幼儿园中班语言教案（会动的房子）含反思.docx

幼儿园中班语言教案（会动的房子）含反思中班语言教案（会动的房子）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学惯用象声词描绘生活和大自然中的各种声响，理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊，快来看看幼儿园中班语言（会动的房子）含反思教案吧。活动目的：1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。2、学惯用象声词描绘生活和大自然中的各种声响。3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。4、能分析故事情节，培养想象力。5、能简单复述故事。活动准备：物质准备：课件、图卡知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。活动经过：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？今天，会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。二、老师讲述第一遍故事，引导幼儿初步感受故事情节。提问：1故事的名字叫什么？2故事里有谁？3小松鼠盖的房子为什么会动？过渡语：乌龟都驮着小松鼠到了哪些地方？我们再来听听故事。三、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。1、讲述故事第一段。提问：第一天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？1根据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描绘：第几天？有谁？到了什么地方？听到什么？(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿呼呼呼地唱歌。)2模拟象声词呼呼呼。2、讲述故事第二段。提问：第二天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？1引导幼儿用语言描绘：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花哗哗哗地唱歌。2模拟象声词哗哗哗。3、出示图卡，引导幼儿讲讲故事的第三段。1提问：第三天，小松鼠来到了什么地方？看见什么？听到了什么声音？第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿哒哒哒的跑步声。2模拟象声词哒哒哒。4、师小结：大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢？5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学惯用象声词描绘生活和大自然中的各种声响。1讲一讲：引导幼儿讲讲本人听过的声音。2听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。3)学一学：引导幼儿用象声词模拟各种声音。6、讲述故事最后部分，体验小松鼠和乌龟之间的友谊。提问:1小松鼠到了这么多美丽的地方，它是什么样的心情？2小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情？3乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗？4你喜欢故事里的谁？为什么？四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。第四天，小乌龟驮着小松鼠还会去什么地方？听到什么声音？五、活动结束：师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！教学反思:本活动时间把握较好，约半小时左右，目的基本达成，通过一系列问题的引导，孩子在看看、讲讲中，了解了房子会动的原因，理解了故事情节，体会到乌龟的憨厚、小松鼠的诚实有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难，但运用头饰学讲，有效调动孩子的学习积极性，不仅让孩子学习了对话语句，而且在学习的经过中感遭到了动物间的友谊，对动物更感兴趣，提高孩子的理解能力。在教学中，多媒体课件的运用，让孩子观察更清楚，有利于他们猜想、想象，促进思维发展，激发阅读兴趣。但在执教中，也反映出一些问题，绘本教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，本人过于顾虑时间限制，让孩子想象、表达的空间不够，在前面几幅画的描绘中，提问面不够，没有知足大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲述中，乌龟对小松鼠讲的话是本故事的重点也是难点，为了引出这段话，我化费了较多时间，固然重点是突出了，但全面权衡有点得不偿失，对于乌龟这段有一定难度的对话假如由教师抛出，帮助孩子理解或许更好，能够在前面给孩子留有更多考虑、想象的空间。另外课件的使用不够熟练，考虑不周。没有使用放映状态，图像还不够大，后面的孩子、观摩教师看得还不够清楚，视觉效果不是最好。综述本活动，还有很多值得考虑和反思的方面，在以后的教学中，要多从孩子出发，多为孩子考虑，发挥孩子的主体性，才能让孩子享受学习的快乐。小百科：房子指供人类寓居、从事社会活动或供其他用处的建筑物。