骨干班主任培训体会4篇-班主任培训.docx

骨干班主任培训体会4篇-班主任培训班主任培训>骨干班主任培训体会4篇骨干班主任培训体会4篇班主任|分类:班主任培训骨干班主任培训体会第1篇经过两天的培训学习，十分是听了贾高见教师和聂细刚教师的讲座，让我受益匪浅。作为一个刚毕业不久的新教师，十分是第一年当班主任的我，碰到一连串解决不到的问题，这样的培训让我感觉好似久旱逢甘雨，如沐春风。下面我来讲讲我这一年来的真实感受。从小我的梦想就是当一个人民老师，一直在我心中，老师的形象都是很高大的。但是自从我当了班主任，我才意识到班主任的艰苦。我任教的学校是一个小镇上的中学，这里的学生大部分是留守儿童，父母大多在大城市里工作，很少回家，所以造成好多学生行为习惯非常恶劣，十分难管教。我一开场接手这个班，我就发现问题十分多：上课迟到，旷课，随地吐口水吐痰，随地扔垃圾，满嘴粗口的人一大堆，更恐惧的是，平均每隔两天打一次架，每星期一到星期四晚上就有十个左右的学生爬墙出去外面不回来上晚修我们学校是全封闭学校很多很多，我来到这里的唯一感觉就是没素质真可怕。我是一个脾气很好的人，我后来渐渐觉察我的脾气变差了。有一次，我处理这些打架事情从周一到周五没有断过，几乎一件事情未完，另一件事情就接着来，我被压得透不过气来，我哭了，我崩溃了。我当时就很想放弃做教师了，我就想着随意回家找另外一份工作算了。但是，我没这样做。我坚持下来了，就算多苦多难，这也是我的选择，既然当初选择了这条路，我就应该义无反顾地走下去，更何况我如今走的这条路是我从小的梦想。写到这里，我想到了培训时我们第五组的口号吾心飞扬，毋忘初心。其实这句话真的讲出了我们的心声，当初我们满怀希望地来到这块土地上，立志为这里的教育做出一点奉献，固然现实并没有想象中那么美妙，经过也十分心酸，但不要忘记最初的那份最单纯的心。这两天的培训，让我想了很多，几位培训教师的讲话也印象十分深入，从中我也学到了很多不一样的教学方法。其实，当我静下来考虑我的工作时，我经常会心一笑，我想到更多的是跟孩子们在一起的开心时刻，而每一个这样的时刻，我都用镜头记录下来，纪录孩子们成长的点点滴滴。我知道，我在做班主任方面还有好多缺乏的地方，所以我十分向往这样的培训，这样的培训不仅让我学到知识，还让我认识了好多像我一样工作在第一线的班主任，我们在一起总是有很多机同的话题，能够一起寻找解决的方法，让我觉得，我并不是一个人，我有好多小伙伴在支持我，这样，我变得愈加有自信心，我也相信，只要我努力，我的工作会变得越来越好最后，我感谢我们这个培训班的班主任伍教师，让我们有了一个这样的平台来更快更好地成长。我相信不久的将来，我们都会变成我们希望成为的那个人，我们的学生也会变成我们所期望的样子。骨干班主任培训体会第2篇作为一名普通的班主任，我有幸成为年骨干班主任培训的学员，聆听了众位高师的做班主任的风采。一次次培训，一次次感动着、收获着。在践行班主任工作中，真是如虎添翼。在学校里，学生接触最多、联络最密切的人当数班主任教师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因而，班主任工作显得尤其重要。作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生的人格;二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通，及时沟通，做好心理疏导工作;四是要引导同学构成互相尊重、互相信任、互相支持、互相帮助、互相包涵的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。这么多实惠的理念，支撑着我们朝理想班主任工作迈进。通过培训，在践行班主任工作时，我的思路愈加明晰。引导学生身心健康、全面发展时，深切体会到培训带给我的好处。在开展工作中我学会了：一、班主任管理与学生自己管理相结合陶行知讲教是为了不教。魏书生以为管是为了不管。其思想从根本上讲，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到管放结合。班级管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生。实际工作中，班主任要管的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。二、严格管理与宽松环境相结合在教育经过中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但严不是严厉、严酷。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因而，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只要做到严中有宽，宽中有爱，爱中有教才能到达预期的教育效果。三、堵与导相结合在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取堵的方式较多。采取堵的方式，减小学生犯各种错误的可能性。班级工作中，堵与导都只是手段，我们要以导为主，辅之以堵，追求最佳的教育效果四、努力创造一个良好的学习气氛努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习气氛，使每个学生能轻松，愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目的。班级管理中的薄弱环节及对策：问题分析：由于学生来自全县各地，家庭背景复杂。单亲的、留守的、离婚的，很大一部分都成为问题学生，很多孩子父母出去打工，常年由祖辈年纪大的人照看。他们在成长经过中，碰到了各种心理或者人生问题，无法得到确切解答，给发展带来较大的负面影响。另外，他们在家由于受约束少，大量时间接触到很多社会的不良风气，在辨明是是非非面前，模糊不清。导致学校教育无形中产生工作量增大、困难。这些特殊孩子像孤儿一样，性格内向，极大的不自信，孤僻、自闭;脾气暴躁、逆反心理严重，易发怒、多动，不分场合玩闹、扰乱课堂秩序，课间时有打架。此现象种种，势必产生恶劣影响，须进行一定的教育、疏导。通过培训学习集合本人实际，对策探究：1、班主任要树立重关心的意识。班主任在孩子的学习中，本身就是扮演者孩他爹、还他妈的角色。因而，英勇的承当起亲人的责任，多关心他们，让他们感觉到暖和、快乐。2、关心与管理有效结合。班主任要树立两张面孔：一方面严格对待他们。抓好其学习态度、生活状况，严格管理，反复抓、催促其行为，一直到基本养成，逐步稳定，是学习明显进步。另一方面求学先做人，帮助他们树立正确思想，在关键时期及时给予指导。在品质和习惯的塑造上，同他们亲密谈心，贴进去粘得住，发现问题及时指正。在生活和身体健康方面稳定得于保障。另一方面，精诚石开关爱和暖和。班主任定要熟悉把握每一个学生的详细情况，发挥其优势，抑制其缺乏，对学习差的帮其制定学习计划，并有针对性辅导。对点滴进步，及时地鼓励夸奖，提高他们的自自信心。鼓励他们积极锻炼，生活习惯健康文明。总之，一个好班主任，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明丽的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自己，感受成功，是我们的目的。骨干班主任培训体会第3篇在市、县教育局的领导、组织和精心安排下，我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的铅山县20XX年农村骨干班主任培训。分别听取了县实验小学王晓东教师（做一个有科智慧的班主任班级管理点滴）、县实验小学郭荣校长的（班主任、科任一个都不能少谈谈班主任与科任教师间的和谐艺术）、市教研室的（综合实践活动课程的理论与实践）、市五小梅校长的（给孩子成长一方乐土）以及县紫溪小学戴良斌校长的（与天使在一起浅谈学生的养成教育和人格培养）五个讲座。听完这五次讲座，我感觉到了市、县教育局的用心良苦，也感慨本人真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!作为教龄只要六年多的我，无论是教学经历还是班主任工作经历都是缺乏的，其主要原因是由于教育观念跟不上。所谓思想决定着行动嘛!由于教学任务的紧迫，教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟，要抓好教学成绩的提高同时又要做好班主任工作，确实是一件让人感觉心有余而力缺乏的事，并不是每个语数教师在兼任班主任时都喜欢占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科教师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊!可能大多数教师也有同感吧?(其实我这也并不是在为本人辩白什么)所以班主任工作对于教师们来讲，它的地位是永远次于本人所任教的科目的。在我本人这六年来的教学生涯中，我也是如此。这也就是我讲的教育观念跟不上的错误之一吧?我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出安全问题就行了。碰到学生闹矛盾或是违背纪律等情况，第一反映总是很恼火、愤慨、头疼，然后批评学生，似乎也就平息了。而并没有站在他们的角度看问题，并没有深化了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本上化解他们内心的矛盾。这样对学生来讲我是不负责的班主任，同样也就在树立威信上打了个折扣。就像王晓东教师讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该建立一个优秀的班集体;应该与学生家长有效沟通;应该善用鼓励方式;应该加强这安全管理。对于这些，每个教师都知道，可真正做到是很不容易的。王教师的演讲博得了在场教师们的阵阵热烈的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，她以声情并茂的经历之谈向我们展示了一个智慧而又精干的班主任形象。我在敬仰之余，更多的是对过去本人工作的自查、自醒。我以为本人在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上，我是做得不够的。十分是对待后进生，在自以为尽了本人的所能而无法使他们进步的情况下，采取的措施就是听之任之了，除了责备、讨厌甚至是放弃他们，好似就无计可施了。而这几天的学习，让我感受最深的就是几位前辈的固执、敬业精神，他们的成就是来之不易的，我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我们自信心只要功夫深，铁杵磨成针!他们让我认识到了建立一个良好的班集体的重要性，它对于我们所任各科的教学是有很帮助的：学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、相互帮助、活泼开朗，这些不都是学生各学科学习上所必须具备的吗?我以为一个理想的班集体是阳光的，文明的，团结互助的，积极进取的这样的集体有强大的凝聚力和感召力，在这样的大集体里的学生们的学习愤慨是浓厚的，给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们教授了：对待学生问题上的理解、沟通;班主任与科任教师的配合;与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学生的养成教育和人格培养;班级工作的民主性等等，这些讲授好像给我们充了电，我将在做好科任教学的同时愈加努力地做好班主任工作。为此我准备在肯定本人以前的有些教法的同时，汲取别人的有效经历，打算以搞好班级文化建设为主，在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民主，充分听取学生的意见，让他们真正感遭到本人是班上的主人，进而爱上本人的集体;在与家长有效沟通上，王教师的家校联络簿是我以前想做而又没有付出行动的事，总是怕费事，可我没想到这其实是最行之有效的办法了，我能够采用以这种沟通方式为主，其它沟通方式为辅的联络方法，与家长共同管理学生;在对等学生上，我将花比以前多得多的时间去与他们沟通，真正了解他们，鼓励他们，让他们有学习的兴趣和自信心。建立一个良好的班集体固然会占用我们很多时间和精神，可这对我们的教学是一劳永逸的，那样学生学得轻松、愉快，而教师也再不是一相情愿的教了，它会让教师和学生之间构成和谐的、积极的教与学关系。总之，作为年轻老师的我，在教学工作中应该积极进取、努力创新，不要由于小小的挫折而停止不前，我愿成为一名优秀班主任而斗!骨干班主任培训体会第4篇今年暑假我有幸参加了聊城市20*年中小学骨干班主任培训。为期三天的培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该怎样做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对本身素质要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受：一、树立班主任本身的形象，给学生以良好的形象教育。1、班主任要处处以身作则，起表率作用。但凡要求学生做到的，本人首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任本人就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到认真二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。二、在施行对班级学生的管理教育中，班主任应切实做好下面几个方面的工作：1、要细心全面了解把握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解把握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的经过中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。能够讲了解把握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步构成时期，学校教育对他们思想道德品质的构成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先本身要具有高尚的思想品质，本身的言行必须符合社会道德规范，用本身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的详细情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。十分要花较多的精神认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在群众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有时机悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习自信心。班主任要从各科任课教师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自自信心。对偏科的有业余喜好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。4、要关心学生的生活，帮助学生克制生活上的困难，使学生能专心致志的学习。十分是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学惯用品、忽然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克制生活中碰到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。5、要把学生当成本人的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是本人的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，如何淘气，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步，就像本人的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像本人的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成本人的子女一样管教，班主任工作的效果会特别出色。6、要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随意对其家长告状不要随意得在别人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就容易顺利开展。7、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、扯谎、违背校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能听任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的病因然后对症下药；第二不要伤害后进生的自尊心，由于每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自自信心；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有自信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。通过这次培训，我要把学到的经历、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生施行素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对本人的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。banzhurenpeixun/251102.本文标题：骨干班主任培训体会4篇较旧一篇：2021年班主任培训4篇较新一篇：