皮泥，而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？对，橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面，它才会有不倒的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。6、听，谁在哭啊？噢，原来是这些娃娃，它们也想有不倒的本领，谁愿意来帮助它们？教师为你们准备了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应放在娃娃的什么地方？它才会有不倒的本领呢？好，那快去做吧！幼儿操作，师指导7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演！8、哟，小朋友做的娃娃都有不倒的本领了，小娃娃真高兴，它讲谢谢你们！小客人也讲我们小朋友真聪明，真能干，它还要请你们动脑筋想想，假如把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢？好，带着你的娃娃到外面去试试，跟客人教师讲再见。教学反思：本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比拟喜欢、比拟符合幼儿的兴趣。在活动前我以为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真英勇，我们也要学习不倒翁碰到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。14中班教案（不倒翁）活动目的1、通过幼儿本身的活动，感悟不倒翁的机密，激发幼儿的探索兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。3、在实践活动中培养幼儿观察比拟，动手操作及发现问题独立解决问题的。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。活动准备1、布置场景玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周其中部分会倒，部分不会倒。2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3、录音机，歌曲不倒翁录音磁带。活动经过：导入：以到神秘的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班教师扮蓝猫讲：小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着很多的机密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。一、自由探索1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？发现倒和不倒2、幼儿自由玩。3、提问：你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么一样的地方和不同的地方？引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在玩具城里玩的很认真，还能动脑筋，发现了玩具城里的玩具都是半球